2012年高考语文考点备考专项复习 专题三 第二讲 散文思路分析与内容要点的归纳（新人教版） ppt课件

2012创新方案高考语文一轮课件：第一部分 专题三 第二讲 散文思路分析与内容要点的归纳（新人教版）,文章各语段和层次所表达的内容总是会围绕特定的线索展开，线索的安排往往会服从文章整体情感表达的需要，结构只是思路的外在表现形式，因此，结构在语句之间表现为作者情感的脉络，理清作者在文中表达的情感脉络，文章的结构就清晰可见了。,叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”散文的材料是按照一定的思路组织在作品中的，作品的结构就是它的思路的具体展现。高考试题常常通过对作品的结构、线索、行文思路进行设题，考查学生对作品的整体的把握能力。阅读散文，要善于捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，更要把握文章的脉络。,例1 (2010重庆高考)阅读下文，完成后面的题目。 在春天里观察两只鸟 陈峻峰 不是一棵，也不是两棵，而是一排水杉，在我居住的城市的东南，向天空高高地直立着，高过了那些栗树、梧桐、刺槐和雪松。,两只鸟，我们权且可以称它们为山喜鹊吧，在早春里飞来。我以为我认识它们，我以为它们是去年的那一对。它们的巢还在，也就是说它们原来的家还在，经过了去冬的那场大雪，看上去好像依然完好无损。而且，就一只鸟巢而言，它的高度、支点、造型，都大抵可以称得上经典。,两只鸟飞来，先在空中盘查了一会，停留在附近的一棵树上，对去年的那只鸟巢进行确认。我不知道上帝赋予它们怎样的心灵提醒和暗示，也不知道它们依循了怎样的信息和气息，能够从浩渺的远方，准确地找到这一排杉树，找到它们的巢穴。我猜它们一定会先检查它们一冬没有居住的房子，然后进行外墙的修补，并且把卧室装饰一新。它们要在那里缠绵相拥、谈论天气和诗歌、生儿育女，当然也要在那里抵御今年的飓风、雷电和大雨。,很快，我发现我错了，那两只鸟并未干这些事情。它们选择了另一棵树，开始建造一个新的巢。循着我的目光从左到右看过去，如果去年的那个巢在第三棵水杉上，那么，它们选择的就是第五棵。 现在我似乎知道了，这两只鸟不是去年的那两只鸟，而应该是去年那两只鸟的儿女吧。年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。它们担当不起上帝的指责和同类的嘲笑。,当然，建造一个家是复杂的、艰难的。我无法知道那两只鸟整个春天的辛勤和劳苦，我只能通过它们飞翔忙碌的身影对它们进行判断和猜想。就这样，有一天，我像是突然发现，它们的家建好了。一只巨大的鸟巢也像是突然从枝头上长出来，和树完美地融成一体。我能感觉到巢的坚固和安稳，也能想象那卧室的簇新和舒适。,那天，让我觉得仿佛整个春天里，我都在向它们仰着脸。年轻人的新巢建在第五棵树上，父母的旧居建在第三棵树上；父母亲不在了，高高树顶的旧居空着，仿佛一个家族的图腾和标志；从我的角度看去，直立的杉树举着那只旧巢，更像是举着一个祖宗的牌位。那么，这两只鸟选择在第五棵树建造自己的新家，是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。那么，与之间隔一棵树的距离，是不是想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。它们在生命的繁衍和承续中，需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。,而我必须自觉离开了，我要做的不是对两只鸟进行观察和猜测，而是能否进行自身的反省，包括我对待美妙自然和可爱生灵的态度和行为。旧巢和新巢都建在树的高处，那几乎是树的梢顶了。它们未必不知道这要担当多么大的风险，但它们更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类最明白无误的拒绝、痛斥和对峙。 