天津市区2007中考模拟语文试卷.doc

天津市区2007中考模拟语文试卷第 卷（选择题共23分）一、（23分）选出17题中最符合题意的答案，将序号涂到答题卡上。（每小题2分）1下列各组词语中加点字的读音，与所给的注音全都相同的一项是（ ）。A提t 提炼 提防 提心吊胆B分fn 过分 分析 分外妖烧C塞s 堵塞 边塞 敷衍塞责D横hng 纵横 横盒 横行霸道2下面句子的空白处，应填人的一组汉字是（ ）。_然他已经丧失了明_是非的能力，那么_使跟他争_得面红耳赤，恐怕也无济于事。A即 辩 既 辨 B既 辩 即 辨C既 辨 即 辩 D即 辨 既 辩3下列句子中加点词语的意思完全相同的一项是（ ）A他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！B人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。C母亲是一个好劳动母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。D你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！4下面句中加点的词语使用恰当的一项是（ ）。A目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。B在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来。C日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。D听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。5下面语段的空白处，应依次填人的一组句子是（ ）。不是所有的笑容都表达喜悦，_；不是所有的喝彩都表达赞颂，_；不是所有的顺从都表达虔敬，_；不是所有的顺利都表达成功，_。就像不是所有的反对都表达憎恶就像不是所有的眼泪都表达悲痛就像不是所有的沉默都表达否定就像不是所有的挫折都表达不幸A B C D6为了使下面的这段话简明、连贯，应做的修改是（ ）。轮船在海上航行，需要灯塔指明方向，不然就可能搁浅或触礁沉没。航海史上这样的事故出的太多了，举不胜举。这类惨剧给人类带来了生命财产的巨大损失，同时也给人以深刻的教训。在人生的道路上又何尝不是如此。要有所作为就要有正确的人生观作指导，否则，就会庸庸碌碌，虚度时光，甚至误入歧途。A删去句 B删去句 C删去句 D删去句7对杜甫的春夜喜雨这首诗赏析不恰当的一项是（ ）。春夜喜雨 杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。A一、二两句以拟人的手法写春雨及时而降，“知”字用得极妙，把春雨写活了。B三、四句不仅对仗工整，而且细腻地写出了春雨轻柔无声的特点。C五、六句以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”，写出了乌云密布、雨意正浓的景物特点。D最后两句实写作者所看到的雨后清晨美景：锦官城内到处盛开着湿漉漉、沉甸甸的鲜花。阅读课文俭以养德的片段，选出810题的正确答案，将序号涂到答题卡上。（每小题3分）一个人开始大手大脚花钱，他总是有条界线的，这就是限于自己的劳动所得。但是，由俭入奢易，由奢入俭难，大手大脚花惯了，那条劳动所得的防线也不见得就是马其诺防线，即使是马其诺防线，也是可以被自己的贪欲攻破的。由于平时胡花乱用而堕落为贪污犯、盗窃犯的，不是在“三反”“五反”斗争中发现过吗？8文中的“界线”一词指的是（ ）。A限于俭朴的生活B限于自己的劳动所得C马其诺防线D限于自己的贪欲9这段文字要表达的观点是（ ）。A由俭入奢易，由奢入俭难。B那条劳动所得的防线也不见得就是马其诺防线。C马其诺防线是可以被贪欲攻破的。D奢侈惯了可以导致犯罪。10对文中画线部分分析正确的一项是（ ）。A这是一个设问句，目的是引起读者对所论述问题的深思。B这是以反问句的形式举例证明论点。C这是一个反问句，强调胡花乱用就必然堕落为贪污犯、盗窃犯。D这句话意在引导读者去思考“三反”“五反”中是否有过所说的事实。第 卷（非选择题共97分）二、（23分）根据原文将下面11、12题中诗文的句子补充完整。（8分）11明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_，_。_，_。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。（辛弃疾西江月夜行黄沙道中）（4分）12至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万倾；_，_；_，_。而或_，_，_，_，渔歌互答，此乐何极！（范仲淹岳阳楼记）（4分）13根据提示写出相应的意思完整的古诗词句子，可以填写课内所学，也可填写课外相应的诗句，多写（2）为加写处）加分，最多加2分。（2分）抒友情的诗句：（1）_（2）_借月抒怀的诗句：（1）_（2）_阅读出师表开头一段，回答1418题。（13分）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于隆下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。14文中“先帝”指刘备，“陛下”指_。“天下三分”是指天下分裂为_、_、_三国。（4分）15这段文字中提出的一条建议是_。（2分）16下面四组句子中加点词意思或用法相同的只有第_组。（2分）帝感其诚 此诚危急存亡之秋也诚宜开张圣听牡丹之爱，宜乎众矣以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗隆下先帝创业未半而中道崩殂弛然而卧17将“妄自菲薄，引喻失义”译成现代汉语。（2分）_18概括这段文字内容要点（3分）答：_三、（15分）阅读枯枝与鲜花，回答1922题。（15分）枯枝与鲜花那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长麓，而牵牛花，也便把鲜艳的花替上了枯树的头顶。于是它们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到他们原本就是浑然一体的。枯树哟，你不反弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不反弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。望着这一棵树，我微笑着。19在第段，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。