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文档简介
线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。 能把文章中表达的思想内容贯串起来,组成一个整体。(使文章条理清楚,文脉贯通。 ) 文章中常见的线索 一、以时间顺序为线索 就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来,并叙述在此时间内发生的内容,如三颗枸杞豆,先用倒叙的写法引出回忆,然后按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示,懂得生命的意义,转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。 闹钟 课堂 乒乓球 二、以空间为线索 如从百草园到三味书屋 课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”,在点范围的转换,一目了然。 请用相应的线索把下列事物串起来 课室 饭堂 篮球场 操场 三、以事物为线索 如繁星皇帝的新装、柳叶儿 繁星 围绕“繁星”,写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段,表达了作者酷爱星的深切感受。 皇帝的新装以“新装”的奇怪特性为线索,写了皇帝爱新装,骗子做新装,君臣看新装,游行穿新装,揭穿假新装。 请用相应的线索把下列事物串起来 教科书 四、以中心事件为线索 如社戏按照“盼看社戏”“去看社戏”“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。 请用相应的线索把下列事物串起来 阶段考试 五、以人或人的某种感情为线索 如我们家的男子汉 以人物为线索,以人特性格特点分类组织安排材料,使读者清楚的看到“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点 再如春 请用相应的线索把下列事物串起来 同桌 多种线索混合使用 如月迹全文以“盼月亮”“寻月亮”“议月亮”这一中心事件为线索;在寻月亮的过程中又按“中堂里”“院内”“院外”的空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”“嫉妒”“争执”“惊奇”“满足”的思想感情变化为线索。 安排线索应注意的问题 课堂练习 你和你的小伙伴从相识到相知,友谊逐步加深。选择与此相关的几件事来写,再现这一段美好的经历。 作业 童年的生活多姿多彩,请选取几个难忘的瞬间,做到叙述条理清楚,文脉贯通 * * 让我们一同走进写作的殿堂 你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗? 以“人”为线索,如我们家的男子汉 以“物”为线索,如 柳叶儿 以“中心事件”为线索,如社戏 以“人的某种感情”为线索,如乡愁 我的老师 请用相应的线索把下列事物串起来 (1)注意线索必须和所写的内容紧密相关。必须有利于记叙情节的展开,必须有助于表达文章的中心思想 (2)线索一经确定,就要用它组织所要表达的内容。 (3)线索的安排还要做到首尾呼应,使全文上下一贯,结构严谨。 诗在钟声里活着;钟在诗句里响着。钟声是美的吗?可不,它被游荡的云,过路的风和早守在寺门的绿叶儿抢走了。匆忙间,遗留给我的是那时断时续的袅袅余音,像悬浮于黄昏若有若无的薄雾里时隐时现的峰峦。 这口钟并不特别,如同其他庙宇的钟,只因为历史在浇铸它时渗进了诗,所以古往今来人们来这儿听钟的朗诵。 被夕阳余辉镀得发亮的钟声,波光粼粼,轻悠悠地溪水一般从寒山寺流来。 我伫立枫桥上,伫立于黄昏的冥色里。黄昏,古铜色的苍穹仿佛一座大钟,沉思着的我,是一只悬挂的钟锤吗? 我伫立在枫桥上,伫立在联系古老历史与遥远未来的诗行上。 ? 问:本文的线索是_ 歌声(朱自清) 昨晚中西音乐歌舞大会里的三曲清歌,真令我心醉了。 仿佛一个暮春的早晨,霏霏的毛雨默然洒在我脸上,引起润泽、轻松的感觉 这是
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