那个悬在高空的巢穴，高高悬在我们的头顶之上的巢穴，不知是鸟类的天性不安，还是人类的巨大痛苦。,文章是围绕“我观察两只鸟”展开的，请梳理作者的思路。(6分) 答：,命题分析 本题考查分析文章结构与思路的能力。,解题指导 解答此题的关键是找到文章转换的关键词和关键句、段。从本文看，作者以观察两只鸟为线索，写了两只鸟找地方筑巢，将巢筑在新巢附近，新巢旧巢都在树顶等内容，以及作者对其的思考，据此就可以整理出作者的思路。解答此题的基本格式为： 。,参考答案 文章以“我”观察两只鸟为线索，先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的观察和猜测；(2分)再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考；(2分)最后写两只鸟把巢建在树梢引发的我对人类自身的反省。(2分)(评分细则：每一个要点包含两方面内容：鸟的行为和我的观察与思考，答出一个要点2分),阅卷抽样(前人之失，后人之鉴),考生甲,考生乙,分析散文的思路的解题技巧 散文思路的考查，在高考中往往从“线索”“行文思路”和“结构”三个方面设题。 对于上面“线索”“行文思路”“结构”三种考查角度，其解题方法也各有区别。,一、线索的考查 考查散文线索的题目，常常有“是如何组织到一起的”等提示，或直接提出问题。 散文的常用线索有：感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章，线索不止一条。 回答时要点明文章的线索，并分析其作用组织材料、贯串全文、有机连接、结构清晰、情节集中、揭示主题、使行文富于变化等。,抓线索一是要了解文章的体裁分类和表现手法，以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人的散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。譬如巴金的灯，以“灯”为线索，写了“平房射出的灯光”“雪夜豆大的灯光”“哈里希岛的孤灯”“希洛点燃的火炬”“友人看见的油灯”，抓住了这一线索，联系作者的处境和写作背景，就能寻找并归纳,出“灯”的象征含义：“精神之灯”“给人温暖的灯” “人生的导航灯”，也能弄懂“在这人间，灯光是不会灭的”一句的含意。二是要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，如白杨礼赞；有的标题包含线索的因素，如海燕)。三是要注意文中反复出现的词语、句子。四是要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。,二、行文思路的考查 理清思路的题型重在弄清文章是怎么写的，文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。,回答问题时，首先要对文章内容层次有一个大致的切分，然后对内容进行概括，最后按照“围绕线索，先写，接着写，最后写”的格式进行答案的表述。(“围绕线索”有时可省略) 如上面例1及下面随堂应用均可按照上面方法来解答。,三、结构的考查 结构的考查，即考查段落之间的结构关系。文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系。第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情，层进式等。第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。 这类题型通常是直接要求指出文章的结构方式，作答时先指出结构方式，再对文章体现的这种结构方式进行解析。,阅读下面的文字，完成题目。 身入贺兰山 黄文山 未到宁夏之前，对我来说，贺兰山只是遥远的天边一 抹山痕，一首脍炙人口的满江红词中让人慷慨生哀的地方。“驾长车，踏破贺兰山阙”读起来竟是何等气概！