我的叔叔于勒(蔡).ppt

导入：,“金子，黄黄的发光的、宝贵的金子！只要这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士!金子，这发光的奴隶！”这是莎士比亚对金钱的评价。金钱是一面镜子，它可以反射出大千世界里的芸芸众生相。今天，我们就来学习法国小说家莫泊桑的我的叔叔于勒，来切实感受一下金钱的魔力。,莫泊桑,教学目标,1、根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。 2、根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的中心思想。,第一课时: 预习检测 情节梳理 人物分析,1、莫泊桑：（ ）国（ ）世纪后半期（ ）家，代表作有短篇小说（ ）、（ ），长篇小说（ ）等。初中阶段我们还学过该国另一位著名作家（ ）的小说（ ） 2、小说的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是小说的灵魂。 3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（ ）描写、（ ）描写、（ ）描写等。 按描写的角度不同，可分为（ ）描写和（ ）描写。,预习检测5,法,19,小说,羊脂球,项链,俊友,都德,最后一课,人物,情节,环境,人物,语言,动作,神态,正面,侧面,读准下列画线字的读音。（每组1号依次速答） 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 撬开（ ） 诧异（ ） 牡蛎（ ） 别墅（ ） 皱纹（ ） 褴褛（ ） 阔绰（ ） 女婿（ ） 嘟哝（ ）,ji j,zhn,sh,qio,ch,m l,sh,zhu,ln l,chu,x,d nong,检查字词积累,星星因你的记忆方法巧妙而闪烁！,哪些词容易读错或写错，你能告诉大家避免的方法吗？,词语解释（举手抢答）,拮据： 阔绰： 煞白： 褴褛： 与日俱增：,手头紧，经济境况不好。,排场大，生活奢侈。,由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因 面色极白，没有血色。,（衣服）破烂。,随着时间的推移而不断增长。,自主学习了解课文内容,要求：复 述 课 文（15） 1、详细复述 2、概要复述 3、精要归纳 （三种方法，可任选其一） 【流程】 自我阅读 独立思考 适当交流 个人举手展示,点拨归纳详细复述,十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点）,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一家五口,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。 后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的“恐怖”的于勒如今变成了全家的希望。,他的来信被看成是“福音书”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是“正直的”“有良心的”“有办法的”“好人”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是“贼”，是“流氓”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便像躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被他碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。,星星属于回答思路清晰、重要内容情节无遗漏的同学！,点拨归纳简要复述,简要复述就是用简洁的语言,按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节。 例：喂出来 一次台风过后，一个年轻人发现了一个神秘的无底洞，引来了各路人马进行探查，后来有家公司买下洞来专门倾倒各种垃圾，最后却导致了更大的危机。,于勒本因挥霍而使全家厌恶，后来来信称赚了钱而使全家期盼；但约瑟夫一家在游船上偶遇成了个游船上卖牡蛎的落魄老水手的叔叔于勒；得知真相的父母对其恨而避之不及，眼里只有钱没有亲情，唯有约瑟夫同情叔叔。,点拨归纳精要归纳,如喂出来可归纳为： 洞现探洞填洞洞满 “洞”是贯穿文章的主线，精要归纳就是抓住文章的线索用关键词概括情节。线索可以是事物、感情、人物或者时间等， 问题：贯穿本文的线索是什么？ 于勒（以人物为线索） 你能仿照喂出来按照线索来精要归纳这篇课文吗？,明确：,盼于勒,赞于勒,遇于勒,躲于勒,（1-4开端）,（5-19发展）,（20-47高潮）,（48-49结局）,用词准确同学摘星啦！,合作学习10人物分析,1、找出本文出现的人物，并理清他们的关系。 2、找一找课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的短语或句子，并旁批说话时的背景。 【流程】自读思考2小组交流3派代表展示5,点拨归纳,1、找出本文出现的人物，并理清他们的关系。 菲利普夫妇 于勒 “我”（若瑟夫）、姐姐们,找一找课文中的人物是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的短语或句子： 全家唯一的希望 全家的恐怖 分文不值的于勒 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔,归纳点拨,把这些评价分类，分类的标准是： 说话时的背景，并说说是什么情况，按时间顺序说。 全家的恐怖 分文不值的于勒 全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人 这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔,占钱,有钱,没钱,赶,盼,赞,躲,于勒,我最钟情表述清晰的你！,第二次分类：看看前面找出的评价分别是谁说的。 “全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”,“正直的人,有良心的人” 这些都是大家的看法； “好心的于勒”,“有办法的人”,“这个流氓”,“这个贼” 这些是母亲克拉丽丝说的。 “这个家伙” 这是父亲菲利浦说的。 “我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔” 这是若瑟夫说的。 通过以上归类以后,你有什么发现？(合作探究并归纳出人物形象10）,【流程】畅意交流举手展示,点拨归纳人物形象分析,1.菲利普夫妇 自私、势利、贪婪、冷酷无情 菲利普：虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见 菲利普夫人：小气、精明、临乱不慌、刻薄、泼辣 、尖酸（冷酷而尖刻，狡猾而自私） 2.于勒 早期：行为不端，糟蹋钱 中期：正直，有良心 晚期：自食其力，不拖累人 3.若瑟夫 真诚善良、有同情心,我青睐积极补充的你！,完成高效课堂P45之“预习感知1-6题”,当堂演练5,【流程 】 ：独立完成-自主订正质疑问难,第二课时: 主题思考 写法探究,自主学习10精彩赏析,速读课文，画出你最欣赏的语句并旁批你欣赏的理由，至少一处,【流程 】 ：独立完成-准备交流交流展示,莫泊桑写人物，不在外貌描绘上下工夫，而是深入人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的叙述，而是用人物的动作语言，让他们自己自然的去表露。 例如：,并不是有钱人家，可是每星期日全家衣冠楚楚的到海边散步。到哲尔塞岛旅游。,爱慕 虚荣,海边散步 旅游、,见人就把信给他看。要用这位叔叔的钱置一所别墅 。,虚荣 贪婪 自私,喜读来信,请吃牡蛎,“你们要不要我请你们吃牡蛎？”,“我怕伤胃，你给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”“至于约瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”,故作高雅，爱慕虚荣。,精打细算，严格管束,合作学习进一步感知写法15,阅读（20-47）菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情节的片段，说说人物的语言或神态表现了怎样的心理活动。,【流程】自读思考勾画小组交流举手展示,1、我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” 2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” （当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”,菲利普夫妇性格：虚荣、虚伪，自私、贪婪，势利、冷酷，唯利是图，金钱至上。,星星奖给回答到内容和性格的同学你！,方法小结：人物描写的方法,2、正面描写： 抓住有特征的肖像、动作、语言、心理活动、 细节等进行描写。,1、人物的描写离不开故事情节和环境。,3、侧面描写： 其他人物的语言，与其他人物的对比等,老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头 老师：“不吸？回家把家长叫来！” 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！”, 老师：“吸烟吗？” 学生C：“不吸” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C：“谢谢老师没事 我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生C：“谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上 老师：“知道我该说什么了吧，还 不去叫家长？” 老师：“吸烟吗？” 学生D：“不吸。” （总算把薯条安心放在口袋 里） 学生D转身想走，老师突然喊：“校 长来了！” 只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩,老师为什么这么肯定地让学生回去叫家长呢？,欣赏激趣,合作探究理解主题10,【流程】自读思考小组交流举手展示,1、于勒可以回家吗？于勒为什么不回家？ 2、作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？,过渡语,菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们却“打发他到美洲去”像躲瘟疫样躲着他，展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。,根本原因： 资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系。,主题思想： 本文通过对菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度的描述，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。 同时也反映了小市民生活的辛酸。,点拨归纳,星星奖给主题回答正确且表达清晰的你！,资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。 货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。,马克思、恩格斯,这篇文章暴露了当时社会： 一些人金钱至上,失去人性。 资本主义社会中小人物生活的辛酸。,十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；,一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如躲瘟神。,世态炎凉,我也是这样吗?,贫居闹市无人问；,富在深山有远亲。,背景介绍,我的叔叔于勒写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国，资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产巳成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。,点拨归纳,作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？ 标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者