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第五課留学生一新出単語留学生名王留学生。東京名東京日本首都。名前名名前何。、。、違。、願。、。二基本文法名詞名詞/。“是”是提示助词，读作（wa），接在体言后提示主语；是断定助动词，其简体相当于中文中“是” 的意思例：趙。人。王留学生。 何先生中国人。名詞名詞/。这是句型1的否定句，“不是”，的敬体否定形式就是，其简体否定形式。例日本人。王新入生。父先生。医者。英大学生。名詞名詞。 “是吗？”这是句型1的疑问句，日文的疑问句是在句末加疑问终助词构成。的音调升高，句尾一般不用问号？，而用 。结句。注：肯定句与否定句后都可以加疑问终助词例王日本人。弟大学生。田中先生先生。疑问句 的肯定回答与否定回答：、。、（、違。）例王中国人。、王中国人。、王中国人。注：日语中为了避免重复，可按下述方式来回答， 王日本人。、。、。（、違。）名詞名詞“的”格助词用于连接名词和名词。表示前面名词是后面名词从属的国家机构、组织，所属关系及事物的属性。例東京大学留学生。父電機会社社員。王本私鍵日本語本注：表示“我的母亲”时，不能用“私母”，而要用“母”。并不是所有的格助词用法是“的”意思。名詞“也是”提示助词代替提示主语，常接在名词、助词等后用于对比。例李留学生。馬留学生。 母英語先生。父英語先生。三 応用文法/“均为接头词”，表示对说话人或地位高的人一种敬意。 /+与听话人或第三者有关的事物之前，后多接日语假名或日语汉字；后多接日语汉字例名前？箸 菓子風呂両親兄弟説明家族姓氏或职位名词后+ “先生/小姐，大，小” 注：只能接在听话人或者第三者的姓名后，自己的姓名后不能加。例王（王先生/王小姐 /大王/小王） 田中社長中村課長第六課 私教科書一新出単語 教科書名教科書。 何何。 中国語名中国語教科書。 先輩名彼私先輩。 （a）、行。二基本文法 指示代名詞 事物名詞（）。 事物名詞。 事物名詞。 （）两者处于不同位置时，指离说话人近的事物； 指离听话人远的事物； 指离两者均很远的事物。 （2）两者处于同一位置时， 指离两者均很近的事物； 指离两者均较远的事物； 指离两者均特别远的事物。 ：“哪一个”表示疑问，指代未知的物品或事物。 例本。本。 中国語教科書。 日本語辞書。私本。私本。注：辞書。、辞書。辞書。、辞書。辞書。、辞書。私辞書。私辞書。 名詞（人或事物）（）。 名詞（人或事物）。-名詞（人或事物）名詞（）。 例本私（本）。 教科書王（教科書）。 雑誌田中先生（雑誌）。 日本語辞書辞書（）。 人私。 注：事物名詞 本王本。王本。先生辞書辞書。先生辞書。 人物名詞名詞（这个名词可以省去的） 当后的名词是前面人物名词的所属物时，可以简略说成 人物名詞，其他场合不能如此省略。 例私。 私。 本王。 中国語辞書田中先生。 誰。人誰。 方（）。 注：方（）是人（）的礼貌说法； 是誰（）的礼貌说法。 例彼誰。李。 物誰。王。 方。方田中先生。 何（）名詞 表示不了解的事物的疑问词。 例何。 教科書何教科書。 何料理。 注：何（）相当于汉语的“什么”， 名詞相当于“哪一个”。 例：中国語辞書。 李教科書教科書。三応用文法 。“句末语气终助词，表示说话人征求对方的意见及看法并向对方加以确认的语气，期待对方给予同意的回答。”“吧！”“表示感叹”“啊！”例田中先生王先生。本屋。王新入生。日本桜本当。（表示感叹）第七課学校一新出単語 （代）。 宿舎（名）宿舎。 。 近（名）学校近。 初（名副）図書館初。 無料（名）学生無料。 一緒（副）、一緒行。 一緒（名）王一緒。二基本文法場所名詞。場所名詞。 “这里那里那里哪里是。” 