二年级上语文计划.doc

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班共有学生39人。大部分学生，学习中能做到：正确使用学习用品，读写姿势正确，上课倾听认真，发言踊跃积极，作业书写端正，生字掌握比较牢固，而且这些学生对课内阅读材料能反复朗读，能基本掌握，同时课外又能主动阅读，在课外书中认识了许多生字新词，从测试卷中反映出来的情况比较好，虽然遇到了一些未接触过的生字词，也能正确书写与运用， 但是，在日常教学中也发现了一些问题有大约十几个个学生，注意力仍然相对比较分散，同时上述这些学生一些良好的学习习惯还没有很好养成，课内掌握得一些知识点不能灵活运用，拼音前后鼻平翘舌音、生字同音字形近字比较混淆，而且在课外又不肯主动阅读，阅读量不够，因此虽然在上学期期末检测中，优秀率合格率为100%，这些学生在本学期仍要重点关注，希望本学期优秀率能达80%，合格率能达95%。低年级，写话是非常重要的方面，班级中有大约三分之一的学生能写得语句通顺、连贯、具体，并适当用上一些学过读过的词语句子；但也有近三分之一的学生可能因较少生活经验和丰富多采的课余生活，内容贫乏，语句表述不通顺，错别字较多，并经常有遗漏标点的现象发生。教 学 措 施1汉语拼音仍要和识字教学有机结合。对易混淆的声母、复韵母应适时引导区分，结合生字学习重点拼读三拼音、前后鼻音、平翘舌音。2以学生独立识字，小组合作识字为主，教师家长辅导帮助为辅，引导学生感受汉字的构字规律，根据不同类型识字特点，充分利用图和字之间的联系，通过读字、词、文建立音、形、义的联系，化难为易，适时归纳梳理。结合学生的已有经验，做到字不离词，词不离句，寓识于读、以识促读、识写结合。利用下午第三节课时间适量进行抄默，帮助学生清晰记忆常用和容易混淆的汉字。写字时，时刻注意学生正确地握笔姿势和坐姿，在描红、仿影、临写中落实好写字技能问题。3用好晨诵和午读的时间，以及每周阅读课，做好整本书阅读的指导工作，借此教给学生正确的阅读方法、培养学生良好的阅读习惯，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。4写话教学时，以激励为主，利用课堂上生字的时间，鼓励学生用所学的生字词说话、造句。结合学校班级开展丰富多样的活动，创设轻松的氛围，让学生敢说、乐说，培养学生对写话的兴趣。同时在教室展板内设专栏，刊登学生的优秀作品。5在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。本学期教学目标（包括知识、智能、情感）学习习惯：继续掌握正确的读书姿势，并养成习惯；继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯；培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。汉语拼音：巩固汉语拼音，正确分辨前后鼻平翘舌音；能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话；认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表，学会音序查字法，借助字典帮助识字。识字写字：准确认读401生字，会读会认，理解生字组成的词语，其中272个要求会正确书写默写；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。认识课文安排的27个常用偏旁。口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；能就所听读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整；愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。阅读：继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，并尝试运用所学词语说话；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。写话：能用学过的部分词语写通顺的句子；学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯通顺的话，并加上适当的标点符号。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成，“识字”、“课文”全部注了音。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元34课，共23课。每单元后面安排了一个综合练习，共8个。全册共安排生字401个，其中要求写的为272个。本册课本题材广泛，内容丰富，既注重了对传统优秀文化的挖掘，也注意了体现时代的风貌。同时，所选课文语言文字规范、生动，有助于学生在语文学习和实践中，了解社会，认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，吸取人类优秀文化的营养，从而培养爱国主义情感和社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。教材在编写过程中，十分注意吸取语文教学的传统经验，吸取全国各地语文教学改革的成功经验，并在吸收、融合的基础上有所发展，有所创新。内容安排和练习设计如：识写分流的方法，学用字词句的练习都顺应儿童的认知特点和语文学习的规律，这些无疑会给教师的教和学生的学提供方便。本册教材把识字、写字、朗读、背诵、写话、口语交际作为教学重、难点，围绕上述重、难点由浅入深、由易到难地来安排基础知识的教学和基本能力的训练，以利于教师摒弃烦琐的内容分析，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处，使学生循序渐进、扎扎实实地练好语文基本功。分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求1开学第一课1掌握正确的读书背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。指导学生正确的朗读、背诵方法，培养勤于朗读背诵的良好习惯。初步了解课外阅读的内容和形式，逐步养成乐于课外阅读的习惯。培养良好的学习习惯（3）。123识字12重、难点：识字、写字。1学会36个生字，绿线里的8个字只识不写，认识8个偏旁。2 了解会意、形声字的组字规律，激发学生学习汉字的兴趣。3观察图画、联系生活，理解词语，并能有感情的朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。识字22识字32识字42练习14471、秋游3重点：识字、写字，朗读和背诵课文。难点：通过朗读来体会大自然的美，感受申奥成功的喜悦。1学会39个生字，绿线里的25个字只识不写，认识3个偏旁。读准一个多音字。2能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3理解课文内容，培养学生热爱农村、热爱大自然、热爱祖国的情感。2、再见了，北京！33、英英学古诗34、乡下孩子3练习24785、送给盲婆婆的蝈蝈3重点：识字、写字，朗读背诵或复述课文。难点：理解课文内容，通过朗读，体会情感和道理。1学会29个生字，19个只识不写，认识1个偏旁。2能正确、流利、有感情地朗读背诵复述课文。3体会老师工作的辛苦，能主动关心他人。4学习认真思考、刻苦钻研的科学精神。6、一株紫丁香37、有趣的发现3练习349118、小鹰学飞3重点：指导分角色朗读和识字、写字。难点：通过反复朗读，理解课文内容。1学会39个生字，19个生字只识不写，认识5个偏旁。2能正确、流利、有感情的朗读和分角色朗读课文。3懂得虚心好学、脚踏实地、坚持不懈以及不要像乌鸦那样受骗上当的道理。9、青蛙看海310、狼和小羊311、狐狸和乌鸦3练习441112识字52重点：识字、写字。难点：了解形声字的构字特点。1学会21个生字，1个生字只识不写，认识1个偏旁。2了解形声字、会意字、象形字的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣。3诵读儿歌，积累词语。培养不畏严寒的顽强意志；感受祖国的富饶。识字62识字72识字82练习54131512、要好好学字3重点：识字、写字和朗读、背诵课文。难点：引导学生美读课文，体会课文的含义。1学会48个生字，33个生字只识不写，认识4个偏旁部首，掌握2个多音字。2正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3懂得应从小好好学习，勤学苦练基本功；感受孔繁森、大禹无私奉献的精神。13、朱德的扁担314、梅兰芳学艺315、大禹治水316、孔繁森3练习64151717、登鹳雀楼2重点：识字、写字和朗读、背诵或分角色朗读课文。难点：通过朗读课文，体会诗意，了解课文所传达的知识。1学会33个生字，13个生字只识不写，认识2个偏旁部首。2正确、流利、有感情地朗读背诵课文和古诗。3懂得保护动物，了解动物过冬的知识。4体会诗的意境，理解诗歌蕴含的道理。18、青松219、小动物过冬320、