图形创意教学指导书.doc

图形创意教学指导书目 录说明2教学目的2一、 课程学时 2二、 课程目的 2三、 前提课程 2四、 授课内容提要 2教学步骤2一、 导入 2二、 课中控制 3三、 课后评价 3教学方式手段3一、 学生准备条件 3二、 教学条件应用 3三、 教学过程描述 3四、 参考书目 4教学成果评估体系4教学成果14评估标准4评估方法4教学成果24评估标准4评估方法4教学内容4第一章什么是图形创意5一、 图形创意的概念 5二、 形及图形心理 5第二章图形创意的方法5一、 设计基本元素和形的视觉训练 5二、 单形元素的视觉想象 5三、 特定元素的视觉想象 5四、 正负形想象 5五、 影子的想象 5六、 同构图形想象 5七、 异变图形想象 5八、 元素的替代想象 5第三章图形创意实践6关键术语解释6说 明一、 本指导书是根据教学大纲编写的。二、 指导书的结构和内容概要及目的前一部分为教学方案。全面阐述了教学的步骤、教学的成果和评估体系，使学生科学的安排时间，调整学习节奏，学好这门课程。后一部分为教学内容，是根据编者多年积累的讲义内容编写的。是本指导书的核心部分。其中，每一章后留有思考题，要求学生解答，任课教师随机进行抽查，并作为学生的考核成绩记录在案。三、 指导书的用途本教学指导书是供学生使用的重要教学材料，在没有统一教材的情况下，本指导书可以带替教材使用。四、 本指导书的使用范围本指导书可以适用计算机美术设计专业及其他美术设计专业的相关课程的教学。编者：李佩昆 2003年7月教 学 目 的一、 课程学时本单元课名为图形创意。是专业设计课的第一单元，计划学时40学时。二、 课程目的图形创意课是计算机美术专业的设计基础课之一，通过系统的学习和训练，可以培养学生图形创意想象和表现的能力，为其它他专业课打下良好的基础，图形创意课是专业设计基础课的最后一个单元，本课将从单形元素的视觉想象开始，进行图形想象构成的训练，解决图形创意的思维创意规律和表现规律。三、 前提课程学习本课要求学生必须具备绘画基础，设计基础课的知识，学生必须完成以下课程：绘画基础课程、四大变化课程、三大构成课程。四、 授课内容提要本课将在理论教授部分向学生讲述以下内容：1、 讲授图形创意的基础理论。2、 讲授图形创意与本专业教学的关系。3、 介绍国内外优秀图形创意作品。4、 详细分析优秀范画，设计步骤及技法等。教 学 步 骤一、 导入图形创意课，在三年的教学计划中，是重要的基础课，通过学习图形创意课，培养学生掌握图形创意的思维方法和创造表现能力，为今后的专业课学习打好基础。二、 课中控制本课分理论讲授，辅导设计和课间总结及课程结束总结三大部分。（一） 理论授课1、 本课采取结合优秀图形创意作品讲解理论的方法。2、 结合理论，现场作设计草图示范，使学生懂得理论与实践的关系。（二） 辅导学生设计练习是本课的重点，占总时90以上。1、 第一周，要求学生作单形元素的视觉想象，特定元素的视觉想象，正负形想象的设计练习。2、 第二周，要求学生作同构图形想象，异变图形想象，元素的替代想象的设计练习。3、 第三、四周，要求学生结合环境，搞创意图形的实践练习。教师在学生设计过程中，根据不同的问题，现场辅导。（三） 课间总结及课后总结，要针对学生在设计时出现的典型问题，提出相应的处理方法。课中总结为3学时。学生在设计中常出现的典型问题。1、 不能掌握图形创意的创造性跳跃思维规律。2、 不能使图形表现深刻的思想内涵。3、 图形没有美的形式。解决问题的方法。1、 认真分析讲解图形创意的创造性跳跃思维规律。2、 分析讲解图形的外在形式与内在的深刻思想的密切关系。3、 结合范画讲解图形的美的形式规律。三、 课后评价将采取召开讲评会、搞展览、或接受系里教学验收，学院专家组的检查等方法。对学生的作业进行考察或讲评。教学方式手段一、 学生准备条件1、 画板 2、绘图纸、硫酸纸 3、组合绘图笔、绘图工具二、 教学条件应用1、 教室第一阶段：讲授理论在本教室第二阶段：草图设计在画室第三阶段：完成正稿在画室，如有利用电脑绘制的学生，安排在计算机教室。2、 教具遮光窗帘、绘画桌、范画三、 教学过程描述本课按照以下步骤进行1、 讲授图形创意的基础理论，图形创意的设计步骤方法，学生在设计时应注意的问题。2、 教师在现场作设计草图示范，并结合实践讲解理论。3、 结合国内外著名图形创意作品进行解剖分析，对理论进一步说明。4、 在学生设计过程中，根据不同的问题，逐一进行辅导。四、 参考书目图形创意作者 林家阳 黑龙江美术出版社1999年出版。教学成果评估体系教学成果1学生作业内容：单形元素的视觉想象，特定元素的视觉想象，正负形想象的设计练习（正负形想象设计为重点）。评估标准：1、 培养学生面对简单的问题能养成深入地，富有创建性的思考与表达习惯。2、 掌握正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。评估方法：1、 课中讲评，对学生作业进行对比，对学生在设计中的问题，随时讲解并给予评价，作为平时成绩记录。2、 课后评价，课后对学生作业进行评比，按评估标准打分。3、 学生自述学习体会，对各自的学习自我评价。