江苏省如皋市九年级语文上册第五单元21醉翁亭记第1课时导学案苏教版20180517469.doc_第1页
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醉翁亭记二十一 醉翁亭记课堂学习活动单（第1课时）【学习目标】1积累相关的文学常识、了解本文的写作背景。2能有感情地朗读课文。【课前预习】1查找资料，收集有关作者和作品写作背景的材料。2结合文下注解理解句意和内容，熟读课文。【活动方案】活动1：走近欧阳修学生简介欧阳修的情况。组内交流课前搜集的有关欧阳修和醉翁亭记背景的资料。相关参考： 作者欧阳修（10071072）字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，江西永丰人，北宋文学家、史学家。四岁丧父，家境贫寒，母郑氏画地教他识字。24岁考取进士，先后在地方和朝内任职。他是北宋古文运动的领袖，所作散文说理通达，抒情委婉，旧时列为“唐宋八大家”之一，诗词也有较高的成就。背景的资料：欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去滁州西南的琅琊山饮酒抒怀，并与山寺内的住持智仙和尚结为莫逆之交。智仙为方便好友游访，便在半山腰修建了一座亭子，供欧阳修休息、饮酒。欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了醉翁亭记。本文是庆历六年作者因支持范仲淹的政治改革被贬为滁州太守时写的。文章极其生动地描写了醉翁亭的秀丽环境和变化多姿的自然风光，并勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。活动2：流畅地读。1.自由读课文，在朗读有困难的词句下面做上记号，组内讨论，力求正确流畅地朗读课文。要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。（组长根据本组的实际情况，把认为难写难读的词语或难作朗读停顿的句子写到小黑板上，推荐代表读并作提醒。）典型读音：（给下列字词注音）滁( )壑( )琊( )潺( )酿( )辄( )暝( )洌( )蔌( )弈( )翳 ( )觥( )偻( )朝( )而往典型文言句子停顿示范：（给下列句子标出停顿） 山水之乐，得之心而寓之酒也。 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。2. 小组自由朗读课文。朗读时注意21个“也”语气不尽不同。“也”大致表达以下几种语气：陈述（用于景物叙述）。如：环滁皆山也。琅琊也。 肯定（用于介绍人名）如:山之僧智仙也。太守自谓也。 感叹（用于直抒胸臆） 如：在乎山
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