广东中山市七年级生物下册 - 血流的管道--血管教学设计 （新版）新人教版.docx_第1页
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血流的管道-血管课题第四章 第二节 血流的管道-血管教学目标： 知识：1、能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、尝试区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。能力：1通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力。2通过观察图片，提高学生的观察能力。情感：结构与功能统一的思想，养成关爱生命的良好品质。教学要点重点： 动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能教学难点难点：运用所学知识解释和解决实际生活中与血管有关的各种问题教学方法观察法、比较法、讨论法教学材料教学课件教学过程教师活动学生活动设计意图复习： 血液的组成和功能导入：人体因创伤出血时，为什么会有不同的出血情况？一、三种血管的比较种类定义管壁弹性分布血流速度功能动脉血液方向_ _运输血液静脉血液方向_ _运输血液毛细血管血液方向_ _运输血液并在此处发生_二、静脉瓣的作用：分布：在四肢静脉的内表面作用：防止血液全流三、血细胞讨论一： 根据投影图片及教材P5254，比较三种血细胞的不同，尝试完成下表：血细胞类型数量大小形态有无细胞核功能RBCWBCPLT讨论二：分析下列情况，给出合理化建议：1、血液中RBC的数目过少或者Hb的含量过少时，会引起贫血，你认为贫血患者会出现哪些症状？根据Hb的成分，可以采取哪些措施来缓解这些症状？2、当我们身体某处受伤后，受伤部位周围会出现红肿现象，这就是发炎。过一段时间之后，红肿可能会自动消失，结合本节课的知识说明该现象的原因？3、某人血液中PLT含量低于正常值很多，你推测此人会有怎样的症状？你知道该病的名称么？4、高原居民血液中RBC特别多,为什么？据此，如果想提高身体运氧能力，你有什么好建议？四、血液的功能运输、防御和保护回忆理解观察、思考识记、理解观察辨别读书理解比较分类思考运用知识梳理承上启下结合实验和日常知识解决问题学会看饼状图小组合作交
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