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文档简介

数学广角沏茶问题一、联系生活，情景导入 二、活动体验，设计方案 1、沏茶（教科书例题2）（1）沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间？（2）沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？再做什么事情？最后做什么事情？那些事情可以同时做？（3）师生一起讨论沏茶的基本程序。 2、设计方案 （1）小组合作，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出整个过程一共用了多少时间。 （2）教师巡视指导，收集学生的设计方案。 （3）展示各小组的设计方案 请学生用工序卡纸片在黑板上摆一摆，教师板书每种方案和时间。 （4）你觉得哪种方案比较合理，请发表你的意见。 （5）添画箭头，完成流程图。（6）小结：做一件事情，在考虑好先后顺序的基础上，用同时来做几件事的方法，可以缩短时间，提高效率。 三、深化理解，巩固拓展1、巩固练习最近天气变化无常，小红感冒了。小红吃药需要做哪些事情呢？ 过渡语：刚才经过我们认真学习和思考用合理安排时间的方法解决生活和学习中的一部分事情。 想一想：小红应该怎样合理安排以上事情，尽快将药吃了？ 2、总结：生活中，学习中可以采用同时做几件事情的方法，提高工作效率，合理安排时间。 四、举例生活，提升“合理”1、这样的安排合理吗？（1）芳芳衣袋里装着一本脑筋急转弯 ，放学后在车站坐着等车时拿出来看。（2）晨炼时，军军边跑步边背英语单词。（3）为了提高学习质量,强强在乘车时认真看书。2、师小结：通过分析上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康和安全，更要讲究科学。在生活中需要合理安排的事情还有很多。3、请你说一说，生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？（指多名学生说一说） 五、全课总结，布置作业 今天，我们一起度过了愉快的一节课，同时也有了自己的收获，谁能谈谈自己的收获？生1：
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