（1）作者看到了什么奇异的景象（不超过10个字）？（2分）答：_（2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹（不超过10个字）？（2分）答：_20在第段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？（5分）答：_21阅读第段，填写下面的空白。文章的这部分运用了_的修辞方法和_的写法，表达了对枯树和柔藤_的生命现象的赞美。（3分）22文章在结尾说“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？（3分）答：_四、（9分）23删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。（3分）遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭；_，_。24根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。（3分）大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博觅。_25试用一句话说明京剧是怎样形成的（连标点在内不超过30个书写格）。（3分）京剧的前身是安徽的徽剧。清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大红徽剧戏班相继进入北京演出，它们吸收了汉调、秦腔、昆曲的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。清代末期民国初期，上海的戏院全部为京班所掌握，所演的戏称为“京戏”。五、（50分）26作文（50分）题目：每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、惰性、粗心、娇气请结合你的实际选择一个方面，把题目“我终于战胜了_”补充完整，写一篇记叙文。要求：1通过一件或几件事的记叙来表现中心。2字数不少于600字。2002年天津市中考语文试卷参考答案第卷一、1题考点分析：本题考查多音字的读音问题，系常见的知识点。解法导引：A中“提防”的”提”字应读d。B组中“分析”的“分”应读fn。 C组中“边塞”的“塞”读si。答案：D。2题考点分析：本题考查形近字的具体用法。解法导引：“既然”、“即使”作为关联词语，搭配方式固定。“明辨是非”“争辩”两者使用不容易辨识，尤其是“争辩”中间应是“讠”部。答案：C。3题考点分析：本文题考查根据具体的语境理解词语的意义。解法导引：A中前者指暗杀等恐怖事件，后者指恐惧害怕。C中前者和“好”放在一起理解，指劳动的好手，有别于后者。D中后者像李公朴一样为民主和平而斗争的人，有别于前者。答案：B。4题考点分析：本题考查根据具体的语言环境选择感情色彩恰当的词语。解法导引：B、C、D三组中“虚张声势”“别出心裁”“忘乎所以”三成语感情色彩和语言环境不相协调。5题考点分析：本题考查学生语言的组合能力。解法导引：根据前后句对应的词语意义基本相反来确定正确的选项。答案：C。6题考点分析：本题意在考查语言的简明、连贯，重在将有关知识运用于语言实践中。解法导引：本段的意义重点在句、两句与句关系不大，同时，又是对句的补充说明，存在价值不大，可删去。答案：B。7题考点分析：本题考查古诗的鉴赏问题，难度较小。解法导引：D中最后两句是作者想象之景，并非所看到的。答案：D。8题考点分析：本题考查根据具体的语言环境理解词语的意义。解法导引：联系下文，可知这就是限于自己的劳动所得，答案显而易见。答案：B。9题考点分析：考查领会文章，提炼观点的能力。解法导引：扣紧最后的反问句可悟出作者的意图。答案：D。10题考点分析：考查对语言的感悟，理解能力。解法导引：A中设问句首先应该否定。C中“必然”显得绝对与作者原文有出人。D中并非要求读者去思考，而是以事实论证观点。答案：B。第卷11、12两题考点分析：考查古诗文的默写，是常考项目之一。解法导引：以记忆为准，机械的书写。注意不要出现错别字。答案：11稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。12沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青，长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。13题考点分析：本题考查默写古诗文的能力。解法导寻：紧扣“友情”和“借月抒怀”去寻找答案，切忌不着边际的乱填。答案：例：友情海内存知己，天涯若比邻。借月抒怀但愿人长久，千里共婶娟。14题考点分析：考查对课文基本内容的理解。和到解法导引：结合课文内容及有关历史知识进行填写。答案：刘禅。魏、蜀、吴。15题考点分析：考查理解内容，抓重点语句的能力。解法导引：抓住“诚宜”二字，就可理解作者的意图。答案：广开言路（或“开张圣听”）。16题考点分析：考查对文言实词、虚词的理解。解法导引：纵观四小题，发现前后用法并不相同，甚至中读者也不同。只有中两个“宜”意思相同，即“应该”。答案：。17题考点分析：考查文言语句的翻译能力。解法导引：应恰如其分地书写其意思，不能望文生义，而应准确的解释。答案：过分的看轻自己，说话不恰当。18题考点分析：考查领会文章内容以及归纳的能力。解法导引：概括应全面，切忌遗漏要点。12句为：分析蜀国当前不利形势，指出不利和有利条件。3句提出“开张圣听”的建议。答案：分析了蜀国当前的形势，提出不利和有利条件，提出“开张圣听”的建议。19题考点分析：考查学生找出关键性语句以及概括能力。解法导引：（1）小题认真斟酌第1段的第2句，可知“落叶时节繁花满枝。”（2）小题抓第3段中的最后一句，可知“枯枝与牵牛花（柔藤）复活。”答案：（1）落叶时节繁花满校。（2）枯枝与牵牛花（柔藤）复活。20题考点分析：考查整体感知课文的能力。解法导引：抓住该段2、3两句，摘取原句组织答案。答案：枯树把身躯借给牵牛花，牵牛花把鲜艳的花替上了枯树的顶上。结果它们复活了，和谐、美丽的生活在一起。21题考点分析：考查修辞，对比以及对语段的感悟。解法导引：以写人的词语运用于物，即拟人。4、5两段和6段将两者进行对照，构成对比，领悟其义，方知赞美的是相互依存、互相帮助的生命现象。答案：拟人对比相互依存，互相帮助。22题考点分析：考查学生对文句乃至全文深层理解的能力。解法导引：从原文出发，扣紧尾段，进入角色去分析。答案：人生只有彼此信赖、宽容、帮助、合作，才能超越自我，充分实现生命的价值。四、23题考点分析：考查有关对偶的基本知识的运用。解法导引：注意上下句字数相等，词语对应，由此可知