《分数的意义和性质11通分课件》小学数学苏教版五年级下册_1_第1页
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文档简介

九年制义务教育教科书五年级数学下册,制作: 王鸿芳,求下列每组数的最小公倍数。,6和8,8和9,( ),(1),(2),=,=,=,8,18,9,24,( ),( ),9,和,27,6,12,比较下列每组分数的大小。,异分母,通 分,讨论:,1. 这组分数中应化成的相同分母是多少?,2. 这组分数中你们找出的相同的分母与原来两个分数,的分母有什么关系?,思考问题:,例14:比较 和 的大小,分数各化为多少?,把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。,1、异分母化成同分母；,2、分数大小不变。,( )=( ),( ) = ( ),1.看图写出两个分数,并把它们通分,再把,通分的结果在图中表示出来.,1、求出原来几个分母的 最小公倍数；,2、把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。,随堂练习:把下面每组中的两个分数通分。,和,和,想:用3和7的最小公倍数( )作公分母.,21,7,7,14,3,3,15,想: 用什么数作公分母?,12,12,12,2,7,试一试,把下面每组中的分数通分,再比较它们的大小.,想:用(18)作公分母.,想:用(24)作公分母.,下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？,=,=,1、,=,=,2、,=,=,3、,不对,不够简单,比较下面每组中两个分数的大小,课堂作业,练习十一第2题,两名学生跳远的成绩是：甲 米，乙4 米，谁是第一 名？
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