幼儿园督导评估细则.doc

附件2内蒙古自治区幼儿园督导评估细则主要内容评估要素及标准采集信息方式及评估依据评价等级备注A1.依法规范办学B1.按照教育法律法规的有关规定，规范招生行为、收费行为、管理行为和教育教学行为。不以营利为目的，不举办各类特长班、实验班，不存在“小学化”现象。B2.全面贯彻幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要，全面实施素质教育。有符合实际的发展规划和阶段发展计划，目标明确、措施具体。 B3.各项制度、组织健全（党、政、团、工会组织）职责明确，民主管理，相互协作，运作畅通高效。B4.建立符合实际的家长工作制度，成立家长委员会。家长工作有计划，有措施，认真听取和分析家长对幼儿园工作的意见与建议，以多种方式指导家长了解幼儿园教育与保教内容和方法。每学期开展一次行风、师德问卷调查，家长满意度达90%以上。校长汇报，评估组质询，查阅有关资料，教师、学生和家长座谈会，个别访谈，问卷调查。A2.资源有效利用B5.校园校舍面积、设施设备、图书资料、玩教具、规模、班额符合国家和自治区有关标准；B6.以保教为中心，建立健全引导和激励教职员工充分、合理、高效使用教育教学设备和条件的机制。严格执行财务制度，学校所有的支出都体现为学生成长服务的思想。B7.密切与社区的联系与合作，充分发挥社区资源在幼儿教育中的作用。校长汇报，评估组质询，查阅有关资料，现场考察，师生座谈会，个别访谈。A3.教师队伍建设B8.重视教师职业道德建设，签定责任书，纳入量化管理，实行师德一票否决。师德教育活动有针对性，家长参与师德评价，家长满意度较高。无体罚或变相体罚幼儿现象，无侮辱幼儿家长现象。B9.重视教师专业化发展，有系统的培养计划和过程，采取外出培训与园本培训相结合，对不同层次教师进行有针对性培养。重视新、老、骨干教师的梯队建设，骨干教师逐年增加。B10.教师在观察了解幼儿的基础上，结合教学实践和教科研课题，撰写教学笔记、观察记录、教学反思等，体现对教育教学改革创新问题发展和经验提升。B11.有较完善的教研计划，目标明确，重点突出。注重日常反思、合作互助，促进保教质量提高。研究氛围浓厚，效果明显。校长汇报，评估组质询，查阅有关资料，深入课堂听课，教师座谈会，个别访谈，问卷调查。A4.教育教学管理B12.贯彻执行幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南，树立正确的教育观、儿童观、质量观。结合实际制定保教结合、有利于幼儿身心和谐发展的课程目标体系和课程实施方案。B13.教学活动目标明确，符合幼儿年龄特点，贴近幼儿生活，从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、技能等方面发展。关注个别差异，引导幼儿主动、自主探究学习，促进每个幼儿富有个性地发展。B14.科学合理安排和组织幼儿一日生活，保证户外活动和体育活动，满足幼儿生长发育的需要。动静交替，手脑并用，开展好各类游戏活动。开展好相应的幼小衔教育活动。校长汇报，评估组质询，查阅有关资料，参与集体备课活动，深入课堂听课，分别与教师和学生座谈，个别访谈，问卷调查。A5.保育保健工作B15.落实国家有关卫生保健管理办法，建立各项卫生保健制度。有传染病防控应急预案，计划免疫接种率、查验率达100%。B16.按规定配齐各类工作人员。保教人员要有教师资格证；保健医要有医师资格；厨师要有厨师证。B17.建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案，定期体检并进行分析、评价，信息及时向家长反馈。积极开展卫生保健宣传教育活动，坚持好晨检、全日观察，发现问题及时处理。B18.每周制定营养均衡的带量食谱，按时公示。每月进行一次营养分析评价，两餐间隔不少于3小时，工作人员体检率合格达100%，持证上岗。B19.做好饮食卫生安全管理，严把食品定点采购、索证、贮存、加工、留样、尝餐关，不吃隔餐剩余饭菜，做好餐具消毒工作。校长汇报，评估组质询，查阅有关资料，个别访谈，问卷调查。A6.学校文化建设B20.物质文化建设：幼儿园环境建设要体现儿童特点，有教育性、地方性、季节性；B21.制度文化建设：在现代教育理论指导下，建立健全符合教育发展实际、符合学校发展规划要求、符合广大教职员工意志的管理制度，以此规范管理行为和教育教学行为；B22.精神文化建设：以公道正派的原则，处理师生员工之间的一切事务，培育团结友爱、关心互助的人文精神，营造诚信公平、温馨和谐的校园；引导广大教师树立幼儿是事业的根本的观念，激励他们以严谨的态度、求实的精神对待教育教学工作，为学生做出表率。校长汇报，评估组质询，查阅有关资料，现场察看，教师、学生、家长及社区有关人员座谈会，个别访谈，问卷调查。A7.幼儿全面发展B23.幼儿有良好的进餐、睡眠、入厕、盥洗习惯，坐、立、行、视物姿式正确，幼儿生长发育率达标。幼儿活泼愉快，喜欢参加体育活动，动作协调灵活。B24.幼儿乐意与人交流，有互助、合作与人分享的意识，关爱与宽容，有同情心，有好奇心和求知欲，乐于动脑、动手探究问