因了 这首词，800多年来，在人们的心目中，贺兰山便和北方民族强悍不羁的性格联系在一起。尽管岳飞自己从未率大军渡过 黄河，更遑论这座高高耸立于塞北的大山了。然而，人们却 千遍万遍地将贺兰山在代代不绝的吟诵中踏破。这便是文学 的力量，有时，它远胜于蔽天旌旗和千军万马。,早发福州而夕至银川，贺兰山已然在望。贺兰山由遥遥的天边，渐渐地近了。地平线上，先是露出一抹淡淡的蓝色山影，接着，山影越来越浓，也越来越清晰，并且起伏成一条条峻峭的山脊。而后便有山峰驰来，似乎听得到雄壮的蹄声，正从车窗旁昂首而过。跟着是第二匹，第三匹贺兰山在蒙语中是“骏马”的意思，山峰的形状也确实像一匹匹正向南疾奔的骏马，马首高高扬起，起伏的背脊，描绘出一种风中的姿采，引得我们乘坐的汽车也兴奋起来，长鸣一声，向着山口，奋蹄而去。,不一会儿，我们已经进入贺兰口，真真切切地站在贺兰山的面前。此前，我曾在河西走廊，从疾驰的车窗里遥远地看过祁连山，但那只是远距离的一瞥。即便是一瞥，已令我触目惊心，那一座座赤裸着身子任凭漠风撕咬、烈日炙烤的西北大山的形象从此便深深地烙印在我的脑海里。,而现在，我伸出手便能触摸到它们。这可是怎样的一座座山啊！南方的山大多娴静而矜持，山体被草木深深地覆盖着，难得见到一两块裸露的石头，于是人们便煞费心机将许多粗俗的比拟附会在它们身上。而这里的山，则全是石头，凛冽的漠风和严酷的烈日无情地将它们仅存的泥土和草皮剥落净尽。便连石头，也是筋骨毕露，遍体伤痕。我想不论是谁，看到这样严酷的石山，都会失去比附的兴趣。,再看看山脚下的荒滩上那一块块大大小小的石头，它们都是从山上滚落的，或者因为大风，或者因为暴雨，或者只是因为年深日久的干滑而崩裂它们也曾是昨天的山，也曾高高地耸立在蓝天白云下，远远地被人瞻仰过。而一旦离开了山的群体，它们便只是一块块多余的石头，被随意地抛弃在荒滩上，所有的尊严和享有便在一夜之间消失。,我默默地注视着它们，我想象它们或许也有一个痛苦的过程，但它们终究明白命运是无法逆转的。尽管早晨的太阳再照耀不到它们，但夕阳的余晖仍能让它们感到几分暖意；尽管高飞的大鸟不再歇在它们的肩头，但枯黄的芨芨草仍会爬上它们的胸间。而更重要的是，它们虽然从山顶滑落，却并没有因此消亡，只是以另一种形式继续生命的旅程。更何况还不断有新的伙伴加入到它们的行列，它们便这样静静躺在荒滩上，无怨无艾。 于是，年积月累，在整个贺兰山下，便形成了一条绵亘数百里的石头滩，“一川碎石大如斗”，让人真真切切地感到塞上风光的严酷。, 在避暑胜地滚钟口，这一份感受来得格外强烈。我们已经身入贺兰山腹地，举目四望，周围的山，全是瘦骨嶙峋，危岩累累。而且每一块石头都刻满伤痕，几乎看不到一处光滑的石面。但这些山峰却一座比一座高，一座比一座险峻。在山峰的突出部，风霜雨雪已经将山体剥蚀得如同蜂巢。也许它们知道，越往上就越容易受到风暴的袭击，越突出就越可能粉身碎骨，然而，却没有一座山峰退缩。众多石头就这样团团簇拥着撑持着，像一群群互相搀扶着穿过战争硝烟的军人，用它们的身体造型成一座座焦黄色的山峰。,就在这嶙峋的石山之间，有一条狭窄的溪谷，蓊蓊郁郁的树木则在这里安营扎寨。破碎的贺兰山的石头便静静地躺在河滩上，用心感受着一条细细的溪流从它们身旁流过所散发出的草木清香。 在树荫下的一处卖贺兰石的小摊上，我看中一块山形的石头。石头的颜色蓝灰相间，却因此构成了绝妙的天然图案。图案中一只小毛驴正努力竖起身子，前腿蹬在一块圆石上，模样十分可爱。问摊主，说正是从山下的河滩上捡来的。这一块块色泽明丽、仪态安详的贺兰石，让人怎么也无法把它们和眼前嵯岈的山峰和一场场惊心动魄的坠落联系在一起。,我将一块山形的蓝色贺兰石带回福州，供在书案上。于是，我便拥有了一座西北的山，拥有了那一份严 峻和一份艰难的美丽。,全文围绕“身入贺兰山”展开，请梳理作者的思路。 答：,答案：未到贺兰山，认为贺兰山是让人慷慨生哀的地方；望见贺兰山，领略贺兰山骏马样的山形；站在贺兰山前，惊叹于它筋骨毕露、遍体伤痕的山石和绵亘数百里的石头滩；身入贺兰山腹地，感受它的险峻、顽强和独有的美丽。,本考点要求归纳某一段落的思想内容或整篇材料的中心。