場所名詞（）。 “某地在这里那里那里哪里呢？” 例学生食堂。学生食堂。 私教室。 。 図書館。図書館。 学生宿舎。 体育館。 注：学校。、学校。学校。、。学校。、学校。学校。学校。場所名詞。v 場所名詞。 場所名詞。 注：分别是 的礼貌说法。 例。 先生宅。 王学校。 浴室。浴室。 、。三応用文法 話言葉言 三意味：道歉时候说的“对不起”感谢人家时也可以这样说 打扰人时说的，想请人帮忙“不好意思，打扰一下，请问一下，我想问一下”例：（）、停。 名詞。“就是因为” 。“表示强调、解释、说明某种事实根据或理由等。其中是的口语表达形式。”例学校（）。図書館初。私辞書。第八課 昨日始業式一新出単語始業式（名） 昨日始業式。n 始（動） 明日授業始。n 終（動） 授業終。n 有（動） 明日。n 帰（動） 一緒帰。n （格助） 何時起。n （格助） 七時終。n 休（名） 土日休。n 出（動） 父毎日何時出。二基本文法。（过去肯定式）。（过去否定式）n 附：。（现在、未来肯定式）n 。（现在、未来否定式）n 注：日语里没有现在和未来的叙述方式的区别。n 例：今日木曜日。昨日水曜日。明日金曜日。土曜日。昨日月日。月日。明日月日。月日。注：断定句的时态形式如下表所示时态敬体简体现在、未来肯定体言 + 体言 +现在、未来否定体言 +体言 +过去肯定体言 +体言 +过去否定体言+体言 + 为过去助动词，用在过去式的句子中。日语中动词的变形（即由动词原形转换为动词敬体形式）日语中动词敬体、简体之分，动词敬体要借助敬体助动词来表示动词敬体。（ 为过去助动词）时态敬体简体现在、未来肯定变形后的动词+ 动词原形现在、未来否定过去肯定过去否定日语中动词有四大类：五段动词、一段动词、变动词、变动词四大类动词原形变形后加的形式如下：（1）五段动词：词尾假名有9个，均在段，即“、”将词尾段假名均变为相应的段假名后加，其段假名也可称为动词的连用形形式。变为段假名后即为“、”如：行行泳泳出出立立買買読読死死飛飛（2）一段动词：词尾假名均为，将词尾去掉后加即可。前面的词干部分可称为动词的连用形形式。如：食食見見起起（3）変動詞：来来（） 变动词中可称为动词的连用形形式。（4）変動詞： 变动词词干（具有动作性名词）+ 变动词词干变动词中可称为动词的连用形形式。如：勉強勉強出張出張授業授業即 动词连用形的形式后加 。注：五段动词与一段动词词尾假名均为，区分五段动词词尾和一段动词词尾的方法如下： 当前假名为、段假名时，即为五段动词，如：始、映（）、通（）； 当前假名为、假名时，即为一段动词，如：、始、起、見（）、寝（）、出。注：动词连用形：经常、习惯性的动作； 现在在做的事； 将来、以后要做的事。部分（动词敬体）的变形如下:现在时肯定现在时否定过去时肯定过去是否定例王毎日時起。（经常、习惯性的动作） 私今授業。（现在在做的事）明日授業始。（将来、以后要做的事） 午後授業終。 王来。 土曜日休。 昨日。时间点名词+ 動詞：格助词，表示动作进行的时间时，要在时间的词后加格助词“在”；表示在某个时间点做某事。注：“年、月、日、时、分、星期”后均可加，但“今日、昨日、明日、毎年、毎月、毎日等”后不可加。例日本学校四月始。、中国学校九月始。私毎日七時起。学校土日休。授業午前時半終。 时间名词 + /动词。 时间名词 + /动词。时间名词 时间名词 /动词。：“从（时间）”，：“到（时间）”：“从到”，与可以单独使用，单独使用时相当于的（时间名词+）的用法，可以与互换。注：具体时间：（）始具体时间：終例中国学校九月七月。中国学校九月始。七月終。私毎日時半（）出。王毎日朝時夜時勉強。今日授業午後時。/時終。昨日始業式午前時。/時（）始。