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文档简介

时间像小马车课堂实录设计理念：一年级的学生以形象思维为主，比较好动。本课在设计时紧密结合一年级学生的生活实际，以“时间与小马车”为主线，课堂内容突出趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力。教学目标：1.情感态度与价值观：能亲身参与音乐活动，了解乐器音色，体会乐器带给我们的乐趣。能使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间，做时间的小主人。2.过程与方法：学生能在做游戏表演、探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，愉悦的感受与体验。了解音乐术语和记号，体会自主学习的快乐。 3.知识与技能：能自信的，自如的演唱和表演歌曲。能在音乐情境及有趣的表演中，利用声势直观感受歌曲“上行”、“下行”的感觉，并了解乐器音色。教学重难点：教学重点：能用有清脆的声音欢快的情绪演唱歌曲时间像小马车。教学难点：能感受“上行”、“下行”的感觉在音乐中的实践运用。教学工具：电子琴、多媒体课件等教学过程一、组织教学，师生问好师：上课，同学们好。生：老师好二、导入新课师：今天老师给大家带来了一件礼物，请看大屏幕，哇，原来是一辆漂亮的音乐马车，这个马车能发出美妙的音乐。你们想不想听一听呢？生：想三、聆听歌曲1.聆听范唱，感受歌曲情绪；师：下面让我们一起来听一听与小马车有关的歌曲并回答老师的问题。请问歌曲的速度是怎样的？生：较快的2.播放歌曲，聆听范唱师：再来听一遍请问歌曲的情绪如何？生：欢快的、活泼的3.播放歌曲，聆听范唱师：观察图谱歌曲在哪里体现时间像小马车？4.师：让我们一起来模仿一下小马车欢快地跑起来。由教师弹奏,学生用“da”演唱。55 67|12 34|5 5|5-|da.65 43|54 32|55 67|1-Da 四、学唱歌曲1.教师带领学生按有感情的节奏朗读歌词师：时间像小马车.生：时间像小马车.2.教师完整的范唱歌曲师：听是谁在演唱呢？3.由教师弹奏学生跟琴学唱歌曲，注意休止符的演唱（1）.学生先听教师弹奏旋律，再用da哼唱。师：老师弹奏一遍，先听在用da哼唱。（2）.学生跟琴逐句填词演唱歌曲师：下面我们来唱歌词。4.师：跟音乐演唱歌曲，在有串铃表演出先用拍手。5.师：请大家与老师合作，我们来玩一个接龙的小游戏教师演唱1、2、5、6乐句，学生演唱3、4、7、8乐句，教师加入串铃表演。6.师：先跟慢伴奏演唱歌曲；下面让我们增加一下难度，跟快的伴奏演唱歌曲，请一部分同学手拿串铃表演。五、即兴创编师：请大家用自己喜欢的方式共同表演时间象小马车师生跟着音乐同歌共舞。课堂小结：师：同学们，时间流逝了，它就再也不会回来了。你们看，我们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，珍惜时间的同学认真听课，一定学到了许多新的知识。也肯定有很多同学上课走神了没有将老师所教授的东西全部学会。时间都是相同的然而收
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