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四年级语文下册大自然的启示知识点重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。、出示：鸟类与飞机、鲸与轮船2、引导学生自主探究、小组交流分配自主探究、小组合作探究任务：第一大组重点研读文第一、二、六、七自然段第二、三、四大组重点研读文第三、四、五自然段。学生自主探究、小组合作探究，教师巡回点拨。第一、二、三大组：从文第一自然段读懂了什么?第四、五、六大组：“老师”是谁?“老师”教给人类什么?人类向“老师”学习的结果如何?组织交流，评议导向读懂并讲述清楚人类在飞行设计，轮船设计二个方面向生物是如何学习的?过渡：怎样?有收获吗?可能也有疑问吧!请同学们把你的收获说出来，和大家分享。当然，有疑问的地方可以提出来，讨论讨论，行吗?好，畅所欲言吧!第一大组汇报探究情况，其他组补充或提出异议第一自然段科学家从鸟儿在空中自由飞翔的现象得到启示，发明了飞机。鸟儿是人类的老师从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出高性能的飞机。第二自然段自然界可以充当人类老师的生物还有什么?鲸的流线型外形有何作用?有什么应用呢?第三自然段人类从生物哪儿得到启示，或有所发现，或有所改进，或有所发明，“真是”、“好”写出了人类对生物的赞美。这句话总结全文，点明中心。2、第一大组汇报探究第一自然段情况，其他组补充或提出异议科学家研究鸟儿飞行的原理，发明了飞机。从蜻蜓那找到防止机毁人亡事故的方法。研究苍蝇，蚊子，蜜蜂等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。飞机的发明、改进、创优几乎都是从自然界中相关生物的相应特点得到的启示的。3、第二大组汇报探究第二自然段情况，其他组补充或提出异议4、理解最后一句话齐读最后一句学到这，你对这句话一定有了更深的理解能用自己的话说吗?齐声朗读，再来赞一赞这人类的老师、小结：大自然是多么奇妙哇!经过对许多动物的研究，人类获得了
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