第九課 私花見行一新出単語花見（名） 昨日友達花見行。 行（自） 日本行。 （自） 家学校分。 有名（形動） 上野公園有名。 映画（名） 映画見。 見（他） 友達映画見。 （副） 休、行。 楽（名） 花見日楽。 集（自） 学校正門集。 （自） 日本語。二基本文法 地点名词 行/来/帰/出 ：格助词，表示动作作用的目的地、目标、对象，含“去、往、向、到，对”之意。“去/来/回/出去 某地。”例 私今学校行。 明日家帰。 昨日先生学校来。 友達一緒食堂行。注：的另外一种用法表示“动作行为来去的目的”。例昨日母一緒花見行。 王買物行。 食事帰。 2 地点名词 行/来/帰/出：格助词，具有离开原位置向另一地方移动的动态语感。表示动作作用的方向、对象、归结点，含“给、对、向”之意，作格助词时念成。例行。 図書館来。 家帰。注：地点名词后的和可以相互替换，但有一些细微的区别。区别如下： 表示动作的“目标对象（目的地）”；表示方向。本屋行本屋行 3 交通工具的名词 移动性自动词（如行/来/帰/戻）：格助词，表示乘坐交通工具的一种手段、方式。“乘、坐、用、通过、使用、利用”例私自転車行。 毎日学校行。 昨日先生家来。 汽車家帰。 電車会社来。4 时间名词 时间名词（或动词形式）。 “从到”格助词，表示动作的起点，可以单独使用。“从”； 格助词，表示动作的终点，可以单独使用。“到”。例 学校授業朝九時。今日授業午後四時。家学校自転車45分。王毎日朝夜勉強。 営業時間午前9時午後5時。学校15分。 注、均可单独使用， 表时间的起点时，可换成； 表地点的起点时，不可换成。例 九時/始。 家電車行。（指动作的出发点） 家電車行。（指动作的着落点、目的地） 父朝七時出。（其中可以换成） 家歩行。（其中不可以换成） 人物名詞人物名詞一緒 “某人和某人一起干某事” ：格助词，“和、与、同、跟”；表示共同动作的对方或行为的对手、对象。人物名詞可以理解为充当作补语成分。例毎日王会話練習。 母一緒/行。 昨日友達一緒花見行。 誰一緒旅行。 注：也可作“并列助词”，并列地连接两个相同类或相似的人或事物，相当于汉语的连词“和、同、跟、与”。 例李王日本語科学生。 友達一緒旅行行。 先生学生 鉛筆 机関連単語（补充单词） 地下鉄（） 電車（） (无轨电车) 自転車（） / 船（）/（渡轮） 新幹線（） 自動車（）/車（） 飛行機（） 汽車（） （磁悬浮列车）第十課 私桜見一新出単語 （副） 。 約束（名他） 正門会約束。 過（自） 約束時間過。 大丈夫（形動） 、大丈夫。 実(副） 実、私来。 （副） 。 来(自) 去年日本来。 （代） 王。隣李。 遅(自) 遅。/没赶上公交车 時計5分遅。/钟慢了5分钟 後（）(名) 電話。 取（他） 母携帯電話連絡取。 先（名）、先。先失礼。 着（自）、公園着。二基本文法 他動詞（动作的对象）：宾语格助词，相当于汉语的“把、将、使”。表示宾语，表示动作所涉及的对象和内容的句子成分。 自动词：作谓语时不要求宾语，如（起、寝、吹、降等）；自动词本身就能完整地表达主语的某种动作的词。 他动词：作谓语时则要求宾语，如（食、洗、読、見等）。他动词需要有一个宾语才能完整地表达主语的动作或作用的词。宾语名词和他动词之间要加宾语格助词。 例 映画見（看电影） 飯食（吃饭）例昨日友達一緒上野公園行。日本桜見。 母私朝弁当作。 王歌歌。、踊踊。 明日、弟映画見。 、先生連絡取。 毎日日本語勉強。动作性的名词或名词 +（） （表示动作作用的目的和目标的对象） ：他动词，有“做、干、搞、打、举行、担任等”之意，前面有动作的目的和目标的对象时，在目的和对象的词语后面加宾语格助词。 例王。日本人宴会。