基层干部带兵方法谈.doc

基层干部带兵方法谈基层干部带兵方法法谈如何用科学的方法带兵兵是基层干部需要经常思考和和研究的问题。笔者根据自己己带兵的体会，总结出十条基基层带兵的基本方法。借用利益驱动法。“利益决决定人们的行为”。战士从入入伍开始，无论是城镇兵，还还是农村兵，绝大多数都希望望在部队能入党、立功受奖，凡此种种，就属于战士的切切身利益，这与保卫祖国的决决心并不矛盾。基层带兵人要要切实掌握战士的入伍动机、工作表现、现实思想、家庭庭情况以及个人特性，既要教教育他们正确处理个人利益与与国家利益、军队利益的关系系，切实关心他们的成长进步步，同时也要借用利益驱动的的办法来调动和保护他们的积积极性。常用案例警示示法。经常听一些基层干部讲讲，教育没少搞，道理没少讲讲，工作没少做，可问题仍然然没少出。调查发现，法制教教育满足于形式，走过场，没没有针对性，缺乏说服力是造造成这种情况的重要原因之一一。用本单位违纪的人和事，兄弟部队的教训、案例来教教育和警示官兵，使官兵通过过对“对身边的”、“鲜活的的”事件和案例给部队、社会会及个人造成的痛苦的反思，切实增强“法”的意识，夯夯实遵章守纪的思想根基。巧用军地联手法。官兵来来自五湖四海，家庭情况、生生活环境、社会背景、个人经经历、性格特征、思想状况、文化程度、入伍动机等等都都不尽相同，营区的特殊环境境和驻地社情又与家乡不同，官兵往往会因为各种差异产产生不同的思想变化。对此，基层干部要积极主动地与官官兵家庭及亲友、毕业学校及及驻地街道家庭、社会和部队队“三位一体”的管理教育功功能，确保时时处处不失控，不失管。妙用管教结结合法。没有教育的管理是盲盲目的管理，没有管理的教育育是不科学的教育。教育是管管理的基础，管理是教育的延延伸，二者既相互依存又相得得益彰。基层干部要坚决克服服“只教不管或只管不教”的的错误做法，把管理和教育巧巧妙的结合起来，一手抓管理理，一手抓教育，两手同时抓抓，不能重此轻彼，更不能顾顾此失彼。善用典型示示范法。以典型模范的事迹作作导向，启发和教育官兵学先先进、赶先进，是基层用得最最多的带兵方法之一。一方面面，基层干部要切实叫响“向向我看齐”的口号，在日常工工作中做示范，在急、难、险险、重任务面前当模范。另一一方面，基层干部要善于培养养典型，把那些要求严、群众众威信高、模范作用好的党员员、骨干树立为典型，用典型型来带动一般、促进全面。多用情理交融法。我们通通常讲的思想工作要“三分含含情、七分说理”就是情理交交融法，它要求的是“双效合合一”，即做官兵的思想工作作或进行教育管理时，必须在在动之以情中“渗透”理的昭昭示，在晓之以理时“倾注”情的感召。“善治必达情，达情必近人”，时常把士兵兵的冷暖、群众的意愿牵挂在在心上，并像对待上级的指示示、命令一样抓好落实。只有有这样，才能收到“情通理达达、理明情真”的双重效果。勤用换位思考法。就就是领导者与被领导者互换角角色，站在对方的角度思考问问题，设身处地的为被领导者者或管理者着想，牢固树立“士兵至上”的思想。经常自自问“如果我是兵，希望什么么样的官来带；如果我是被管管理者，希望接受什么样的管管理。”既要认真领会上级对对自己工作的讲评，又要虚心心请部属讲评自己工作中存在在的不足，不断调整工作思路路，才能使管理者得法，被管管理者舒心服管。慎用用宽严适度法。自然科学和生生命科学告诉我们，每个人的的身体素质、心理品质等情况况的不同，所承受的生理和心心理压力的能力也不尽相同。基层干部必须充分考虑人性性的特点，实施人性化管理，坚决克服“土政策”、“土土章法”和严下不严上、严兵兵不严官的问题，努力寻求依依法的、科学的宽严适度、张张弛有度的管理带兵方法，切切实营造“团结紧张、严肃活活泼”的氛围。仿用优优化环境法。就是想方设法、与时俱进地美化自然环境、改善生活环境、拓展文化环环境，让警营自然环境“公园园化”，生活环境“小区化”，文化环境“时代化”，缩缩小营区的反差，创造软、硬硬配套的拴心留人环境。良好好的营区环境，有利于官兵身身心健康，进而有助于实现部部队的正规化管理。实实用队务公开法。事关士兵切切身利益的事，增强工作的透透明度，特别是增强士兵普遍遍关注的敏感问题的透明度，在一定意义上讲就是架设官官兵连心的桥、铺筑同心的路路。它有利于调动广大士兵“参政、议政”的积极性和充充分发