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文档简介

第五单元分析单元教学目标：1、 使学生掌握三步计算式题的运算顺序，能正确在用递等式计算三步计算式题。2、 使学生学会分析应用题的数量关系，能正确在分步列式或列综合版式解答两步计算应用题。3、 结合应用题的有关内容，对学生进行思想品德教育。单元重点：掌握三步计算运算顺序的解题顺序；并能用分析法解答以倍数、等分、差额均分为基本数量关系的两步计算应用题。单元难点：差额均分为数量关系的应用题的分析。单元教学内容分析：课题三步计算式题 执教时间备课人周洁修改人教学目标1、 使学生掌握三步计算式题的运算顺序，并能正确在用递等式进行计算。2、 指导学生运用已有知识经验，合作学习，探索新知。教学重点掌握三步计算的运算顺序。教学难点教学过程一、 引入出示准备题：70+3051、54667、290+19515、960428，让学生说说运算顺序，再计算。（强调第一步算什么，并用符号标注）二、 根据要求编题：上面都是我们以前学过的两步混合运算式题，你能把第3第4小题变成三步混合运算式题吗？1、学生自由编题。2、汇报编题情况。问：这些题你们都会计算吗？3、 选择与例1例2相似题让学生尝试计算。4、 与同桌轻声交流第一步先算什么？第二步第三步呢？5、 集体反馈，说说是怎样计算的？要注意什么？（与两步计算相比较、递等式有没有规范、没有算的那一步移下来时有没有移错？符号有没有抄错？）最好能结合学生板演情况随机反馈。6、 总结：在一个算式里，如果有加减法又有乘除法，要先算乘除再算加减。三、 巩固1、说运算顺序（P94练1）2、小组竞赛：（P94练习3，各组练一题，比哪一组正确率高）反馈重点是强调说出运算顺序。3、改错练习。（P94练习4）四、作业课堂作业本P、书本带星号题（自由练习）教学反思课题带小括号的三步混合运算 执教时间备课人修改人教学目标教学重点教学难点教学过程教学反思24点游戏：目的：培养学生四则混合运算的口算能力。准备：扑克牌一幅，取出其中花牌。规则：1、 四个学生为一组，把余下的40张牌平均分，每个人都不能看牌，按发牌顺序把牌反着放。2、 每人都亮出最上面的一张牌，按四则运算进行计算，可以任意加减乘除，也可以加小括号，但最后结果一定为24。3、 谁先算出来，谁就可以得到桌上的四张牌，但不能和原有牌放在一起，必须放在自己桌前。4、 手中的10张牌都出完为一盘，谁得到的牌最多，谁为胜者。5、 如果在一分钟内没有一个学生能算出来，这四张牌就作为死牌，放在一边，无人能倾为己有。课题 执教时间备课人修改人教学目标教学重点教学难点教学过程教学反思课题 执教时间备课人修改人教学目标教学重点教学难点教学过程教学反思课题 执教时间备课人修改人教学目标教学重点教学难点教学过程教学反思课题 执教时
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