枣元九年制学校“两研一阅”活动实施细则.doc

枣元九年制学校关于开展领导班子“两研一阅”活动的实施细则 为了加强学校教育教学常规管理工作，进一步提升领导班子专业化水平，提高领导班子综合素质，深入推进“有效教学提高年”及“争做专家型校长，创建特色学校”活动的开展，根据长武县教育局关于开展中小学校长研读教材、研究作业、调阅试题试卷活动的通知长教发【2011】46号文件精神，特制定本实施细则。 一、指导思想以新课程标准及方案为指导，以推进课堂教学改革为目的，促使学校领导班子成员通过研读教材，了解教材体系，把握整改方向，更有效的指导教育教学工作；通过研究学生作业情况，了解学生学习动态及教师的课堂教学效果，掌握学情和教情；通过调阅试题试卷，了解学生对所学知识的掌握情况及教师的教学任务完成情况。二、目标任务研读包抓教研组、年级各学科教材、学生作业，调阅每次检测试题及试卷。（两研一阅）三、具体要求（一）研读教材1、研读范围：根据学校领导班子分工，对照各自包抓教研组、年级和班级，研读相应学科教材。2、研读重点：参照新课程标准及方案，了解教材体系、掌握教材脉络、把握教材重难点、提炼归纳应采取的教学方法。3、研读要求:一是各领导班子对研读学科教材制定具体方案。二是在研读过程中撰写好研读笔记，监督小组每周检查一次。三是在研读过程中与科任教师做好交流，并有交流日志。四是在研读完每科教材后，在所属学科教研组会上，通报自己对本学科教材的理解和在教法上的见解。（二）研究学生作业情况1、研究范围：领导班子研究各年级基础课语文、数学、作文、周记、练习册、资源与学案。2、研究重点： 学生方面：各科作业是否用规定的笔去写，作业是否收交齐全，差生作业是否与其他学生同步，书写是否整齐，字迹是否规范，错题是否纠正，学生对所学知识是否掌握和理解，作业的优秀率如何。教师方面：布置作业是否合理，那些应在作业中完成，那些应在课后练习，作业难易度如何，是否做到循序渐进，作业留量是否适中，是否符合新课程方案要求。作业批改是否做到合理化，哪些科目作业应全收全批，哪些抽批，那些查阅；作业批改是否认真仔细，错对题判断是否准确，批阅是否有针对性、启发性、鼓励性，作业批改中的标识运用是否准确。3、研读要求：一是研究学生作业时，要对每个科目的作业按学生人数进行整体研究，不能只抽部分学生作业，作业数量和质量同步。二是在研读过程中发现的问题，要及时向科任老师反馈，纠正错的，发扬好的，对出现的知识性错误和重大失误要及时纠正和处理。（三）调阅试题试卷1、调阅方法：考前调阅试题，考后调阅试卷。2、调阅重点：调阅试题时，主要研究就是试题是否超标，难易程度，涉及知识面，分值比例；调阅试卷时主要研究学生对所学知识的掌握、巩固程度，教师对知识的传授是否到位，重难点把握是否准确，教学任务是否完成等情况。四、几点要求1、领导班子各成员要高度重视，按照县局要求，积极认真做好此项工作。2、监督小组要进行勤检查，勤督促，确保工作效果显著。3、学校将此项工作纳入对班子成员绩效考核之中，如实记载，考核，确保此项工作顺利开展。五、加强领导，健全组织1、领导班子包抓年级、教研组分工 刘晓勇 五年级 小学语、数教研组 代 岩 九年级 英语教研组 胡俊龙 八年级 中学数学教研组 李 锋 七年级 中学语文教研组 政史教研组 武志发 六年级 小学语、数教研组 李伟强 一至四年级 综合教研组2、成立学校“两研一阅”工作领导小组。组 长：刘晓勇组 员：