班長話勉強勉強日本語勉強日本語勉強 注：“动名词(変动词词干)+”也可以把省略，即“変动词词干+（）”。 交通工具的名词 + +动词或某些表示手段、方式的名词 + +动词 ：格助詞，表示通过某种手段、方式做某事“通过、 使用、利用、用、以”。例学校行。私日本語会話練習。王歌聞。一月一回携帯電話母連絡取。父新聞聞。 地点名詞動詞（表示动作进行的场所） ：表示动作进行的场所时，在场所的词后面加格助词“”。“在”例王自修室勉強。李食。私友達一緒食堂飯食。注：、的用法区别： 私日本行。（表示目的地）王行。（表示方向）鈴木先生家見。（表示进行的地点）三応用文法 、在日语中，一般不当面称呼“你（）”，通常是“别人的姓+ ”表示“先生、小姐、大、小”。 （君）：是对男生的称呼，对非常亲密的同龄人之间或者上级对下级说话时才能使用； ：是对说话人认为“可爱”的对象使用的（表示亲爱的昵称），比如说，对小孩子、小朋友、女性朋友、比自己年龄小的人等等。例、今年？木村、。王、。第十一課 桜本当素晴一新出単語v 本当（形動）物本当。v 本当（副）日本桜本当。v （疑）。v （形）先生本当。v 驚（自）去年、桜素晴驚v 感動（名自）素晴映画感動。v （名副）食堂人。v （自）教室学生。v 賑（形動）今日休、公園賑。v 普通（名形動副）普通人普通、映画館行。v （副）日本語勉強。v 宴会（名） 日本、普通、桜木下宴会 。v （名副）一緒出。v 面白（形）映画面白。v （副）、。v 近（形）私家海（）近。v 始（他）去年日本語勉強始。v （接続詞）王家行。、彼家。v （名）弁当飲物。v 色（形動副）商品。v 必（副）飲。男性必飲。基本文法v 1 形容詞/形容動詞。（这里形容词、形容动词都作谓语）注：形容词和形容动词都是用来表示事物的性质和状态。形容词的词尾均为，但以结尾的不一定都是形容词。例如：、嫌、憂（）。形容动词的词尾均为，它既有表示性质和状态的性格又具有动词的性格。现在、未来否定的时态：即： 形容词词干（变为） +/。 形容动词词干（去） + /。 形容词的否定：将词尾变为后加或； 形容动词的否定：将词尾变为或。 过去的肯定、否定时态：形容词的肯定时态是将变为后加， 否定时态是将变为后加；形容动词的肯定时态是将变为， 否定时态是将变为/。例映画面白。（面白）映画面白/面白。（面白）映画面白。（面白）映画面白。（面白） 附：括号里均为形容词的敬体对应的简体形式。v 例教室賑。（賑）教室賑/賑。 （賑）教室賑。（賑）教室賑/。 （賑）附：括号里均为形容动词的敬体对应的简体形式。（形容动词的肯定否定形式与体言的变化形式一致，类似于体言的用法）形容词与形容动词敬、简体形式如下表所示v （1）形容词的敬、简体以高为例：形容词的时态敬体简体现在、未来肯定高高现否定在、未来高高高过去肯定高高过去否定高高高（2）形容动词的敬、简体以静为例：形容动词的时态敬体简体现在、未来肯定静静现在、未来否定静静静过去肯定静静过去否定静静静2 存在句型地点名词 （/）某人或动物 （）。地点名词 （/）某物 （）。“在某地（也）有某人或某动物或某物”：“在”，表示存在的固定场所，静态的，不具有活动性；：提示存在的主体及有的对象。注：指有生命的物体，而且能进行思维活动的，如人或动物； 指无生命的物体，不能进行思考的，如花草、电视机等。例教室先生学生。机上日本語教科書。庭花草。動物園虎。弁当。注：上述句型也可以改为 某人或动物（/）地点名词（/）。某物（/）地点名词（/）。“某人或某动物或某物（也）在某地。”例田中先生今。辞書教科書机上。、一緒行。父家。母家。 王昨日花見行。教室。体言、形容动词词干动词、形容词简体 + 。：读升调，“吧”。