人教版四年级上册数学“活动单”导学案设计全册.docx

*学区“活动单”导学案设计授课教师学科数学年级班级四年级授课日期课题广角例2及做一做共4课时，第2课时导学目标1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。3、培养学生的合作意识、思维能力。导学重点尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性导学难点掌握合理安排时间的方法。增强合理解决生活钟的问题的意识。导学准备教学过程导学步骤教师活动学生活动活动一：自主学习活动二：合作探究活动三：过关检测活动四：总结评价一、自主学习1、在家里你都做过些什么家务。2、如果你的妈妈安排你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事呢？二、合作探究1、 阅读教材主题图，理解图意。2、 沏茶前要考虑什么，准备什么呢？ 3、 每道工序需要的时间是多少？4、要让客人最快的喝上茶，应该怎样安排这些工序才合理呢？三、交流解惑1、要烧水先要 ， 。洗水壶（ ）（）（ ）（）（）我们设计的过程主要大步第一大步第二大步第三大步第四大步 所以我们花的时间（算式）（分钟）用图式来表示：洗茶壶（1分钟）接水（1分钟）烧水洗茶杯 找茶叶（8分钟）沏茶（1分钟）通过前面沏茶这一件事，我们觉得要合理安排一件事，应该考虑那些问题？1、2、3、做一件事之前想好哪种方法安排合理，可以。练习：、 页做一做题我的安排是（用图式表示）：一共是（算式）2、妈妈下班要回家做饭，淘米要3分钟，煮饭要30分钟，洗菜要8分钟，切菜要10分钟，如果煮饭和炒菜用不同的锅和炉子，妈妈将饭煮好至少要多少时间？3老师要打电话天通知6个同学重要的事情，如果每打一个电话需要1分钟，下面老师的方法是最快的吗？你能设计一个更好的方法吗？老师A，老师B,老师C,老师D,老师E,老师F一、自主学习1、在家里你都做过些什么家务。2、如果你的妈妈安排你烧水和扫地，你会怎样安排这两件事呢？二、合作探究1、阅读教材主题图，理解图意。2、沏茶前要考虑什么，准备什么呢？ 3、 每道工序需要的时间是多少？4、要让客人最快的喝上茶，应该怎样安排这些工序才合理呢？三、交流解惑1、要烧水先要 ， 。洗水壶（ ）（）（ ）（）（）我们设计的过程主要大步第一大步第二大步第三大步第四大步所以我们花的时间（算式） （分钟）用图式来表示：洗茶壶（1分钟）接水（1分钟）烧水洗茶杯 找茶叶（8分钟）沏茶（1分钟）通过前面沏茶这一件事，我们觉得要合理安排一件事，应该考虑那些问题？1、2、3、做一件事之前想好哪种方法安排合理，可以。练习：、 页做一做题我的安排是（用图式表示）：一共是（算式）2、妈妈下班要回家做饭，淘米要3分钟，煮饭要30分钟，洗菜要8分钟，切菜要10分钟，如果煮饭和炒菜用不同的锅和炉子，妈妈将饭煮好至少要多少时间？3老师要打电话天通知6个同学重要的事情，如果每打一个电话需要1分钟，下面老师的方法是最快的吗？你能设计一个更好的方法吗？老师A，老师B,老师C,老师D,老师E,老师F总结、评价：今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是 总体表现（优、良、差）