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文档简介
动手做,北师大版五年级数学上册,教学目标,1.知识与技能：通过动手把一块平行四边形木板做成一长尽可能大的长方形桌面等相关活动，找到高这条特殊线段，体验高的基本特征。 2.过程与方法：能判断、画出、测量三角形、平行四边形、梯形的高。 3.情感、态度与价值观：在方格纸上根据图形的高和底的数据画符合条件的图形。,皮皮搬新家了，但房间内还缺张桌子！,工人叔叔拿来了一块平行四边形的木板，想用它做一个尽可能大的长方形桌面。,该从哪儿锯开呢？,长方形的四个角都是直角，应该这样,也可以这样锯。,高,底,高,底,高,上底,认一认,下底,图形中的底和对应的高分别是哪条线段？,底,高,高,底,图形中的底和对应的高分别是哪条线段？,底,高,图形中的底和对应的高分别是哪条线段？,底,我来考考你吧！,高,怎样画三角形的高?,S = a h,S =ah,平行四边形的面积 = 底 高,三角形的面积 = 2,S = ah2,平形四边形,底 高,S =（a+b)h2,梯形的面积 =（上底+下底）高2,梯形上底+梯形下底,你知道图形底边上的高在哪儿吗？,底,底,底,底,底,底,比较各个三角形给定底边上的高，它们的高有什么特点？,2,5,计算图中平行四边形的面积，你发现了什么？,单位：cm,计算图中三角形的面积，你发现了什么？,2,2,2,2,5,单位：cm,计算图中梯形的面积，你发现了什么？,单位：cm,小小设计师,用七巧板中的某些板分别拼成平行四边形、三角形和梯形。,本课小结,通过动手做这一课
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