湖南省迎丰镇九年级物理全册13.3比热容教案新版新人教版.docx

比热容备课班级九年级上课时间 执教人 课题：第三节、比热容课时第二课时教学设计课标要求通过实验，了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。教材及学情分析1.教材分析本节内容要求通过实验探究认识物体温度变化时吸收或放出热量的能力，即研究物质的比热容。因为物体吸热、放热现象与生活紧密相关，所以教科书开拓就提到生活中常见的问题，显得比较自然，引导学生思考。比热容是用来表示物质特性的物理量。做好实验和做好对实验数据的分析很重要。比热容的单位时有三个物理量的单位复合而成，在应用时给学生带来一定困难。所以这一概念的认识和建立的教学难度是比较大的。本节内容由“比热容”和“热量计算”两部分构成。2.学情分析（1）通过上节课的学习，学生对比热容的概念有了一定的了解，但对比热容是物质的一种属性理解存在一定困难。（2）学生在热量计算时的书写存在不规范。课时教学目标1、 通过尝试用比热容解释简单的自然现象。从而提高学生关心人类赖以生存的自然生活环境。2、 掌握热量计算公式及正确规范的应用。重点热量的计算难点理解物质吸收、放出热量的公式及正确规范的应用。提炼课题利用物质吸收、放出热量的公式进行相关的计算。教法学法指导讲授法，自学阅读法教具准备课件，多媒体教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课初步建立从定性到定量的学习物理的方法。教师用多媒体展示，午晚两个时刻，在相同的日照下，沙子和海水的温度不同，它们吸收的热量是多少呢？学生思考：通过生活中常见现象，激发学生对物理学习的兴趣。 （3min）教学过程一、热量的计算（1）物质吸收热量公式已知铝的比热容是0.88103J/(Kg*)表示质量为1Kg的铝块温度升高1吸收的热量是0.88103J。请计算：质量为2Kg的铝块温度从30升高到100，吸收的热量是多少？教师：引导学生复习比热容的公式 如果用Q吸表示物质吸收的热量 C表示物质的比热容 m表示物质的质量 t。表示物质原来的温度（初温） t表示物质后来的温度（末温）那么物质吸收的热量的公式如何表示？学生思考得出并计算上述例题。通过公式的复习引导得出物质吸收热量的公式为Q吸=Cm( t-t0）(6min)计算上述例题(3min)教学过程（2）物质吸收热量公式二、知识应用同理如果用Q放表示物质放出的热量，那么要计算物体降温时放出的热量公式会有什么不同？若用t表示温度变化，物体吸收或放出的热量公式如何写？1. 质量为2Kg的沸水(100)温度降低了60，水放出了多少热量？2.把质量是100g的铁块放在火炉里相当长的时间后，取出来立即投入盛有200g水的杯子里，水的温度由15升高到59，不计杯子吸热和散失到空气中的热量，求火炉的温度。学生分析推出Q吸=Cm( t-t0）Q吸=Cm( t0-t）Q=Cmt(6min)两位学生上黑板做，其他同学下边做。(10min)小结今天学到了什么？1、不同形式的热量公式，对比热容有了更深的理解。2、会用热量公式计算。板书设计第三节、比热容 物质吸热的公式：Q吸=Cm(