镇江市中小学学生行为规范示范校.doc

镇江市中小学“学生行为规范示范校”复查评估表学 校（盖章） 镇江市大港中心小学 所在辖市（区） 镇江新区 填表日期 2009 年 12 月 20 日镇江市教育局制一、学校概况学校名称镇江市大港中心小学联系电话85386188地 址大港圌中路8号邮 编212132学校性质公办完全小学班 级 数29学 生 数1432学校近三年内德育工作中获得的相关奖励或荣誉序号获奖名称及等级授奖机构授奖时间1省文明学校省教育厅2007.62先进学校区关工委2007.93安全文明学校市综治办2007.14行为规范示范学校市教育局2008.35镇江市精神文明单位镇江市精神文明办2009.66三大活动先进集体市教育局2009.9学校在行为规范示范校建设中的特色和创新之处1、深入开展行为规范养成教育训练，提高行为规范的管理水平。2、加强学生行为规范的各项训练、评比与检查。3、开展德育创新的探索和实践研究，构建港小特色的“知书达理”框架。4、加强班主任队伍的建设，以班主任的师德修养和专业能力为重点，定期开展班主任工作例会，组织班主任学习育人经验，交流工作心得，探讨工作方式。建立班主任工作网络平台，反馈班主任工作成效，促进班主任之间的互动交流并组织班主任撰写教育个案，总结工作经验，汇编班主任工作案例集。5、充分发挥家委会的作用，探究学校、家庭、社区一体化的德育新模式，促进学校、家庭、社会共同参与教育教学工作，有针对性、有实效地开展“家长学校”活动。6、根据学生的心理和年龄的特点，组织形式多样的少先队活动，组织学生走出课堂，走向社会，走向生活，走向实践。7、注重学生的心理健康工作，进一步发挥学校心理咨询室的作用。二、学校自评意见加强对青少年学生良好道德规范和文明行为习惯的教育，促使他们养成良好的行为习惯，不但是学校德育工作的重要组成部分，也是实施素质教育的基本要求。几年来，我校一直努力遵循学生生理、心理发展的规律和特点，着力培养学生成长需要的基本能力和素质，促进学生养成作为一个现代社会的人所必需具备的基本道德行为规范，积极创建“行为规范示范学校”，取得了一定的实效。 一、领导重视 措施落实 我校的德育工作实行了校长负责、行政领导为主的领导管理体制，做到了有领导分管，有机构负责，有专人具体抓。1、深入学习、明确目标、形成共识。 在学校党支部和行政的组织下，全校教职工认真学习了公民道德实施纲要、中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见等有关文件，明确了德育目标是培养德、智、体、美、劳等全面发展的具有社会主义觉悟的“四有”新人。因此，将德育工作摆在实施素质教育的重要位置上。党支部号召全体教职工必须从历史和战略的高度去认识新时期德育工作的重要性。坚持把德育工作放在学校工作的首位，从而形成共识，产生合力。2、建立并完善德育管理网络 学校成立了以校长亲自挂帅的创建“行为规范示范学校”领导小组，充分发挥了校长室、德育处、级部、班主任为核心的德育管理机构，并做到认识到位，规则到位，措施配套，为我校学生行为规范的实施提供了组织保障。3、教学管理工作始终坚持学科教学渗透思想政治教育 课堂教学是学校德育工作的基本阵地，德育工作应该渗透到各个学科中，我们要求全体教师必须树立人人都是德育工作者的观念，在教学中，有机地对学生进行品德教育，挖掘教学中的育人功能，明确“人人都是德育工作者，每一节课都是德育课”的内涵，落实专题教育、思想品德和其他教学课的听评课工作。通过仪式教育、节日教育，结合时事教育、国情教育和形势教育，重点抓好爱国主义教育、安全教育和法制教育。二、强化管理 细化操作1、强化了德育常规管理学校建立了各项管理制度，其中包括班主任管理和考核制度、值周检查制度、学生在校一日常规、班主任工作常规等，形成了行为规范管理的整体效应，保证了工作有章可循，管理更加规范化、制度化、科学化，工作干线畅通，管理有序，调控有力。