焦作市道清中学2013学年度体育工作总结.doc_第1页
焦作市道清中学2013学年度体育工作总结.doc_第2页
焦作市道清中学2013学年度体育工作总结.doc_第3页
焦作市道清中学2013学年度体育工作总结.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

焦作市道清中学2013学年度体育工作总结王景霞体育工作始终是学校工作不可分割的一项重要工作,我校领导、教师也都十分重视学校的体育工作,以“两个条理”为准绳,扎扎实实开展工作。近几年来,我校的体育工作取得了明显的成效,得到了进一步发展。.现将2013年学校体育教研组所做的一些主要工作汇报如下:一、体育常态教学,认真钻研新课标,不断提高教学质量体育的常规教学是体育教师的最为本职的工作,上好日常常规课是我们体育组全体教师的基本要求.体育教研组为了加快年轻教师的成长,体育教研组开展了“一帮一”的师徒结对活动,并有计划、有目的地开展相互的听课以及课前课后体育教学的讨论和经验交流。常态课中我们始终秉承“关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生受益”的理念,实施合理的分组(分层)教学,尊重个性发展,面向全体学生进行因材施教,从而达到理想的教学效果。课后,听课教师一致认为本课在结构的安排、教材的选择、学生的合作学习等方面都有一定的创新意识,学生的学习积极性也较高。二、抓好初三体育考试工作每年一次初三体育考试工作是检查一个学校教学成果的,关系到广大学生前途及命运的考试。为抓好这一项工作,我们着重制定好教学及训练计划,利用体育教师、班主任及体育骨干做好常规工作,利用上课及早上、下午第三节课进行训练,同时利用课间操、放学后的时间对学生进行分层的教学和训练。从提高学生的体质入手,加强考试项目的专项训练结合。在2013年初三毕业体育中考中,我校的体育成绩两率一分:好班体育中考成绩优秀率100,普通班体育中考成绩比2012年有大幅度提高。三、做好每天一小时阳光体育活动及体育特色活动2013年,我校认真贯彻落实教育部切实保证中小学每天一小时校园 体育活动的规定(教体艺2011 2号),“从2013年秋季新学年开始,全省统一建立每天两个大课间体育活动制度,实施大课间阳光工程,即每天上、下午各安排一次大课间体育活动,每次时间为30分钟”。为此我校体育组制定了相关实施方案和实施细则以及大课间值班安排。极大的推动了我校每天一小时阳光体育活动及体育特色活动的开展。学校把长跑作为学生课间活动的主体内容,以“三十八式陈式太极拳”“篮球操”“韵律操”为特色活动,实现了体育两项技能和一项特长的体育目标。四、新课程标准建设,积极实行国家体育锻炼标准和学生体质健康标准体育教研组一直把体育达标作为一项重要工作去抓,因为学生达标了,体质就一定赏了一个台阶,积极开展国家体育锻炼标准与体育健康测试仪器相结合,进行的锻炼与测验。2013年我校根据教育部、河南省教育厅关于2013年国家学生体质健康标准测试和上报工作的通知精神,2013年9月1日开始测试,2013年10月10日完成学生体质测试,10月14日完成数据上传工作。11月12日完成学生体质健康测试数据分析上报。以上工作都是全体体育教师努力工作的结果。五、体育竞赛活动和社团活动 2013年5月焦作市中小学生阳光体育联赛,我校男子篮球代表队喜获团体第一名的佳绩。 2013年10月23日-25日,在全体体艺中心教师的共同努力下,成功举办了我校师生盼望多年的秋季田径运动会。受到学校领导的好评。 2013年在体艺中心的组织下,体育组成立了“太极拳社团”和“篮球社团”。丰富了我校学生课余生活,活跃了学校的体育氛围。六、其他2013年度,王景霞、毛永两位同志被评为市级优秀辅导员和优秀裁判员。我们的信心献给学生,因为我们有能力把学校的学

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论