湖南省迎丰镇八年级物理4.4光的折射教案新版新人教版.docx

光的折射备课班级八年级上课时间 执教人 课题： 光的折射课时1教学设计课标要求通过实验，探究并了解光的折射现象，及其特点。教材及学情分析教材分析： 光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。学情分析： 光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，但是学生处在感性的认识层次，对其发生的原因比较困惑，理解起来比较困难。课时教学目标1、 了解光的折射现象。2、 知道光在发生折射时，光路是可逆的。3、 能够利用所学知识解释生活中的折射现象。重点1. 探究并了解光从空气射入水中或其他介质时中偏折规律 。2. 学生能够进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。难点1.了解光在发生折射时,光路是可逆的。2.利用折射定律解释生活中的有关现象。教法学法指导实验探究法、谈话法、讨论法教具准备玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、多媒体。教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课 初步建立折射现象 演示：取一根筷子，学生观察筷子是直的。将筷子斜放入水中，学生再次观擦筷子有什么变化。生：筷子弯曲了。师：为什么会出现这种现象呢？引导学生得出折射的概念。光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。进入新课。通过生活现象，体验物理来源于生活，。 教学过程一、了解光的折射知识1、知道光折射的概念2、探究光折射时的特点3、阅读课本82页第一、二、三段二、了解生活中的折射现象1、用折射知识解释课本81页第一段生活现象。2、阅读课本82页生活中的折射现象3、思考课本83页想想通过演示实验，可知光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。实验步骤：1、让一束光从空气以不同角度射入水中； 2、观察光束在空气空气中和水中的路径； 提问：光束进入水中以后传播方向是否发生偏折？ 生：共同回答。 师;像哪个方向偏折？总结光折射时的特点：光从空气中斜射入水或其他介质中时，折射光线像法线方向偏折（折射角小于入射角）；折射角随着入射角的增大而增大。提出问题：如果光从水中斜射入空气时，折射角与入射角又存在咋样关系呢？学生思考。多媒体演示：在光的折射现象中光路是可逆的。即光从水中斜射入空气时，折射角大于入射角。3、阅读课本82页第一、二、三段，知道光折射定律的规律1、 用折射知识解释课本81页第一段生现象。2、自学课本82页生活中的折射现象，了解为何能看鱼，却叉不到。3、小组讨论课本83页想想 培养学生动手、观察实验现象和得出结论的能力（20min）小结我们学到了什么？1.光的折射 2.光的折射规律 3.解释现象板书设计2.4 光的折射1.光的折射光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射.2.光的折射规律折射光线与入射光线、法线在同一平面内.折射光线和入射光线分居法线两侧.折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角.当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.在折射时光路是可逆的.3.解释现象池水变浅.硬币升高.作业设计 必做第一大题、第二大题 教学反思课堂检测1.如图，有一束光斜射到杯子底的A点上，当加入水后，杯子底的照亮点将在（ ）A 仍在A点，B 在A点的左边，C 在A点的右边2.有一光线斜射入水中，下图中折射光线正确的是( ) 3.一束光线从空气中射入水中，在水面上（）。 A、只发生反射，不