这些德育管理如同教学管理一样，逐一落实到位，为提高德育实效打下基础。2、加强日常检查管理，落实考评制度建立领导分管、德育处组织实施、班主任负责具体落实的行为规范考评制度。组成以学校行政值周、教师积极参与的考评机构。双向检查机构围绕一个目标，实事求是考核评分，量化管理。做到主要活动有人抓，具体事情有人干，平时监督有人查，考核记载有人评。德育处设立升旗、广播操、眼保健操、卫生、课间纪律等常规检查项目，由文明小卫士组成检查组，定时检查，量化考核。通过让学生参与行为规范的管理，充分发挥学生自主管理能力；同时也通过互相监督、互相竞争达到了更好的、更自觉的自我教育目的，让学生成为学校的主人。3、以“争做文明小卫士”为突破口，形成文明的竞争风气。“文明小卫士”的争当，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个“文明小卫士”的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上文明小卫士，然后担任红领巾监督岗执法工作。 “自荐”，其实是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上“文明小卫士”。 在“争”过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上“文明小卫士”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行；而当上了“文明小卫士”，参加了红领巾监督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正校内不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行为，在学校形成人人争当文明小卫士的良好风尚。三、措施有效 提高实效1、持之以恒地对学生进行行为规范教育，为形成良好的校风奠定基础。学校德育领导小组把行为规范教育作为学校德育建设的一项长期任务列入议事日程，定期研究，认真学习，不断提高认识，定期分析学生养成教育情况，做到心中有数，掌握动态，使工作有的放矢。领导小组成员深入班级调查研究，提出对策，督查实施，为行为规范教育开展提供了可靠保证。 （1）分年级实施行为规范教育目标。如结合贯彻规范第五条：“待人有礼貌，会使用礼貌用语”对不同的年级要求也各不相同。我们要求一、二年级沉重背会文明用语十个字，使低年级学生对文明礼貌有了初步的认识；三、四年级着重培养学生判断是非的能力；五、六年级学生则学生学会思考，如：你认为在学校、社会、家庭怎样做才算有礼貌等，同时针对学校中出现的不文明、没有礼貌的事例加以评析、鉴别。 （2）寓教于乐的活动使文明素养渗透到学生心灵。每年新生入校都要以行为规范教育为主题召开主题班会，巩固学校的有关规范知识和要求，吹响争做文明小卫士的号角。平时，利用校会、国旗下讲话、重大节日，积极宣传小学生规范的有关内容，及时地报道各班的好人好事及每周的纪律、清洁、出勤、广播操、好习惯班级的评比，规范了校园管理。a高扬爱国主义、集体主义教育的旗帜，培养学生高尚情感。 以升旗仪式、各类英雄人物、先进人物为载体，有效地开展了弘扬爱国主义、集体主义教育。动员全体学生参与“我为学校、班级、老师添光彩”活动，使学生在加深对新校园的认识，培养尊师爱校的精神，树立主人公意识，学会用实际行动关爱身边的一切；组织“庆国庆、颂祖国”诗歌朗诵比赛，了解祖国光辉成就，增强了民族自豪感，坚定了为祖国富强学习的决心；以体育节、艺术节、校园文化节为契机，培养学生团队协作精神，培养团结向上的校风。b抓好遵纪守法教育，进一步提高了学生的法制观念。 