这是检测考生对一篇阅读材料整体理解程度的主要手段，也就是测试考生是否真正读懂了文章。同时，它还检测考生的表达，要求能按照题干的指令进行归纳概括。分析归纳内容要点和中心思想，需要阐释能力和综合能力。即要求考生能真正读懂文章。能把文章的内容转化成自己的认知，在完成这一思维行为之后，还必须具备语言的转化能力，也就是能把文中的内容(“原话”)变成自己的话。,对具体的内容能够准确地加以概括，提炼出它的核心，这是一种抽象的概括能力；对抽象的内容能够加以阐发，使之具体化，即利用具体的材料或经验作出解释，这是一种形象发散思维能力；对含蓄的语句加以解释即结合具体语境分析，揭示语句的深层含意和言外之意，以便更好地把握作者的思想，准确理解作品。 分析归纳，需要准确地分析、归纳中心思想。首先要弄懂句与句之间的关系，段与段、层与层之间的关系，并通过分析，抓住各部分里最主要、最本质的信息然后用自己的语言归纳概括出来。,例2 (2010重庆高考)阅读在春天里观察两只鸟(文章见本专题本讲例1)，回答问题：根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因。(6分) 答：,命题分析 本题考查理解文章内容、筛选概括文章信息的能力。,解题指导 从全文来看，这两只鸟之所以把自己的巢建在第五棵树梢顶上，一是因为“想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位”；二是因为“需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活”；三是因为“这世上真正的风险，来自人类”。把这三点加以概括就是答案，解答此题的关键是：,参考答案 (1)既可守望父母的遗址(祖宗的牌位)，又与“文化传统”保持适当的距离。(2)体现出年青一代对属于自己的独立、信心、锐气和生活的追求。(3)可以远离来自人类的威胁。(评分细则：每一点2分),阅卷抽样(前人之失，后人之鉴),考生甲,考生乙,例3 (2009天津高考)阅读下面的文字，完成题目。 老 屋 楚 岩 绿锈斑斑的铜制钥匙插进去，往上一提，然后把门环一拧，门就开了，推开它，门吱呀一声发出沉重的叹息；同时，门楣上扑簌簌地往下掉落阵阵尘灰。,我离家已经整整九个年头。开始几年，老伴依然和这老屋厮守。每个星期六下午，我如同“候鸟”一样飞回乡下，与老伴相聚。彼时的老屋在我心中，如同鸟儿的归巢。当我在人生的天空飞累了，可以在此睡个甜甜的觉，亦可躲避外界的风风雨雨。十年以前，我拼尽全力，把所得一个子儿一个子儿地积攒起来，带领妻子和未成年的儿女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一担一担地挑回家准备改造旧屋。儿女们累得哭了，我就用美丽的语言，给他们描述住进新屋那种舒坦和惬意,我们的村子原是一个破败落后的小村。小山坡下，拥挤着几百间各式各样的屋子。这些屋子，当年都是低矮的泥砖建筑，显得零乱、破败、萧条和风雨飘摇。记不清什么时候起，村民省吃俭用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥砖，陆续盖起来了部分泥砖结构的新房子。后来，有人盖起了红砖的屋子。再后来，更有人盖起来了水泥的楼房。这一切，仿佛是悄悄进行的，又仿佛是大张旗鼓雷厉风行地涌现出来的。站在高处极目望去，在蔚蓝色的天空下水泥结构的楼房，红砖的屋子、泥砖的屋子与旧时留下来的厕所、猪,栏、杂物间交叉错落，黑色的、灰色的、暗红色的瓦面，和新式的水泥银灰色的屋顶，相互映衬，如同白发苍苍的老人、朝气蓬勃的小伙、打扮入时的靓女、天真烂漫的小孩拥挤在一起，年龄老幼不同，衣着斑斓各异。 在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋显然算不得十分苍老，但显然已经宛如我一样，成了个年近六旬的初老之人，早已失去了往日的风采。,关上咿呀作响的木门，我到一位朋友家去做客。