《高中生物学科渗透健康教育的研究》立项申请书.doc

肥东县教育科学研究项目立项申请书学科分类 中 学 生 物 课题名称 高中生物学科渗透健康教育的研究 申请人(课题负责人)(签名) 季培松 袁 慧 申请日期 2015 年 04 月肥东县教育科学规划领导小组办公室制7填报须知1、课题负责人课题者具有中级以上专业技术职务（含中学一级、小学高级）或教育科研能力较强的初级专业技术职务的人员。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题采取“双负责人制”，每个课题可以第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申请书按一式两份报送肥东县教育科学规划领导小组办公室。课题名称 高中生物学科渗透健康教育的研究 课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位联系电话（手机）季培松袁 慧男男3333 无 无中学一级中学一级安徽省肥东县第二中学1525657329613955137106课题组主要成员姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位联系电话（手机） 肖 明 张后霞郭世翠男女女503230 无无无中学高级中学一级中学二级 安徽省肥东县第二中学138560607571537541146715855178842负责人及课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间何时何处获奖或交流论文谈谈生物习题课中“让学生讲评题”这种教学模式季培松论文中学生物学南京师范大学主办2014.08课题论证(一)本课题研究的目的意义 新课程体育与健康科目的设置说明我国越来越重视青少年的健康教育，体育与健康课标提出的“健康第一”的理念，很大程度上促进了我国学校健康教育的发展。 但是健康教育不仅仅局限于体育与健康课程中。新课程在其他领域和科目的课程标准中也提出了进行健康教育的相关要求。为了实现新课程的目标，也为了最大可能的进行健康教育，应该利用高中所有学科的课程优势，对青少年进行健康教育的渗透，使健康教育实现多途径、多渠道、多种方式共同进行的健康教育，最大程度的促进青少年健康成长。进入高中后，学生的学习压力和竞争压力日益加重，越来越多的学生出现了身体和心理健康问题。开展与加强健康教育是每一个中学教师包括生物教师的职责。因此，一名称职的生物教师应该在平时的教学实践中，不仅在学科专业方面传道、授业、解惑，而且要适时地对学生进行生理和心理健康教育。在学习生物学基础知识的过程中，指导学生将有关生物学知识与相关健康内容结合起来，一方面，可以促进学生在现实生活中了解生物学知识的实际应用价值，加深对生物学知识的理解；另一方面，可以广泛的对学生进行健康教育，帮助他们树立正确的健康观念，形成健康的生活习惯和确立健康的生活方式，促进学生身心的健康发展。(二)本课题研究的主要内容、重点和难点主要内容：本课题通过对高中生健康知识水平的调查研究，结合高中生物课程标准和人教版高中生物教材文本分析，归纳出高中生物与健康相关的知识，提出如何在生物课堂教学中渗透健康教育，发挥高中生物独特的学科优势及教育价值。重 点：通过对高一入校学生有关健康认识的调查，挖掘、利用好现有人教版高中生物教材中的资源，将之渗透在日常的生物课堂教学中。难 点：如何将生物学科本身的教学任务与健康教育的目标有机地融合，真正提高学生的健康认识水平。课题论证(三)本课题国内外研究现状、预计有哪些突破关于在生物学科教学中渗透健康方面的教育，目前国内外已有研究，国内中学生物专业杂志如生物学通报、生物学教学、中学生物教学、中学生物学，及与之相关的研究在高校生物专业的硕士论文中均有所涉及，但研究缺乏一定的深度。本课题预计在研究深度上有所突破。建立在调查研究的基础上，掌握学生先前的健康认识水平，通过分析人教版生物教学资源，设计好教学过程中的教学策略，经过两年的高中生物教学，通过一定的评价方式，再比较近两年后学生对健康的认识水平。(四)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)本课题组由 季培松、袁慧、肖明、张后霞和郭世翠 5名教师参与研究，其中肖明 老师具备高级职称；季培松、袁慧、张厚霞 老师具备中教一级职称，另季培松、张后霞 教老师具有全日制研究生学历，所以本课题研究人员结构合理，研究能力具备。关于资料准备方面，安徽省肥东县第二中学每年秋季高一计划招生约1200人，由于需要参加学业水平测试，学生在高一、高二阶段须学习生物课，课题研究主要资料所涉及的学生条件也具备。通过发放调查问卷及其它方式对入学时学生在健康方面的相关知识，并提出教学策略，再通过调查问卷了解经过两年的高中生物学习，对比分析这时学生在健康方面的认识。苯课题通过行动研究方法完成研究。学校积极鼓励教师参与各种教科研活动，学校出台了肥东二中教科研成果奖励方案，尤其对教师申报课题给予大力支持。且学校教科室对于教师申报的各类课题给予跟踪指导，统一管理，定期检查，并进行量化考核，从而确保课题研究工作有序进行。课题组分工情况1、季培松 袁慧：组织、协调本次课题研究相关工作，制定课题实施方案、开题报告、研究计划，撰写课题结题研究报告，审核并报送相关课题材料，撰写相关论文等。2、肖 明：组织、协调本次课题研究相关工作，制定各种问卷调查表、测试试卷，组织问卷调查及考试工作，做好资料的收集整理，并分析资料，形成调查报告及测试分析结果，撰写相关论文等。3、张后霞 郭世翠：根据问卷调查结果及高中生物学科渗透健康教育相关理论，制定“高中生物学科渗透健康教育教学计划”，并根据计划组织教学，编撰、修订肥东二中高中生物学科渗透健康教育教学计划，撰写相关论文等。预期研究成果（包括论文、论著、研究报告、电脑软件等）主要阶段性研究成果序号研究阶段起止时间阶段成果名称成果形式承担人1准备阶段2015.05-2015.08高中生物学科渗透健康教育的研究实施方案及研究计划研究方案季培松袁 慧2实施阶段2015.09-2016.12设计2015级高一学生健康认识的调查问卷调查问卷 肖 明2015级高一学生健康认识的调查报告调查报告肖 明2015级高一学生健康认识调查结果的分析论 文张后霞郭世翠