2011学年第二学期班级工作计划(总结).doc

永昌县第六中学20102011学年第二学期王锋语文教学工作计划（总结）永昌县第六中学教师教学工作计划姓名王锋职称中教一级教研组语文组授课班级七年级3、4班所授科目语文学期2010-2011学年第二学期教学工作计划一、指导思想：北师大版教材是按照课程标准编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标.我认为，作为使用北师大版语文教材的执教者我感受到了前所未有的挑战，以往的那种单纯的教师传授，学生被动学习的局面已被打破，那种教学模式在这本教材的使用中已没有了市场，感受到教材对教师的要求：立足教材，不局限教材，要在吃透编者意图的基础上，跳出教材，站在一定的高度，对教材进行二度创造。事实上我们在使用教材的过程中，已经感受到了编者的高瞻远瞩与高屋建瓴，它在无声的提醒教师永远把教育的着眼点放在“人”上而非“书”上，引领执教者成为“教育家”而非“教书匠”。这次教学新尝试,使我有一种很深的感悟:北师大语文课本倡导学生比较探究自主学习，老师只是一个让学生们在语文课上活动的组织者、点拨者、欣赏者。我们要杜绝那种“穿新鞋走老路”的做法，我们要以发展的眼光来对待它。力求转变教材的地位，转变师生的角色，转变教学的方式，创设充满生命、充盈快乐的课堂情境，让学生敢想、敢说、敢问、敢创，以此来提高教学的功效。 二、工作目标：(一)知识与能力1生字词教学在七年级下册已不做重点，但做为基础性还是在教学中要重视，在上学期的基础上继续扩大识字量，掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。培养学生语文朗读能力，能有感情的朗读课文，为培养学生语感打下基础。 (二)过程与方法：3大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，提高写作能力。要求学生坚持写读书读报笔记。4关注综合性学习活动，与人交流要有针对性，用语文明得体，要有吸引力，善于打动别人；在生活中学作文，多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚，情感真挚，力求有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 (三)情感态度与价值观：1、培养学生热爱祖国文化的情感，热爱生活，学会生活。2、结合具体教学内容适当进行德育渗透，关注学生个性发展，树立正确的人生观和价值观。 三、实施策略：1、充分尊重学生，建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。2.充分发掘语文教材资源，注重突出语文的综合性和实践性，培养学生的综合实践能力。3.充分发挥学生的自主能动性，把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。四、工作步骤：1、养成学生良好的作业态度和作业习惯，努力培养学生的自主意识和自学水平。2、抓好知识积累及运用，生字词积累每天坚持进行、古诗歌背诵等基础知识就要求学生日日抓，并反复练习，防止遗忘。3、分步前进，抓好作文。作文教学中，避免一蹴而就，应该从性能连一般的记叙文开始，逐步进行命题作文，材料作文，话题作文的训练。作文教学中要注重诚实、诚信精神的培养，让作文成为学生说真话的地方。4、用足教材，以“本”为本。教材中的讲读课文篇目要一丝不苟的上。但教学的重点不是让学生记住对教材内容的理解，而是让学生掌握得出结论的思维过程，并将这种思维方法运用到阅读课外文章的阅读中去。学会用自己掌握的学习方法解读文本。5、以提高课堂效率为改革核心，做到讲练的有机结合。永昌县第六中学20102011学年第二学期语文教学教学进度表科目语文教学班级七3、4班教材名称七语下册每周节数6总课时数120考试次数4周次起止时间预定进度起止页数说明12月28日3月4日1、2两篇课文1923月7日3月11日比较探究拓展阅读103033月14日3月18日拓展阅读表达交流313543月21日3月25日3、4两篇课文364353月28日4月1日比较探究拓展阅读446764月4日4月8日5、6两篇课文687974月11日4月15日比较探究拓展阅读8010184月18日4月22日复习94月25日4月29日期中考试105月2日5月6日7、邓稼先102111115月9日5月13日第8课、比较探究112142125月16日5月20日比较探究、表达交流143160135月23日5月27日9、10两篇课文161179145月30日6月3日比较探究拓展阅读180193156月6日6月10日表达交流、综合实践194199166月13日6月17日11、12两篇课文200207176月20日6月24日比较探究、表达交流208221186月27日7月1日综合复习197月4日7月8日期末考试207月11日7月15日成绩评定永昌县第六中学20102011学年第二学期语文教学工作总结姓名王锋职称中一教研组语文组授课班级七（3）（4）班所授科目语文学期20102011学年第二学期永昌县第六中学20102011学年第二学期语文教学工作总结本学期在校领导的领导下，在同事们的关怀帮助下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下：一、 学期工作概述本年度我担任七年级（3）、（4）班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。同时在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思考，逐步形成自己的见解。能够按照计划完成教学工作，备课及时，作业量适中，批改指导及时具体。根据语文教研组的安排，积极参与语文研修课的上、听、评课，从其他教师身上取长补短，及时进行教学反思。课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。二、目标的完成情况本期开始时我所制定的目标分为三个部分，现在就从这三个方面进行总结：（一）、知识与能力1生字词教学本学期比较重视，在上学期的基础上继续扩大识字量，学生已基本掌握七年级下册要求掌握的生字词的音义，并能运用。