18莫高窟PPT.ppt

,18 莫 高 窟,我骄傲，我是中国人 我是中国人， 我是莫高窟壁画的传人， 让那翩翩欲飞的壁画于我们同往。 我就是飞天， 飞天就是我。 我骄傲，我是中国人！,莫高窟是祖国西北的 一颗明珠；是举世闻名的 艺术宝库；是我国古代劳 动人民智慧的结晶。,自由读课文，读文要求,1、注意读准生字的读音，读通句子。 2、想想课文主要写了什么内容？ 3、课文按什么结构方式来介绍莫高 窟的？并编写段落提纲。,地理位置： 洞窟数量： 地理环境：,完成以下问题:,艺术魅力：有 的 ，有 的 ，还有 的 。 人们对它的评价：,地理位置： 洞窟数量： 地理环境：,完成以下问题:,艺术魅力：有 的 ，有 的 ，还有 的 。 人们对它的评价：,坐落在我国甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中。,492个,四周布满沙丘,断崖绝壁,精妙绝伦 彩塑,宏伟瑰丽,壁画 文物众多 藏经洞,莫高窟是祖国西北的一颗明珠；是举世闻名的艺术宝库；是我国古代劳动人民智慧的结晶。,艺术魅力,读书笔记指读书时为了把自己的读书 心得记录下来或为了把文中的精彩部分整 理出来而做的笔记。古人有条著名的读书 治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、 心到、手到。这“手到”就是读书笔记。 摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可 以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、 供日后熟读、背诵和运用。,摘抄式：主要是为了积累词汇、句子。可 以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、 供日后熟读、背诵和运用。 编写提纲：以记住书的主要内容为目的。 通过编写内容提纲，明确主要和次要的 内容。 写读后感：为了记下自己感受最深的内 容，记下读了什么书，书中哪些内容自 己教育最深，联系实际写出自己的感受。,怎么编写段落提纲： 一段话的主要意思是什么，用一句话表达 出来，把每段话的主题列出来，也就是段 落提纲了,课文按什么结构方式来介绍莫高 窟的？并编写段落提纲。,课文按总分总结构方式来介绍 莫高窟的；编写段落提纲。 第一部分(1):西北明珠，举世闻名。 第二部分(24):艺术瑰宝，叹为观止。 第三部分(5):艺术宝库，智慧结晶。,多音字： 佛：f（佛像） f（仿佛） 近义词： 遨游漫游 神态神情 精美精致 安详慈祥 宏伟雄伟 强壮健壮 描绘临摹 灿烂辉煌 陈列陈设 舒展伸展 瑰丽美丽 珍贵宝贵 啧啧赞叹赞不绝口 举世闻名闻名遐迩 慈眉善目和颜悦色 惟妙惟肖栩栩如生,反义词： 宏伟渺小 丰富单调 精美粗糙 保存销毁 珍贵普通 鲜明含糊 强壮虚弱 腐败廉洁 惟妙惟肖画虎类犬 举世闻名默默无闻 慈眉善目横眉怒目,近义词辨析：,词意： 坐落：建筑物位置处在（某处） 绝壁：极陡峭难以攀援的山崖。 神态各异：神情姿态各不相同。异，不同。 慈眉善目：形容仁慈、善良的样子。 威风凛凛：形容威严的气概令人敬畏。 惟妙惟肖：形容描写的或模仿的非常好， 非常逼真。 啧啧赞叹：表示欣赏和赞美。 精妙绝伦：这里形容彩塑精巧细致，没 有能比得上的。,飞天：佛教壁画或石刻中在天空中飞舞 的神。 瑰丽：异样美丽。 翩翩起舞：形容轻快的舞蹈。 漫天遨游：没有边际的游玩。 腐败：（制度、组织、机构、措施等） 混乱；黑暗。 结晶：比喻珍贵的成果。,敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。 她座落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱 中，四周布满沙丘，492个洞窟像蜂窝 似的排列在断崖绝壁上。,1、这段话主要写了什么？ 2、分别从哪些方面来写？ 3、运用了修辞手法？,品味“彩塑”,莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个 性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威 风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊 卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态 安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无 不啧啧赞叹。,1、本段的中心句是哪句？ 2、作者是如何具体描写彩塑“个性鲜明，神态各异” 的特点？ 3、面对“惟妙惟肖”的彩塑，游人们会有怎样 的表现？