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文档简介
13ng eng ing ong 教学目标 1.正确认读后鼻韵母ng、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形。 2.正确拼读声母和ng、eng、ing、ong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“mng ling”。 3.借助拼音,认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语,正确朗读儿歌两只羊。 4.认识“车、羊、走、也”4个生字。 重点难点重点:后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读;声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。难点:后鼻韵母ng、eng、ing和前鼻韵母n、en、in的发音辨析;后鼻韵母三拼音节的正确拼读。 教学准备生字、词、字母卡片和相关的投影片。 教学课时2课时 教学过程第一课时一、复习旧知,导入新课。(课件展示)1复习前鼻韵母。2认读带调前鼻韵母。二、学习后鼻韵母ng、eng、ing、ong和整体认读音节ying。(课件展示)1学习ng。(1)结合图片,引出后鼻韵母ng。(2)学习ng的读音(四声)。(3)拼读声母与ng组成的音节。2学习eng。(1)结合图片,引出后鼻韵母eng。(2)学习eng的读音(四声)。(3)拼读声母与eng组成的音节。3学习ing和整体认读音节ying。(1)结合图片,引出后鼻韵母ing。(2)学习ing的读音(四声)。(3)拼读声母与ing组成的音节。(4)学习整体认读音节ying。(5)拼读与ing相关的音节。4学习ong。(1)结合图片,引出后鼻韵母ong。(2)学习ong的读音(四声)。(3)拼读声母与ong组成的音节。三、书写后鼻韵母。四、巩固复习。1总结后鼻韵母的特点。2拼读音节词。 板书设计第二课时一、复习。1卡片认读。2复习所有整体认读音节。 3比一比。二、根据图片拼读词语。(课件展示)1自由拼读词语。2自由读、指名读、齐读。3用词语说句子。三、拼读儿歌。(课件展示)1出示儿歌两只羊,请学生自己试着拼读,你读懂了什么? 2你会拼读哪些音节,做小老师带着大家读一读。 3范读、指名读、开小火车读、齐读。4在老师的指导下试读儿歌。5学习生字“车、羊、走、也”,并口头组词。6有感情地朗读儿歌。问:你从儿歌中明白了什么道理?7课后背诵儿歌。 四、巩固练习。(课件展示)1结合图片,补充音节。2连一连。3填一填。 板书设计 教学反思在后鼻韵母ng、eng、ing、ong的教学中,关键在于ng的发音。我首先出示“ng”,说清楚发音的方法: 舌根抬起,嘴巴张开一点,鼻子出气,舌尖抵住下牙床。然后我用手示范,用手势示范发音,然后通过范读、指名读、开火车读的方式让学习掌握读法。在此基础上,教学ng、eng、ing、ong、ying的发音,
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