表示加以确认，进一步询问征求对方的意见，并要求对方给予同意的回答。相当于句末语气终助词的用法。例 桜。 彼王先生。 田中来。 映画面白。三応用文法接续助词的用法敬体句/简体句 + 、“因为，由于”注：接续助词表示原因和理由。也可以直接放在句尾。例上野公園人。今花見季節。男性飲、買。明日休、学校行。明日旅行行、弁当買。料理、友達一緒食。学校近夜静、怖。四関連単語動物（大熊猫） （狮子）虎（）（老虎）象（）（大象）犬（）（狗） 猫（）（猫）第十二課 田中先生歌大好一新出単語 歌名王歌歌。 好（形動）歌好。 （名）学生行。 （副）東京行。京都行。 （疑連体）好。 （副）映画面白。 （副）友達一緒授業行。 聞（他五）歌謡曲聞。 （形）田中中国語。 （副）彼来。 （副）先生車来。 （副）図書館行。 日中友好（名）古代日中友好歴史分。基本文法人物名詞対象語名詞形容詞（）形容動詞（好嫌、上手下手、得意苦手）動詞（、）解説：提示人的好恶或水平的高低、拥有、了解、情感或能力所及的对象语，具有这种情感、巧拙、好恶或能力所及等的人用表示。例私日本語好。田中先生中国語上手。王日本歴史分。姉料理全然。彼女歌得意。相撲分。、相撲見好。形容詞简体 +名词 形容動詞词干+名词解説：形容词、形容动词作定语修饰名词的用法，形容词简体直接修饰名词；形容动词修饰名词时是将变为后加名词。例東京本当美都市。私故郷確。色商品。面白映画。形容詞词干形容動詞词干 + （样态助动词）動詞去形 +名詞解説：是样态助动词，当作形容动词来用，表示客观地描述讲话者观察到、感觉到的某种情形、样子、迹象、趋势等，即主观上的视觉印象。意思为“看起来好像的样子，好像的样子”。例映画面白。王日本語上手（）。彼女楽。李行。賑場所。三 補充知識用言否定“不太，不怎么”例高。弟英語好。彼分。並“与专家一样的水平” 注：名词+並是“与一样的水平，与一样”例王日本人並日本語上手。人並（跟一般人一样）月並（太一般的）例年並収入（和往年一样的收入）世間並生活 （和世人一样的生活）3 相撲取 /赛相扑4 噂（）影（）/（说曹操，曹操就到）四 関連単語（补充单词）（体育）（排球） （橄榄球）（篮球） （网球）（高尔夫） （马拉松）柔道（） 剣道（）駅伝（）/（接力长跑赛）第十三課東京上海静一新出単語静（形動）東京静都市。（名）便利。（名）近安。（副）日本生活慣。一杯。行。/昼。慣（動）今早起慣。陰様元気。印象（名）東京印象。活気（名）上海活気。確（形動副）確証拠確三日前。確（副）上海確。高(形)確高。服高。世界（名）世界誰一番高。一番（名副）彼一番。桜日本一番。速早（形）列車電車速。（擬）上海人口多。同（形動副連体）同大同。（接）的略语 、大丈夫。規律（名）規律守規律厳規律正（副感嘆語）、本。、。大（形動）社会二基本文法两者之间的比较：两者间的肯定比较句型A B 形容词/形容动词 。 “A比B”（A与B均代表体言）解説：“A”放在的前面作主语，“B”是比较的对象；是副助词，相当于汉语的“比”，后放形容词、形容动词。例今年去年暑。父母若。本本有名。上海北京。注: 与上述句型相近的说法为BA形容词/形容动词。“与B相比A更”（A与B均代表体言）解説：是名词，用于比较，表示“这一方面”。例去年今年暑。母父若。王李歌上手。两者间的否定比较句型A B形容词否定/形容动词否定。“A不比B，A没有B，A不像B，A不如B”（A与B均代表体言）例 去年今年暑。日本中国広。私王日本語上手。東京上海。两者间的选择疑问句型AB（）、形容词/形容动词。“A和B，那一个更”（A与B均代表体言，可指人或物）表示范围，“在”；表示强调作用的，加强语气。例手紙速。音楽上手。父母年上。日本語英語難。（日本語）英語難。難