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文档简介
课前准备,1.课本、导学案、字典、双色笔，纸。 2.课前大声背诵泊船瓜洲。 3.今天，你“坐”到了么！,秋 思,张籍,课堂动起来,秋 思,唐 张 籍,张籍字文昌，贞元十五年进士，曾任过水部员外郎，因此有“张水部”之称。与王建齐名，并称“张王”。,作者简介,张籍的诗，不事藻饰，不假雕琢，于平易流畅之中见委婉深挚之致。创作此诗时，张籍正客居洛阳，安史之乱期间，兵荒马乱、民不聊生，离家十年的诗人深陷洛阳城，却不知战乱中家人的信息。正在此时他在洛阳城里遇到了故人，并托他捎信给家人。在此情景写下这首诗。 。,朗读诗文，用感情诠释你的理解,秋思 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,意万重：形容表达的意思很多 行人：指捎信的人 开封：把封存的信拆开,小组合作探究,我们都知道秋风是没有形状的，那么张籍为什么说他在洛阳城里“见“到秋风的呢？他到底看到了什么？谈谈你的理解。,秋风之哀伤 1.木叶黄落 2.酒旗摇动 3.行人快走 4.大雁南归 还有呢？,秋风之快乐 1风是不是故乡那熟悉的风-熟悉 2这落叶是不是诗人离乡路上铺满的树叶-亲切 3大雁是不是诗人故乡的雁群 4还有呢 ,朗读诗文，用感情诠释你的理解,秋思 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,阅读提示带下划线的注意语气、红字的重音试试什么效果。 意万重：形容表达的意思很多 行人：指捎信的人 开封：把封存的信拆开,小练笔 峡山双语见秋风,秋意已深，天气变冷，我们的校园里也刮起阵阵秋风，假如让你给你的父母、老师或者小朋友写一封信你会写什么。要求：列提纲、要简练、有感情,诗中书信，积累拓展,烽火连三月
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