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文档简介
风 筝,生字学习,筝 倘 缀 嫌 惶 瞒 掷 惩 虐 铅 堕 恕 蟹 蜈 蚣,tng hung chng du w,zhng xin zh qin xi,zhu mn n sh gng,风筝 嫌弃 投掷 铅球 螃蟹,倘若 惶恐 惩罚 堕落 蜈蚣,点缀 隐瞒 虐待 饶恕 蜈蚣,用自己喜欢的方式阅读课文，想想课文主要写了什么内容？,初读感知,鲁迅的弟弟小时候特别喜欢放风筝，鲁迅却不允许弟弟放风筝，现在他很后悔自己当年的所作所为，向自己的弟弟道歉寻求原谅，但是弟弟已然全然忘却，因而鲁迅的心情依然沉重着。,细读感悟,鲁迅对当年的所作所为什么那么后悔？ 你又是从文中哪些段落体会到鲁迅的后悔的？,第五自然段我们可以看出鲁迅开始为自己的行为后悔了，因为“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。” 可是鲁迅却不允许，他对自己的弟弟做了“精神的虐杀的一幕”。,句子解析,1.“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”,你们同意这种说法吗？从文章中的那部分我们可以体会到？,“和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十多岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。”,2.“精神虐杀”是什么意思？哪一幕是“精神虐杀”的一幕？,第四自然段,大家读一读，你们从中感受到了什么？,句子解析,“留他绝望地站在小屋里，后来他怎样，我不知道，也没有留心。”,请你合理想像一下小兄弟会是怎样的一副情景。,整体感知,天真、活泼、聪明、瘦弱,一个野蛮粗暴的“虐杀者”，隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，也隐含着深深的自责。,小兄弟和“我” 分别是怎样的人？,小兄弟,“我”,鲁迅为什么对一件过了那么多年的事仍然不能释怀，看
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