,有慈眉善目的菩萨,有威风凛 凛的天王,还有强壮勇猛的力士,姿态婀娜的飞天,怒目而立的金刚 宝相庄严的佛祖 虔诚叩拜的信徒,有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼 睛微闭，神态安详。,看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑， 游人无不啧啧赞叹。,品味“彩塑”,1、莫高窟只有这几尊彩塑吗？ 2、面对“惟妙惟肖”的彩塑，游人们会有怎样 的表现？ 3、你们觉得在人们仅仅是称赞这些彩塑吗？,1、作者只是以点带面去写这两千多尊个性鲜明， 神态各异的彩塑；让我们走近他们，感受他们的 气息；感受彩塑的个性鲜明，神态各异。 (1)这雕塑太逼真了，(2)莫高窟不愧为祖国西北 边陲的一颗明珠。,总结下刚才我们是怎么学习彩塑的？,找中心句感受特点拓展学习感情朗读,用这个方法来学习壁画和藏经洞部分。,回味“壁画”,莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。,回味“壁画”,莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。 1、这句话有什么作用？ 2、第二段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3、省略号表示什么？有什么作用？,回味“壁画”,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,回味“壁画”,有反映民间生活的,还有描摹自 然风光的,回味“壁画”,1、课文的哪些地方让我们体会到壁画的“宏伟瑰丽”呢？找出相关语句。 2、看到这四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画，你想到了什么？。看着这么精美的壁画，你感受到了什么？,丰富多彩的壁画内容中飞天是最有引人注目的，你了解飞天吗？让我们一起去瞧瞧这神奇瑰丽的飞天吧。,回味“壁画”,其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞,读着读着，你仿佛闻到了什么？ 读着读着，你仿佛听到了什么？ 读着读着，你仿佛看到了什么？ 把你闻到的、看到的、听到的读出来。 先读课文上的，再用自己的话说。,回味“壁画”,壁画上的飞天，有的 ,有的 还有的 。,回味“壁画”,有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；,回味“壁画”,有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞,回味“壁画”,壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂，给我们带来了迷人的花香。 壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时空，来到 我们的课堂给我们带来了美妙的音乐。 壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂。给我们带来了动人的舞蹈。 壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时空，来到我们的课堂化作了我们眼前这段美妙的文字。,回味“壁画”,有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞,请同学们发挥想象，仿照课文的写法，用“有的-，-；有的-，-”这样的句式把你想象到的飞天姿态写一写，,有的手捧竹笛，吹奏乐曲，有的闭目凝神，侧耳倾听；有的双掌合十，默默祈祷。,体味“藏经洞”,刚才我们欣赏了莫高窟精妙绝伦的彩塑，宏伟瑰丽的壁画，仿佛是接受了一次中国文化艺术的洗礼。莫高窟里还有一个面积不大的洞窟藏经洞。,默读第四自然段，画出你感受深的词句。,体味“藏经洞”,莫高窟里还有一个面积不大的洞窟藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被外国入侵者掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫博物院等处。,体味“藏经洞”,藏经洞发现后，帝国主义探险家闻风而至，纷纷来到敦煌，用骗取等手段，将敦煌遗书及壁画雕塑源源不断地运往国外。 1907年5月，匈牙利人斯坦因用一叠银圆换取了24大箱经卷，5箱织卷和绘画；1908年7月，法国人伯希和又用一叠银圆换去了十大车6000多卷写本和画卷；1911年10月，日本人吉川小一郎用难以想象的低价换取了300多卷写本和两尊唐塑就这样，大量珍贵文物流失海外。 1914年至1915年，俄国奥登堡率考察队到敦煌和莫高窟，不仅收集到大批敦煌写本，还掠走了第263窟的多块壁画。,体味“藏经洞”,1921年，在苏俄国内战争中失败的数百名白匪军逃窜到莫高窟，他们在壁 在壁画上任意涂抹、刻画，并在