我们是同龄人，他高我矮，他瘦我胖。儿时，我们一起光着屁股在村前的水塘中戏水，后来又一道去放牛，在田边戽水用戽h斗汲水捉鱼。当晚霞在天边辉映出红色或紫橙色的霞光，我们把斗笠挂在身后，骑在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家来。,如今，这位高高瘦瘦的牧童早已发福，成了个红光满面的大胖子，而他家建筑的气势、屋里的摆设，更是把我震住了。啊！十多米长五层高的新楼，琉璃瓦顶，外表装修白绿相见的马赛克，光彩照人。客厅里，一色的欧式家具，真皮沙发，彩电、录像机、音响一应俱全。当年，我的老朋友也有一间老屋，是泥砖盖的，和我的老屋相比，显得太破旧。而今天他的这间新屋，据说是两年前盖起的。沧海桑田；世间更迭，十多年前，当我盖新房时啧啧称赞，认为我有本事攒钱。而历史以一时难测的高速冲向前方。面对他的新屋，曾经自慰于自己的新屋在村中还算时髦的我，不得不自惭形秽了。,那么再过若干年，老朋友的这幢新楼，是否又会变成旧 屋而显得落伍呢 朋友家里，不断有青年男女进进出出，汽车摩托车响声 不断，那是老朋友的儿子和他的朋友们，他们都是来探望朋友 的小孙孙的。年轻人全都衣着新潮，说话嗓门高，行动快捷， 偶然我问起他儿子这幢新楼如何，刚刚做起了爸爸的小伙子回 答说：“我爸思想太老土，简直不可救药。当年叫他不要这样 盖的，至少要留一个停车场，他偏不接受。你看吧，才两年， 门前的车子拥挤不堪，什么新楼，现在已经成了历史文物了！” 看来，我刚才的疑问，已经有了肯定的回答。,请你结合对文中“历史以一时难测的高速冲向前方”这句话 的理解，分析本文主旨。(4分) 答：,命题分析 本题考查理解文中重要句子，概括作品的主题的能力。,解题指导 理解文中重点句子，概括文章的主旨。分析文章的主旨要注意作者在文中对刻画的形象的感情态度，从而把握主旨。解答此题的关键是以“历史以一时难测的高速冲向前方”这一中心句为突破口，句子的意思很明显，是说社会发展快，而作者正是通过农村房子新老的对比以及新老一辈观念的对比从而准确把握作品的主旨。,参考答案 句意理解：社会进步速度惊人。(2分)本文主旨：通过感叹新房迅速变“老”，反映了社会发展给农村带来的巨大变化。(2分),阅卷抽样(前人之失，后人之鉴),考生甲,考生乙,读懂作者的意图，把握文章的中心，是答题的前提。面对具体的问题，还要注意答题的角度和技巧。这一点我们可以借鉴以往命题及答案，揣摩答题思路。具体地说，可以重点注意以下几个方面：,1逐点梳理，压缩归纳 这个方法主要针对材料内容丰富，答题“点”比较清晰的试题而言。对“点”较丰富的材料，答题注意一个个“点”依次梳理过去，对每一个“点”加以适当压缩提炼即可。如例题2在解答时就要将散落在每一段中的要点逐一进行梳理，并进行归纳。,2剖析形象，加工提炼 因为是文学作品，有的全文形象生动，有的部分语句、段落形象生动。对这样的文字归纳概括，我们必须解开这形象的“外衣”，还原作者的本意，然后再加以加工提炼。这里说的“形象”，可能是运用了某种艺术手法(多为修辞)，也可能是行文的风格幽默诙谐。如：,造心先得有材料。有的心是用钢铁造的，沉黑无比。有的心是用冰雪造的，高洁酷寒。有的心是用丝绸造的，柔滑飘逸。有的心是用玻璃造的，晶莹脆薄。有的心是用竹子造的，锋利多刺。有的心是用木头造的，安稳麻木。有的心是用红土造的，粗糙朴素。有的心是用黄连造的，苦楚不堪。有的心是用垃圾造的，面目可憎。有的心是用谎言造的，百孔千疮。有的心是用尸骸造的，腐恶熏天。有的心是用眼镜蛇唾液造的，剧毒凶残。,造心要有手艺。一只灵巧的心，缝制得如同金丝荷包。一罐古朴的心，淳厚得好似百年老酒。一枚机敏的心，感应快捷电光石火。一颗潦草的心，门可罗雀疏可走马。一滩胡乱堆就的心，乏善可陈杂乱无章。一片编织荆棘的心，暗设机关处处陷阱。一道半是细腻半是马虎的心，好似白蚁蛀咬的断堤。一朵绣花枕头内里虚空的心，是假冒伪劣心界的水货。,用自己的话概括这两段的内容。 第一段： 第二段：_ _,本题对第一段的概括是直接概括，而第二段运用了比喻的手法表述，答题概括就要“还原”修辞，指出这里的“手艺”是“方法态度”。 