教学成果2学生作业内容：作同构图形想象，异变图形想象，元素的替代想象的设计练习。评估标准：1、 同构图形强调创造的观念，不在于追求生活的真实，注重视觉意义上的艺术性、合理性。2、 异变图形想象，培养学生较为系统地观察对象的能力，演变过程自然、条理、秩序清晰。3、 元素的替代，是作业的重点，在原创图的基础上通过元素的转换，在视觉上赋予新感觉，在寓意上赋予新的含义。评估方法：与教学成果1相同。教学成果3、4学生作业内容：结合环境，搞创意图形的实践练习。评估标准：将图形创意用于实践，运用图形创意的思维规律，结合本专业特点，将实用空间巧妙利用并合理表现。评估方法：与教学成果1、2相同。教 学 内 容第一章 什么是图形创意一、 图形创意的概念二、 形及图形心理1、 有限形与无限形2、 基本形与派生形3、 定形与不定形4、 原生形与再生形5、 静止形与运动形6、 平面形与空间形7、 单一形与复合形8、 显形与隐形什么是图形创意？教师检查记录： 教师签字：第二章 图形创意的方法一、 设计基本元素和形的视觉训练二、 单形元素的视觉想象三、 特定元素的视觉想象四、 正负形想象五、 影子的想象六、 同构图形想象七、 异变图形想象八、 元素的替代想象什么是正负形想象？什么是同构图形想象？教师检查记录：教师签字：第三章 图形创意实践参考书图形创意图及文字作者：林家阳 黑龙江美术出版社 1999年出版图形创意实践应遵循哪些规律？教师检查记录： 教师签字：关键术语解释：1、 图形创意：是在特定思想意识支配下的对某一个或多个元素组合的一种蓄意刻画和表达形式，有时是美学意义上的升华，有时是富有深刻寓意的哲理给人以启示。2、 正负形：正形指画面主要形象，也称图，负形指画面的背景或次要形，也称底子。正形与负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。主题：图形创意理论 学时：4学时目的：图形创意课是工艺绘画专业的设计基础课之一，通过系统的学习和训练，可以培养学生图形创意想象和表现的能力，为其他专业课打好基础。授课地点：本班教室时间内容与教学要求材料方式2003年12月15日教学内容：第一章什么是图形创意一、 图形创意的概念二、 形及图形心理1、 有限形与无限形2、 基本形与派生形3、 定形与不定形4、 原生形与再生形5、 静止形与运动形6、 平面形与空间形7、 单一形与复合形8、 显形与隐形第二章图形创意的方法一、 设计基本元素和形的视觉训练二、 单形元素的视觉想象三、 特定元素的视觉想象四、 正负形想象五、 影子的想象六、 同构图形想象七、 异变图形想象八、 元素的替代想象第三章图形创意实践教学要求：1、 培养学生富有创建性的思考与表达习惯2、 注重视觉意义上的艺术性，合理性3、 在原创图的基础上，通过元素的转换，在视觉上赋予新感觉，在寓意上赋予新含义。材料：1、 参考书图形创意2、 优秀范画方式：讲授法主题：教师现场作设计草图 学时：2学时目的：通过观看教师作设计草图示范，使学生从实践中掌握理论知识，掌握图形创意的构思想象规律和表现规律。授课地点：本班教室时间内容与教学要求材料方式教学内容：教师现场作草图设计示范，边设计边讲解构思方法、想象的过程、表现方法及设计步骤。教学要求：通过观看教师作设计草图示范，要求学生从实践中更灵活深刻地理解理论知识，灵活地掌握表现方法。更直观地理解创意思维在设计中的运用。材料：画板、绘图纸、硫酸纸、组合式绘图笔、绘图工具方式：演示法主题：单形元素的视觉想象，特定元素 学时：8学时的视觉想象、正负形想象的设计练习。 目的：1、培养学生面对简单的问题能养成深入地、富有创建性的思考与表达习惯。 2、掌握正负形相互借用，在一种线形中隐含着两种各自不同的含义。授课地点：本班教室时间内容与教学要求材料方式教学内容：学生进行单形元素，特定元素和正负形想象的设计练习，教师根据学生在写生时出现的典型问题进行评比讲解，并对学生逐一进行辅导。教学要求：要求学生在设计时，灵活掌握理论知识，参考教师作设计示范的过程，明确表现出单形元素，特定元素，和正负形想象的设计构思特点和表现特点，画面要有较强的形式美感。作业：草图20张，正稿1张。材料：画板、绘图纸、硫酸纸、组合式绘图笔、绘图工具方式：现场辅导主题：同构图形想象，异变图形想象 学时：14学时元素的替代想象的设计练习。 目的：（1）同构图形强调创造的观念，注重视觉意义上的艺术性、合理性。（2）异变图形想象，培养学生较为系统地观察对象的能力，演变要自然条理、有秩序。（3）元素的替代是在原创图的基础上，通过元素的转换，在视觉上赋予新感觉，在寓意上赋予新含义。授课地点：本班画室时间内容与教学要求材料方式教学内容：学生进行同构图形想象、异变图形想象、元素的替代想象的设计练习，教师根据学生在设计时出现的典型问题，进行评比讲解，并对学生逐一进行辅导。教学要求：要求学生在设计时，明确地表现出同构图形、异变图形、元素替代想象设计的特殊性。掌握创意思维的规律并灵活运用于实践作业：草图20张，正稿1张。材料：画板、绘图纸、硫酸纸、组合式绘图笔、绘图工具方式：现场辅导主题：结合环境搞创意图形的实践练习 学时：14学时 目的：将图形创意用于