2012物理中招复习发言稿.docx

2012物理中招复习发言稿现代双语 闫大鹏第一阶段：复习基本知识、基本技能和基本方法，解决重点、难点、易错点。第二阶段：按知识板块与习题类型进行专题复习，侧重于物理知识的应用。第三阶段：对学生进行综合模拟训练。 第一阶段：基础复习阶段关键词：通教材，抓基础，织网络，明主次。重点、难点、易错点，细讲精练；低起点，小步子，慢节奏地进行。重视基础知识、基本概念，并不只是单纯牢记定义和公式，而是要理解消化这些物理定义和公式,弄清他们的适用条件和应用范围。针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念和物理规律出发去分析、理解，培养学生用物理知识解决具体问题的能力。重视基础还表现为正确地使用教材，教材是学生学习的主要内容依据，教师要在课程标准指导下，用好教材，挖掘教材中丰富的物理内容，甩开课标和教材，晴蜒点水，浮光掠影，题海战术，舍本求末，精英倾向，舍众求寡等这些做法都是不可取的。教材是物理教学的主要依据和教学手段，要以“纲”为“纲”，以“本”为“本”。基本概念和原理的考查仍然是中考的主要内容，这类试题中大部分题目的素材来源于教材。因此，一定要仔细阅读教材，在全面复习的过程中，要紧扣课本，进行“四清”即清课本、 清插图、清实验、清习题。做到彻底清理，学懂弄通。1.清课本。主要是学生自己清理物理现象、物理规律等，要让学生明确各章节所包含的物理知识及其相互关系，弄清各章节的物理内容体系（知识结构）、能力要求、重点难点，弄清物理知识的来龙去脉。同时，还要提醒同学们，近年来中考试题中相关的物理学史知识出现的机会在增加，在“清课本”的过程中，一定不要忽视对相关物理学史知识的复习。引导学生认真阅读教材中的科学窗、阅读材料、科学家头像等，了解这些科学家在物理学发展中所作出的贡献。课本中“科学窗”、“阅读材料”和“你知道吗？”中的内容也要重点复习，在命题时可能作为背景资料。（2004）1、物理学史上有位伟大的英国科学家、他曾在力学、光学、天文学、数学等方面作出卓越的贡献，奠定了经典物理学的基础，这位科学家是_。（2007）1.继汤姆逊发现电子、卢瑟福进一步提出了原子核式结构模型之后，人们又发现原子核由_和中子组成人类对微观世界的探索是永无止境的。（2008）1科学的发展推动了技术的进步，科学家的发明与创造推动了人类文明的进程。正是由于法拉第发现了 现象，才有了今天的电气化时代。2.清插图。复习中对课本中的插图必须充分重视，认真分析，掌握精髓。初中物理课本中的插图有以下几种：装置图、实验图、受力图、力臂图、光路图、电路图、磁感线图、物理常数、数据表格（主要有速度表、密度表、比热容表、热值表、熔点表、沸点表、电压值、电流值表、以及教材最后的物理量表和单位表等），总之，对课本中的每一张图和表格都要细心分析，弄懂意义。3.清实验。对初中物理教材中的学生实验要认真研究，明确实验目的、原理、器材、步骤、数据测量和所得结论，做到“三会”即会实验操作，会正确处理数据，会分析结论。对每一个实验，都要知道通过什么途径减小误差。同时，对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理。4.清习题。对于课本上的例题、练习题要重新研究一遍（尤其对已做过的复习题、模拟题更加要重新分类研究），对于重点习题要深入讨论，适当拓展延伸，学会一题多解、一题多变、一题多用，达到“做一题，会一片”的效果，提高试题的利用率。第一轮复习是基础知识的复习，教师要引导学生紧扣教材，把知识面铺开，知识点细化，把知识点串连成线，然后再纵横联系织成网络，使基础知识系统化、条理化、规律化，为第二轮复习做好基础知识的储备。切忌蜻蜓点水，浮光掠影，水过地皮湿。第一轮复习要经历两个飞跃，一是从薄到厚，二是从厚到薄。在备考中，有些老师认为，要提高物理成绩，必须多做难题，一味追求高难度，忽略了基础知识和基本技能的训练，对于一些基本的东西，总认为太容易，不屑一顾，特别是忽略了实验和探究能力的训练，这是一种严重的错误。这种加高台阶的做法只是增加教师的徒劳，浪费了学生的时间。因此，在复习过程中，教师应遵守循序渐进的原则，从薄到厚就是有计划、有目的地由点到面、由少到多、由易到难、由简单到复杂的过程。第二个飞跃尤为重要，它代表知识的升华，能力的提高。从厚到薄的理线索、清思路、观大势、摒弃繁杂、立足核心、突出主干、便于记忆、有利发散，使学生形成科学的知识网络和能力结构。复习资料要精选。在复习过程中，教师面对众多的资料不能照抄照搬全盘接受，更不能被资料牵着鼻子走，不要做资料的奴隶，要根据自己掌握的信息，结合学生的实际去糟取精，增删修改，取我所需，为我所用。这样才能增强复习的针对性、指导性、有效性。其实，课本是最好的复习资料，再有就是每年的中招考试说明。因此，我们在复习过程中应注重教材，回归教材，认真落实考试说明中所要求得每一个考点，把知识串联成线储存在大脑里。第二阶段：专题复习阶段关键词：精讲练，善归纳，多反思，勤对比。坚持低起点；充实空白点；合理整合复习内容；合理调整复习顺序。要针对教材的体系，将内容有机整合，以多种方式呈现问题，用问题引领学生。给学生提供充分进行物理思维活动的机会，通过疑问、辨析正确与错误、填写表格等方式帮助学生整体感知每一章的知识体系。按习题类型、知识板块设置多个专题，“讲透精练”，不留空白点。如：作图专题（光学作图专题、力学作图专题、电学作图专题）；实验探究专题；开放型试题专题；物理研究方法专题。结合一些社会热点、高频考点还可设置如下专题：节能专题（照明、灶具、机动车）；滑动变阻器专题；常识估算类专题；实验探究专题等。(2008) 23红薯是我省的主要农作物，它的密度是多大呢？同学们想出了不同的测量方法。（1)小丽用调节平衡后的天平测量一块红薯的质量，她在天平右盘放上适量的砝码后，发现指针在中央刻度线两边来回摆动，但偏向左侧的角度较大，要使 天平恢复平衡，她应 。天平平衡后，游码的位置和所用的砝码如图13所示，则这块红薯的质量为 g。小丽又用排水法测得这块红薯的体积为230ml，则她测出的红薯的密度约为 kg/m3。(2)小亮凭红薯虽能沉到水底，但在水里拿红薯时感觉很轻的经验,估计到红薯的密度比水大不了多少。于是从学校借来了一支密度计，并用食盐、水、大茶杯和密度计进行实验，也测出了红薯的密度。他的方法步骤是： 。第二轮复习，教师要进一步引导学生把每一块的知识进一步的系统化、条理化，同时，教师要精讲，引导学生要巧练。结合分类题型加强逻辑思维、发散思维、逆向思维的训练。习题的训练不能搞题海战术，要知道 “粗做十题，不如精做一题”。解题时要充分发挥每一道题目的训练功能，不应该把得出答案看作就完成了解题，答案得出以后要让学生回头思考一下，问题是怎么解出来的，有什么经验和教训可以汲取，是否还有其它的解法，通过一题多解使得知识和方法融会贯通。同时做好“一题多变”，改变题目的某一个条件或结论，引导学生对比、辨析，以培养学生具体