因此得出答案：材料不同，心有不同，造心应选好的材料；方法态度不同，造就的心不同，造心应有好的方法和正确的态度。,3大处切入，分解层次 一些文学作品从多角度、多层面描写，有些地方描写得很细腻，归纳概括的时候不能就这些小的层面简单抽取要点，而是要从作者的中心意图出发，大处切入，在主题的统摄下分解材料里面的层次。上例中本题考查筛选、概括文中信息的能力。做题需要分析文章结构，找到每一段的中心句和关键句，进行组织。,4抓住核心，挖掘本质 这种方略主要针对于面向全文主旨的归纳。文学作品追求含蓄，我们答题的要求恰恰要求直接明晰，因此，必须准确把握文章的核心，挖掘作者的用意，恰当地加以概括表述。如： 农夫和我坐在稻埕旁边，稻子已经铺平张开在场上。 农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说：“你深呼吸看看。” 我深深地吸了一口气，缓缓吐出。 他说：“你吸到什么没有？”,“我吸到的是稻子的气味，有一点香。”我说。 他开颜地笑了，说：“这不是稻子的气味，是阳光的香味。” 阳光的香味？我不解地望着他。 究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢？年轻的农夫说他也不知道，是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的，那时他还是大学学生，暑假偶尔帮忙农作，想象着都市里多彩多姿的生活。自从晒谷时发现了阳光的香味，竟使他下决心要留在家乡。,农夫自有他的哲学，他说：“你们都市人可不要小看阳光。有阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同呢？” 我说：“那夜来香和昙花的香又作何解呢？” 他笑得更得意了：“那是一种阴香，没有壮怀的。” 我便那样坐在稻埕边，一再地深呼吸，希望能细细品味阳光的香气，看我那样正经庄重，农夫说：“其实不必深呼吸也可以闻到，只是你的嗅觉在都市里退化了。”,联系全文，概括写出本文的主旨。 答：,第13段，写阳光下农夫晒稻谷的情景，重在渲染农夫劳动成果的美好，同时为下面的内容作铺垫。第47段，写“阳光的香味”的发现及其影响农夫的人生选择的情况，其中贯穿了作者对农夫人生观的欣赏和肯定，尤其是对农夫的阳光生活、美好劳动和务农的选择的欣赏和肯定。第811段，表现农夫的“哲学”农夫借阳光的神奇作用抒发的对于人和自然、对于人生的观点。这是揭示主题的部分，其中评价夜来香和昙花的香“没有壮怀”、强调人的嗅觉会在都市里退化等内容，则从反面表达了农夫“哲学”的观点。,答案概括为：(1)通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的贴近阳光、接近自然的生活和人生。(2)通过对夜来香和昙花的香“没有壮怀”的评价，指出人的嗅觉在都市里退化了。 对于考生而言，只要把各部分内容的要点提炼出来，其实不难概括本文的主旨：对一种贴近阳光、接近自然的生活和人生的欣赏和肯定。,阅读下面的文字，完成题目。 挂在冬雾下的春天 冯辉丽 一滴水，携着剔透的梦，穿过暗蓝的夜。,万籁俱寂中，远山睡熟了，河流睡熟了，屋檐也睡熟了。树，到底是不肯安分寒冬的单调，深夜里，犹然还做着春天的计划，此一处纯白，彼一处嫣红，把一场花事安排得熙熙攘攘。一梦花香里，树终于忍不住，“扑哧”笑出了声，清凌凌的笑声，飞出树梢，与恰巧路过的水相撞，树的笑，水的梦，齐齐破碎，弥散成一场雾的缥缈，在夜的空旷中，细细密密铺陈开来。,这样的铺陈，让人惊喜，更让人错愕。满目之间，是接天连壤的白，白得纯净，白得朦胧，于熹微的晨光中，栖息在每一寸能到达的空间，或浓或淡。浓的，恣意张扬，无拘无束，从天际横亘到枯草匍匐的地面，浩浩荡荡，编缀成一种极致的醇厚，任你如何察看如何分辨，也探究不到它的深处；那淡，似乎也早已领悟了某种天意的暗示，只省略掉浓厚的边缘，仿若是给谁