组织班主任和全校同学认真学习预防未成年人犯罪法、未成年人保护法的有关内容，聘请法制副校长，采取多渠道和学生乐于接受的形式经常性地开展教育活动，如邀请检察院魏警官开设法制讲座，进行宣传窗专栏教育等，把提倡与禁止，他律与自律，专题教育与常规管理结合起来，通过课堂教学、社会实践和家庭教育的密切配合，使学生懂得遵纪守法的道理，不断增强法制意识，从小树立纪律和法制观念。切实加强法制宣传教育和安全防范教育 几年来，我校从未出现过违法犯罪或被公安机关查处的学生。c认真开展心理健康教育，促进学生健康成长。 进行心理健康教育，重点是对学生心理健康的指导，帮助学生形成健康的人格。当前特别要针对学生在学习、生活中所遇到的常见心理问题，教会学生学会分析心理障碍，使学生的心理矛盾得到正确疏导，从而培养他们坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强青少年承受挫折，战胜困难、适应社会生活的能力。d预防毒品教育是我校德育工作的重要内容。 学校以德育处牵头，通过黑板报宣传、宣传栏介绍、国旗下讲话等形式狠抓落实。增强了学生预防毒品的意识。2、导之以行，养成良好的行为习惯。为了让学生真正掌握“规范”的内容，养成良好的行为习惯，我们还对学生的行为进行了严格训练。全校性集合排队，进场秩序的训练；做操动作规范，整齐划一的训练；站、立、行的军事化的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练；队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。在训练学生日常行为规范方面，我们突出了“严、细、实、活”。严。即严格要求，严格训练。为了引导学生日常生活中形成良好的行为习惯，在严格要求的同时进行严格训练。如：根据我校学生多，楼道少的特点，我们要求学生出操响马上在东西两楼口自然成排，而且做到了快而静，改变了原来拥挤，大声喧哗的状态，形成了良好的秩序。细。即培养学生养成良好的行为习惯要从点滴做起，从一言一行做起。通过家访、谈心、大量耐心细致地工作，使我校无乱班、乱课现象。在社会上产生了良好的影响。实。就是扎扎实实，讲究实效。每学期制定出切实可行的养成教育规划，每月、每周重点突出。根据不同年段提出不同要求，如：在培养学生爱劳动方面，我们要求一、二年级学生自已会系红领巾，系鞋带、整理书包等；三、四年级学生会钉钮扣，会擦玻璃等；五、六年级学生会做简单的饭菜等。活。即针对学生特点，把规范化行为训练搞得灵活多样，让学生在多姿多彩的活动中受到熏陶和锻炼。如我们召开了文明言行人人夸主题班队会，开展了“自我服务竞赛”，召开了“十佳少年”演讲会等，促进了学生良好行为习惯的形成。四、氛围和谐 发展全面 一个绿化、净化、美化的校园环境可以熏陶人，学校领导深深地感知这一点。今天只要你一走进港小，无不被那美丽的校园所深深吸引。你瞧，气势恢宏的校门，色彩鲜明的教学楼，绿草如茵的草坪，一一映入眼帘；你听，琅琅的读书声，优美的钢琴声，婉转动听的鸟鸣声，声声入耳，丝丝入扣。让橱窗说话、让墙壁说话，学校橱窗依据学校教育主题每月更换，学校走廊悬挂好习惯提示、师生艺术书画，学校楼梯口、水笼头旁均有醒目的文明语告示：“请靠右走”、“请节约用水”、“请讲普通话”。无声的语言，是对学生的良好教育。 加强了校园环境建设。良好的校园环境为学生营造了一个恬静的学习氛围，学生在这个优良的环境中能够健康、全面发展。校门口的“以山水精神育时代新人”的主题词时时激励着全校师生积极向上，努力奋进。充分发挥宣传窗、班刊、板报、广播站等宣传阵地的教育作用，切实增强师生净化、绿化、美化、优化意识，努力规范师生的语言、仪表和人际关系，着力营造主动积极的学风，务实创新的教风，积极向上的校风，进一步规范和丰富常规活动、节日活动、主题活动和校节活动，让学生在形式多样、富有教育意义的活动中健康地成长。 