四年级语文上册32飞船上的特殊乘客教案新人教版.docx

32* 飞船上的特殊乘客编写教师： 单位： 教学目标：1. 认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。3自主学习，小组合作，教师引导，了解太空蔬菜的变化和作用。4激起热爱科学的情感。二次备课教学重点、难点：1.了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。 2了解太空蔬菜变化的原因。教学准备：课前学生搜集关于“神五”的文字或图片资料。教学过程：一、预习探究（一）引入新课（放课件）杨利伟实现了中华民族的飞天梦想的激动人心一刻，人民为之欢呼，为之手舞足蹈的场面。师（解说）：同学们，这是2003年10月15日我国进行首次载人航天发射，实现了中华 民族的飞天梦想，在神舟5号飞船上，有一位英雄，他是谁呢？ 生：杨利伟叔叔 师：杨利伟叔叔还带了一批特殊乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！（板书课题，生齐读）（二）初读感知1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2分自然段指名朗读检查。3.飞船上的特殊乘客到底是谁？二、合作交流（一）分自然段指名朗读课文。说说各段讲了什么？（二）交流关于“太空育种”的资料。三、品读体验（一）默读课文25自然段，想一想植物种子为什么要去作航天旅行呢？把你最感兴趣的语句勾画下来。（二）集体交流：1.科学家从参与太空“旅游”的植物种子中筛选培育出优良品种，加以推广，种植出产量高、品质好、生命力强的农作物。2.为什么从太空回来的植物种子会发生变化？3.太空蔬菜是怎么形成的？（淘汰不良的，培育优良的，并经过四代以上的培育，最终形成太空蔬菜。） 4.太空蔬菜与我们地球上的蔬菜有什么不同？A外形：更大、更长、颜色的变化B味道：更鲜美C营养：更丰富，抗病力强D其他价值：药用、美化、绿化出示句子：经过多年努力，专家们已经培育出许多新品种，它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。经过多年努力，专家们已经培育出“太空水稻”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、在恶劣条件下生命力强等优点。（1）这两句话有什么不同？你喜欢哪句？为什么？（2）引导学生感悟说明文举例说明的具体性、准确性。5.同学们也收集了一些课文以外的太空蔬菜或花卉，让我们一起来大开眼界吧！（指名学生上台进行介绍，后相互交流）（三）小小的植物种子经过一番太空旅行，就获得了如此的“魔力”，那么谁是那位伟大的魔法师呢？出示句子：“小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹！”1查字典理解“魔力”、“美妙”，体会用词的准确。2小小的植物种子产生的奇妙变化应感谢谁？这句用了什么修辞手法？3指导带着赞美、感激、自豪的情感朗读句子。（四）你认为文中还有哪些写法值得你学习，请读一读。（五）总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。四、拓展延伸推荐学生课余自读选读课文中人