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文档简介

生物进化的原因集体备课个人空间1、 课题：3.3 生物进化的原因2、 学习目标1、分析生物进化的原因。2、概述自然选择学说的主要内容，形成生物进化的基本观点。三、教学过程【自主预习】1、自然选择学说（1）过度繁殖： 在自然界，各种生物普遍具有很强的 能力，能够产生大量后代，而生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。（2）生存斗争： 任何生物要生存下去，就得为获取足够的 和 进行生存斗争。（3）遗传和变异： 在自然界中，生物个体都有_ 和_的特性。（4）适者生存： 在生存斗争中，具有_ _ _ 的个体，容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有_ _ 的个体则容易被淘汰。2、自然界中的生物，通过激烈的 斗争， 生存下来， 被淘汰掉，这就是自然选择。3、生物通过 、 和 ，不断进化。【合作探究】探究一：分析生物进化的一个实例（P62-63）1、早期大多数桦尺蠖是 色的，少数是 色的，深色桦尺蠖出现的原因是 ，能否遗传？2、后期的桦尺蠖由 占多数变成 占多数，主要是受 影响。桦尺蠖的这种变异对它的生存和繁衍来说，是有利的还是有害的？为什么？3、出谋划策：如果要使该地区的浅色的桦尺蠖又重新恢复为常见类型，该怎样做？你从中受到哪些启发？探究二：模拟保护色的形成过程（P63-65）1、观察P63中的几幅图片，体会动物的体色与环境的关系。图中动物的体色与周围环境的颜色非常 ，人们把这种体色称为 。保护色有什么作用?你能举出一些动物保护色的例子吗?2、彩布相当于 ，小纸片充当 ，同学充当 ，“幸存者”最多的是 。3、除了保护色外，你还知道哪些生物适应环境的现象？完成课本P 67页课后1、（2）题。探究三：自然选择（P65-66）1、关于生物进化的原因的各种解释，人们普遍接受的是 的 学说。2、试概括：自然选择的前提、动力、基础和结果分别是什么？3、当个小小科学家：如果你是达尔文，你怎样用自然选择学说解释“长颈”鹿的出现？（外因和内因）4、学以致用：利用自然选择学说，解释（1）P67页课后4题；（2）课前P62“想一想，议一议”。【检测训练】1、多数情况下，某些物种（如恐龙）灭绝的原因可能是（ ）A、冰川的作用 B、不能适应变化了的环境C、遗传物质的改变 D、食物缺乏2、自然选择学说的四个主要内容： 、 、 、 。3、尝试用达尔文的自然选择学说，分析猎豹和斑马的进化过程。（1）古代的猎豹和斑马的种群中都存在不同种类的个体，有的跑得快，有的跑得慢。这说明生物具有 的特性。（2）在长期的生存斗争中，跑得快的猎豹能够得到食物就容易 ；跑得慢的猎豹得不到食物，就会被自然 。（3）同样，跑得快的斑马才不会被猎豹追上，而跑得慢的斑马就成了猎豹的食物，因此猎豹和斑马在进化的过程中起到了相互 作用。（4）现存的猎豹和斑马都是跑得很快的，这是 的结果。4、家养动物与同种的野生动物相
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