五、 注重延伸 增强合力1、扎实做好家访工作：学校制定明确的家校联系要求，组织教师学习家访的要求，改变了教师们对家访的传统意识，认识到家访是联系家庭与学校，联系家长与老师的一个很好载体，更是班级有效开展各项活动的前提条件。家访后，认真撰写家访记录表，反思家访工作。同时，老师们还经常运用电话联系等形式，及时加强了家庭与班级与学校之间的沟通与了解。、积极开展以开办家长学校：学校、家庭、社会是教育的三大支柱，家庭教育对学生的思想道德、行为习惯起着十分重要的作用。为了使家庭与学校育人步调一致，我校继续开办家长学校，先后作了“怎样做一个合格的好家长”、“怎样教育孩子”等讲座，使参加学习的家长受到了教育，从而使他们积极地配合学校做好学生的教育工作。 3、我校的行规教育注重向社会延伸，积极鼓励学生参加社区活动。我们主动向社区展示港小学生的形象、港小学生的风采。邀请学生家长、居委主任、德育基地负责人担任校外辅导员。为配合社区活动，学校近开展“公共场合中的文明礼仪”、“礼仪在社会”的专题讲座。创设一切有利于学生品行形成的教育情景，将常规教育活动作为提高学生品行、修养的直接载体，使学生置身于有教育意义的环境和情景之中，使学生在主观、客观相互作用和情理交融中，受到教育，形成信念，也让学生真正成为“社会人”，培养他们的社会责任感。六、队伍建设 提高能力班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，为此，我校注重对班主任队伍的培训力度，做到规范化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。学校经常召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍，进行互学活动。选派教师参加班主任培训，注重优秀班主任管理经验的总结和推广，来带动、促动一批青年班主任，不断提高教师的素质。指导班主任开展教育科研活动，提高德育理论和实践水平， 在过去的这段时间里，我们在行为规范的管理上做了许多工作，也欣喜地看到了学生、老师乃至整个校园发生的变化。成绩已然成为过去，在新形势下，行为规范教育工作如何开展，如何才能向新的领域、新的高度、新的水平去实践和探索，这将是我们今后工作的努力方向。我们一定会紧跟德育工作的大潮，积极构建科学的德育体系，拓宽德育途径，注重德育工作创新，整合教育资源，建立更加成熟的德育网络，增强德育工作的针对性和实效性，在新的德育工作中贡献力量，谱写德育工作的更加辉煌的美丽诗篇。三、学校对未来三年行为规范示范校建设的发展规划指导思想以文化为载体，通过系列教化活动，贯彻“以人为本”的教育思想。在校园中营造“以人格为本、实施人文关怀、为学生打好人生底色”的德育文化育人氛围；营造让学生与学生、学生与教师、学生与学校、学生与社会之间全面融洽、和谐的关系，激发学生的道德内需，使学生做到：道德自化、行为自律、矛盾自解，最终做到“精神成人”。工作重点1、加强德育队伍建设，提高德育管理水平；2、加强学生行为的养成教育和规范教育，提倡全面和谐地发展；3、注重行规教育的课程化、序列化；4、开展各类实践活动，培养学生自我教育自主管理的能力； 5、改革德育综合评价体系，强调对学生评价的多元化、过程性；6、与社区融合互动，使学校、家庭、社会形成行规教育合力；7、开发数字化行规教育功能，提高整体管理水平。落实措施及目标1、认真组织班主任和相关教职工学习法律法规、教育科学理论，及时总结并推广班主任工作的好经验，逐步形成班主任校本培训制度，不断提高班主任的自身素质和管理水平。建设一支师德高尚，业务精良的有创新精神的班主任队伍，努力培养1名市级优秀班主任和2至3名区级优秀班主任。2、通过学习小学生日常行为规范，继续加强学生行为的养成教育和规范教育，培养学生“真善美”情操，学会“负责、文明、生存”，