2在培养学生良好的语文学习习惯方面，本学期主要放在培养学生语文朗读能力方面，听写能力方面，经过一个学期，学生的朗读、听写能力有了很大的发展，尤其是课前诵读活动，每次课前朗读活动，我都亲到亲读，和学生们一起读，让他们明白语气，停顿，情感到底是怎么回事。一学期下来，班里涌现出刘亚婧，张晶安，韩阳，冉心阳，韩梦茹等一大批诵读高手，其中刘亚婧，张晶安还代表学校参加了永昌县的诵读比赛，学校落成庆典上，班里有二十五名同学被选为诵读组成员参与表演。(二)过程与方法：3大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量，提高写作能力。要求学生坚持写读书读报笔记。这一点完成的情况比较好，从七年级一开始，我就要求学生们每天完成一篇读书笔记。一年下来，对学生的阅读量，阅读能力，课外知识方面均有很大帮助。4在教学中我重点关注了学生的综合性学习活动，在课堂上，在课外，我努力让学生们明白与人交流要有针对性，用语文明得体，要有吸引力，善于打动别人；在生活中学作文，引导他们多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚，情感真挚，力求有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。现在，班里的学生已基本能在规定的时间内完成一篇合格的作文。每次作文，我都能从中发现至少十几本优秀作文，从中，能够看出他们的成长。 (三)情感态度与价值观：在这个方面，主要是结合课本单元目标对学生进行学生的爱国主义精神的培养，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。帮助学生树立正确的人生观和价值观。三、实施的主要策略（一）、课前准备：备好课。1、上课前我都要认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。（二）、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，同时实行分层作业，减轻学生的负担。（三）、做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，让优生助后进生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。优生协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。（四）与家长联系孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中只能通过家长来教育，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子在课堂上的表现通知家长，共同商量对策。同时指导家长学会怎么去正确的督促孩子的学习，不要适得其反或者做无用功。四、完成的工作，取得的主要成绩一学期下来，已按计划基本完成了本学期的授课任务。取得的主成绩实在是寥寥，细细想来有以下几点：1、按照开学初制定的教学计划，有步骤的依时推进教学进度，到目前为止已经完成该学期的教学任务，余下时间将转入迎考阶段。2、除了老师的教学外，还有学生的作业问题，本期作业是按备课组统一要求进行的，有全批全改的每篇课文一次的常规作业；有每天一篇阅读笔记，有每单元一篇的作文；有一学期不少于十次的小作文；有配套练习作业。这些都完成的很好。3、有月考和期中、期末考前总计10套练习试卷，其中七套在配套练习中，余下三套我自己依据这几年的考试情况自己出的，这些也全部完成，并进行了讲评。4、为了加强学生语文综合实践能力，我在班内组织学生举行了辩论赛，课本剧表演，进行了评比，并给与了奖励。5、为了配合学校庆典学生书法展评，我和美术老师组织了全班学生书法比赛，过程很成功，调动学生对书写的重视态度，也评选出了比较好的作品。6、本期教学工作井然有序，取得了好的成绩，所带3班语文考试成绩由上学期期末第2名上升到本学期期中考试全年级第1名。五、存在的问题和不足但是本期教学还有不足，具体如下：1、学生还满足于课本死的知识，大语文观念还没有形成，所取得的成绩主要靠死记硬背等获得的，个人的语文素养还亟待提升。2、学生对语文应用于生活的能力还很欠缺，下一步要加大对学生语文素养的培训，力争下期有所改观。3、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。4、个别成绩较差的学生进步很慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。5、部分学生课堂上不回答问题，不积极参与小组合作学习，只是一味听课写笔记，但由于进度关系，关注的比较少，下学期要注意改正自己的态度，积极探究引导他们参与课堂的方法和策略。6、七（4）班的语文成绩起伏很大，存在的主要问题是听课和作业方面，这个班很少有人能坚持听完课，就是好学生也不能，因为他们总是被身边的人打断。每节课基本授课时间只有二十分钟左右，其余时间就是不停地维持秩序，一直得提醒他们不要说话、不要乱动、不要玩文具、把书拿出来、把笔拿出来、作笔记、作笔记、作笔记的。每次作业上来后总有不少于15本作业没写，问其原因，总是说忘了、写好放家了、没本子了、丢了、不知道作业、我交了你没收着我就不管了、本子没发、家长不在。另外这个班作业丢失现象特别严重，一学期下来，正常交作业的学生没有没丢过本子的。一些学生把别人的本子拿过来抄完就扔了。这个班的这些情况我很无奈，但总是客观存在的问题。这些情况在3班几乎不存在。我的做法是，加强和班主任沟通，沟通的结果发现英语和数学也是这样；加强课堂纪律要求；加强收作业的力度：我自己亲自收作业；加强思想教育等，一学期下来，自己筋疲力尽，收效甚微。看来下学期还得加把劲，或者改进方法方式。六、今后努力的方向我想，鉴于上边所总结出来的收获和不足，我在今后的语文教学工作中应该注意以下这些方面： 1、加强理论学习，提高理论水平，利用假期培训的机会，努力学习新教学方法方式，力求转变转变师生的角色，