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关于高职汽车专业质量工程项目建设的实践与思考 论文摘要：高职汽车专业作为国家紧缺人才培养专业之一，近年来，取得了长足的发展，为汽车服务企业培养了大批技术应用型人才。但是，随着全国各地高职院校不断扩招，内涵建设问题成为高职教育的关键问题。为此，广泛开展和实施“质量工程”项目建设，更新教学理念，积极探索实践“项目教学”、“工作过程导向”等教学模式，在教师队伍、教学内容、方法手段、教学设施等方面不断改进，对培养学生能力与素质，提高教学质量有显著成效。 论文关键词：高职；质量工程；精品课程；效果 一、项目建设的基本思路 为了更好地开展质量工程建设工作，首先要成立了系部质量工程建设领导小组，由系领导担任项目组组长，各专业负责人和专业骨干老师专业及课程建设团队，根据实际情况从各专业核心课程中选定重点建设课程作为突破吕，可以考虑各个汽车专业的公共专业课程。 二、项目建设的主要内容 （一）建设结构合理、专兼结合、教学能力强的教学队伍 师资队伍是课程与专业建设的基础。首先应建立专业核心课程团队。由课程负责人、企业技术骨干、课程教学骨干教师构成核心课程团队，并通过学历进修、新技术学习、下企业实践锻炼、教学研讨等各种方式来培养青年老师，对企业引进的技术人员则进行教学法方面的相关培训与指导，这样全方位的培养方式对打造一支教学能力强的教学队伍很有必要。 （二）以“工作过程为导向”进行课程整体设计 在进行课程整体设计时要遵循职业性、开放性、实践性原则，以职业能力培养为重点，培养学生解决汽车检测维修与故障诊断等方面工作的综合职业能力，使毕业生的毕业后可以与就业岗位零距离。专业核心课程的内容均来自汽车维修企业中汽车检测与维修相关的工作任务模块的转换，以具体化的工作项目或任务为载体，每个项目或任务都包括实践知识、理论知识、职业态度和情感等内容，是相对完整的一个系统。 （三）“工作过程导向”的一体化的课堂教学模式与多种教学方法的应用 改革传统以教师为主体的、单一的讲授式课堂教学模式，学生成为课堂学习过程的中心，教师成为学习过程的组织者与协调人，引导学生在完成各种教学性工作的过程中，了解和掌握汽车空调构造与维护、检修的相关知识与技能。根据教学内容的具体情况，专业教师在课堂教学中综合运用启发式教学、项目教学、小组讨论式教学、体验式教学等各种教学方法，结合讲授、多媒体演示、虚拟仿真技术、现场教学等多种教学手段的运用，充分保证了课程的教学效果。 （四）校内实训基地建设 校内实训基地是培养学生实践技能的主要场所。实训基地建设的内涵就是依托实训基地中生产性教学车间或专业仿真实训室,培养学生的职业能力和素质。实训项目内容、流程等均应该具有真实性，是企业实际维修项目的再现。在实训过程中，还应该将相关标准、规范贯穿其中。实训基地同时具备了职业技能培训、鉴定、为社会开展技术服务等作用。 （五）开展广泛而深入的校企合作 校外实训基地是学校与企业联系的桥梁，是学生接触企业的场所。在校外实行训基地建设中，应该注重与企业的深度合作，共同建设，在人员互聘、资源共享、项目开发等方面实现校、企双方互惠互利，才能实现校企业合作的可持续发展。我系汽车专业的校外实训基地项目建设过程中。 三、质量工程项目建设的主要成效 课程组全体教师在课程教学实践中不断进行创新与改革，通过几年来的努力，在优化课程教学内容、改革教学方法和教学手段、加强教材建设和实验室建设等方面都卓有成效。 （一）师生参与情况 通过汽车空调技术精品课程项目的建设与实施，大大促进了我系专业建设与课程教学改革，教师参与的比例达到了60%以上，并带动了相关课程的改革，近三年来我系学生学习本课程的人数达到了1000多人，受益面广。 （二）课程教学改革与课程建设取得的主要成果 我系根据高职培养目标的特点，结合现代汽车维修企业服务岗位的工作特性，同时借鉴德国学习领域的教学模式，重新建设了实训基地，配套相应的教学设备，实现了理论实训教学一体化的教学目标，教学质量得到了明显提高，学生就业率达到98%，到2006年汽车检测与维修技术专业获得了自治区示范性专业。 20062008年期间，“汽车发动机构造与维修课程项目教学实践”荣获省级教学成果三等奖，并与企业一起制定出了汽车检测与维修专业技能人才岗位职业标准、汽车检测与维修专业项目化课程体系及、汽车检测与维修专业项目化教学指导方案，公开发表教学改革论文12篇，同年，本专业实训基地汽车技术中心获得了自治区示范性实训基地。 （三）课程教学资源与网络课程建设及使用情况 本门课程有专门的课程教学网站，该网站上存储了的教学资源库收集了：1、国内外各大品牌汽车近百种车型的维修手册；2、近百种各汽车制造公司，各品牌维修4S店的企业内部培训资料；3、教学课件、汽车空调教学培训视频、汽车空调电路图；4、汽车法律法规、国内主要汽车维修网站链接。 大量的教学资源为实施项目化教学提供了有力的保障，取得了良好的教学效果。其中，我系与企业合作开发的汽车空调技术教学软件获得了第七届自治区教学软件大赛二等奖。 （四）学生培养情况 用人单位反馈的信息是我们的毕业生职业素养高，岗位适应能力强，能很快适应工作环境、达到工作要求并能独当一面，在各自的岗位上创造性地开展工作，在同类学校的毕业生中占有明显的优势，深受企业的欢迎。 （五）技术开发研究及对外开展技术服务情况 产学研相结合是高职教育的一个重要特征，从2005年开始汽车专业与广西机械工程学会合作对新能源乙醇汽油进行了研究，其中“车用乙醇燃料电子控制喷射系统”研究项目获得了广西教育厅的立项，研究出乙醇汽油生物添加剂及E50乙醇汽油，并获得国家专利2项。 2006年至2009年以汽车技术中心为依托与企业联合积极开展多层次，多工种的职业资格培训，承办了南宁市第一届汽车维修高级技师培训班，5年来，为本区域汽车维修行业开展了近1542人次的职业技能培训，获得社会好评。 四、质量工程建设的体会 （一）充分认识课程建设的重要性是做好精品课程建设的前提 课程建设是高职院校专业建设的重要内容，涉及教学队伍、教学条件、教学内容、教学方法、教学手段和课程特色，搞好课程建设对于提高教学质量、保证应用型人才培养的质量，具有十分重要的意义。 （二）领导重视是做好精品建设的重要保证 精品课程建设是专业建设中的一项系统工程，涉及到与课程建设有关的各方面的工作。 （三）具有高素质的课程开发队伍是搞好课程建设的基础 课程开发者要有现代教育教学思想与理念，要有驾驭精品课程建设的能力，要有勇于改革，大胆创新的精神。 （四）做好课程设计是精品课程建设的关键 课程分析与课程设计是课程开发的重要阶段。要重视课程相关产业、行业背景和专业人才需求调研、论证，以及企业岗位知识、能力的要求，使课程开发有坚实基础，才能真正为区域经济服务，为企业服务。 （五）教学队伍、教学内容、教学方法手段是精品课程建设的核心 精品课程应具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。这也是本课程建设努力达到的目标。 五、存在的主要问题 经过多年来的专业与课程改革实践，取得了显著的成效，但也存在一些不足：（一）实训基地条件有待进一步完善；（二）教学队伍的力量需要不断充实，年青教师实践能力需要进一步地提高，结构还需逐步优化；（三）网络资源应用还不能完成满足课程改革的实际需要；（四）部分教师主动参与课程教学改革的主动性和积极性还不够高。 六、质量工程项目建设有关建议 （一）继续开展专业与课程调研，修订专业教学计划，保持教学内容的针对性与实用性、先进性，力求能反映行业、企业最新的技术，加强和扩大与企业合作，开发与企业实际工作联系紧密的实践教学项目；（二）进一步完善基于工作过程导向的课程教学改革，完善配套的课程教学资源