大班幼儿注意力提高的培养课题方案.docx

大班幼儿注意力提高的培养课题方案大班幼儿注意力提高的培养课题方案一、研究背景与任务也许我们现在都面临着这样困扰，孩子的注意力不能集中，导致孩子学习跟不上，不少家长朋友们也向我反馈过这一问题，幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。二、研究的指导思想与理论依据俄国教育家乌申斯基曾说道：注意是学习的门户。如果不打开这扇大门，人们就无法学习，也无法获得知识和技能。对幼儿来说也是如此。幼儿的一切智力活动，甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成。三、研究目标上述一个课题将依据基层需求，立足四、研究内容1、让幼儿积极参加游戏活动2、充实幼儿的生活的内容3、多让孩子做一些目的与要求明确的事，发展幼儿的有意注意4、让幼儿把注意力集中到不感兴趣而又必须注意的事情上去5、创造良好的环境，防止幼儿注意分散五、研究方法根据研究目标和内容的需要，上述课题采用理论研究、开发研究与行动研究相结合的方法。在研究过程中，不同的研究内容又根据需要综合文献调研法、调查法、观察法、准实验研究法、案例研究法等具体的方法、技术来收集研究数据和材料，用定性与定量分析相结合的方法分析研究数据和材料。这些具体的方法和技术贯穿于整个研究过程中，尤其在课题研究初期，更需要以大量的文献调研、调查研究为基础来构建整个研究与实践最基本的理论框架和操作体系。研究结论的分析则是建立在大量准实验研究数据、行动研究案例和调查、观察数据等的基础上；应用模式与教学模式的构建则采取演绎法和归纳法相结合的方法；对于网络学习社区的支撑平台和教育教学资源，则采取开发研究的方法。也就是说，在具体研究方法上，上述两个课题将主要采用行动研究和准实验研究的方法和策略，并综合文献研究、调查研究、个案研究、开发研究等多种方法。下面就对行动研究、准实验研究、个案研究和开发研究等四种研究方法的研究取向和实施方法作一简要的阐述，文献研究和调查研究等比较成熟和广为研究者所知的方法就不作赘述。六、研究计划1、准备阶段（XX年12月）在这个阶段，主要做好课题的选题、申报、找合作者2、初步探索阶段（XX年1月-XX年12月）3、深入研究与经验推广阶段（XX年3月-XX年4月）4、总结阶段（XX年5月）大班幼儿注意力提高的培养课题方案一、研究背景与任务也许我们现在都面临着这样困扰，孩子的注意力不能集中，导致孩子学习跟不上，不少家长朋友们也向我反馈过这一问题，幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。二、研究的指导思想与理论依据俄国教育家乌申斯基曾说道：注意是学习的门户。如果不打开这扇大门，人们就无法学习，也无法获得知识和技能。对幼儿来说也是如此。幼儿的一切智力活动，甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成。三、研究目标上述一个课题将依据基层需求，立足四、研究内容1、让幼儿积极参加游戏活动2、充实幼儿的生活的内容3、多让孩子做一些目的与要求明确的事，发展幼儿的有意注意4、让幼儿把注意力集中到不感兴趣而又必须注意的事情上去5、创造良好的环境，防止幼儿注意分散五、研究方法根据研究目标和内容的需要，上述课题采用理论研究、开发研究与行动研究相结合的方法。在研究过程中，不同的研究内容又根据需要综合文献调研法、调查法、观察法、准实验研究法、案例研究法等具体的方法、技术来收集研究数据和材料，用定性与定量分析相结合的方法分析研究数据和材料。这些具体的方法和技术贯穿于整个研究过程中，尤其在课题研究初期，更需要以大量的文献调研、调查研究为基础来构建整个研究与实践最基本的理论框架和操作体系。研究结论的分析则是建立在大量准实验研究数据、行动研究案例和调查、观察数据等的基础上；应用模式与教学模式的构建则采取演绎法和归纳法相结合的方法；对于网络学习社区的支撑平台和教育教学资源，则采取开发研究的方法。也就是说，在具体研究方法上，上述两个课题将主要采用行动研究和准实验研究的方法和策略，并综合文献研究、调查研究、个案研究、开发研究等多种方法。下面就对行动研究、准实验研究、个案研究和开发研究等四种研究方法的研究取向和实施方法作一简要的阐述，文献研究和调查研究等比较成熟和广为研究者所知的方法就不作赘述。六、研究计划1、准备阶段（XX年12月）在这个阶段，主要做好课题的选题、申报、找合作者2、初步探索阶段（XX年1月-XX年12月）3、深入研究与经验推广阶段（XX年3月-XX年4月）4、总结阶段（XX年5月）大班幼儿注意力提高的培养课题方案一、研究背景与任务也许我们现在都面临着这样困扰，孩子的注意力不能集中，导致孩子学习跟不上，不少家长朋友们也向我反馈过这一问题，幼儿注意的发展在幼儿心理发展中具有重要的意义，培养幼儿形成良好的注意品质是发展幼儿聪明才智的必要条件。二、研究的指导思想与理论依据俄国教育家乌申斯基曾说道：注意是学习的门户。如果不打开这扇大门，人们就无法学习，也无法获得知识和技能。对幼儿来说也是如此。幼儿的一切智力活动，甚至一切心理活动都必须有注意参加才能得到发生、发展和形成。三、研究目标上述一个课题将依据基层需求，立足四、研究内容1、让幼儿积极参加游戏活动2、充实幼儿的生活的内容3、多让孩子做一些目的与要求明确的事，发展幼儿的有意注意4、让幼儿把注意力集中到不感兴趣而又必须注意的事情上去5、创造良好的环境，防止幼儿注意分散五、研究方法根据研究目标和内容的需要，上述课题采用理论研究、开发研究与行动研究相结合的方法。在研究过程中，不同的研究内容又根据需要综合文献调研法、调查法、观察法、准实验研究法、案例研究法等具体的方法、技术来收集研究数据和材料，用定性与定量分析相结合的方法分析研究数据和材料。这些具体的方法和技术贯穿于整个研究过程中，尤其在课题研究初期，更需要以大量的文献调研、调查研究为基础来构建整个研究与实践最基本的理论框架和操作体系。研究结论的分析则是建立在大量准实验研究数据、行动研究案例和调查、观察数据等的基础上；应用模式与教学模式的构建则采取演绎法和归纳法相结合的方法；对于网络学习社区的支撑平台和教育教学资源，则采取开发研究的方法。也就是说，在具体研究方法上，上述两个课题将主要采用行动研究和准实验研究的方法和策略，并综合文献研究、调查研究、个案研究、开发研究等多种方法。下面就对行动研究、准实验研究、个案研究和开发研究等四种研究方法的研究取向和实施方法作一