六年级语文期末复习及考前模拟.doc

六年级语文期末复习及考前模拟【本讲教育信息】一. 教学内容： 期末复习及考前模拟讲课内容一. 本册书生字 1. 识字量140个，要求学会100个，只要求认识的有40个。 2. 识字要求：音：准 多音字 如：脉 剥 摩 形：正确 书写规范 如：脾、誉、歧 义：会组词并且会找出形近字去组多词，要审清题意。如：要求按“”字的不同意思去组词，怪：怪事：（奇异不平常），责怪：（字意：怨，责备）。 3. 词语： （1）成语（课内课外） （2）形式多样： A. 反义词 B. 近义词 C. 带动词 D. 带形容词 E. 带颜色、人体器官、方位、姓氏、动物名称 4. 积累名言、警句、歇后语、对联。 5. 句子： （1）各种要求，如修改病句、扩句、缩句 （2）重点练习修改病句： 我们从小要学会爱劳动的好习惯。 出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。 平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。 多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。 我高兴得坐立不安。 我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。 我们对于生存环境太重要了，必须要保护它。 答案：我们从小要养成爱劳动的好习惯。 出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人。 平静的河面上，有一只小船向岸边驶来。 多读好书，可以丰富我们的知识。 气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。 我高兴得跳了起来。 我遇到困难的时候，同学们总是热情的帮助我。 生存环境对于我们太重要了，必须要保护它。 （3）扩句： 日本鬼子闯进学堂。 老大娘摸着焦裕禄。 几句话印在心上。 鬼子查看着每一个人。 私塾先生讲着故事。 旅客们走进车厢。 答案：蛮横的日本鬼子大摇大摆地闯进我们的学堂。 老大娘激动地摸着焦裕禄被淋湿的头。 老师的这几句话深深地印在我幼小的心上。 鬼子查看着我们每一个人的口袋、背包、鞋子 私塾先生有声有色地讲着一个感人的故事。 背着大包小包的旅客们有序地走进车厢。 （4）缩句 五壮士胜利地完成了掩护群众和连队的转移任务。 他们把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰 这是英雄中国人民坚强不屈的声音。 猴子高兴地奔前跑后。 水车象得到作战令箭似的立即“吱吱”地转动起来。 甲鱼在塘底用绿豆眼好奇地望着那明亮的天空。 我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊。 答案：壮士完成任务。 他们把敌人引上了顶峰。 这是人民的声音。 猴子高兴。 水车转动。 甲鱼望着天空。 我们不会忘记。二. 怎样进行阅读后的答问 1.分析法。 在阅读的回答问题的练习中，有的要求分析文章的中心思想；有的要求分析出人物思想品质；还有的要求说出文章阐明的道理。凡是用上“为什么”，“说明什么”之类的疑问词的问题，一般都要求作分析。回答这类问题，就得运用分析法。对所提的问题，要联系文章内容，联系前后段的意思，深入挖掘出思想内容，分析得才中肯、确切。 2. 判断法 有一些思考题要求我们对所读的文章情节和内容，准确地加以说明。其目的是考察我们对所读文章是不是熟悉，对内容是不是了解。在这类问题中，常常有“是什么”的疑问词，要求承接作答。回答这类问题就得用判断法，一是一，二是二，毫不含糊回答提问。 3. 归纳法。 有的思考题作答，需要抓住几个要点才能作出圆满答案。归纳法是归纳内容要点、回答问题的一种方法。运用这种方法回答问题，要在审清题意，选准语言的基础上，进一步思索从哪几方面作答，防止挂一漏万，遗忘主要内容。 几种基本的分段分层类型特点 1. 总分（包括分总、总分总）先总的说，再具体介绍 2. 按时间顺序分有明显的表示时间的词语 3. 按处所变化分（地点转换）有明显的表示地点的词语 4. 按内容类别分（并列关系）一个内容一个内容地写 5. 按因果关系分先原因、再结果，明显 6. 按转折关系分层与层之间有明显的转折词 7. 按事情发展顺序分按事情的起因、经过、结果写三. 写事要点： 1. 记事要有明确的中心。要通过对事情的叙述，说明一个生活道理，或表达自己的一种思想感情，或留给读者一种看法、一种感受、一种启迪。这就是文章的中心。赞成什么？反对什么？说明什么？观点要鲜明、正确，并要注意突出这个中心。 能够突出中心的材料要详写，对突出中心起辅助作用的材料要略写，与中心关系不大或无关紧要的材料不要写。要做到既突出中心，又详略得当。 2. 记事要清楚完整。要把事情发生的时间、地点、事情中的人物、事情发生的原因、经过、结果这六要素交代清楚。 3. 记事要有一定的顺序。可选择按事情的起因、经过、结果的先后顺序来写；也可选择按先写事情的结果，再写事情的起因、经过这样的倒叙方法去写；还可按时间和空间的变化转换来写。四. 选材要领 1. 记事的作文，要求写自己熟悉的事。 2. 记事的作文，要求写新鲜的、有趣的、有教育意义的事。 3. 记事的作文，要求写真情实感。事在人为，记事的作文离不开写人。但写人必须以记事为主。五. 以记事为主的作文大致可分为以下几类： 1. 一事一人，说明一个问题的作文。这类以记事为主的作文，是指作文中记叙的事情只有一件，即表达一个中心。 2. 一事一议，说明一个问题的作文。这类以记事为主的作文，使之记叙一件完整的事情并加以适当的议论，通过记事和议论能说明一个问题，即表达一个中心。 3. 一事一人一议，说明一个问题的作文。这类以记事为主的作文，是在记叙一件完整的事情当中，既要有一个主要人物，又要有适当的议论，并能说明一个问题，即表达一个中心。 4. 一事一议，说明一个问题的作文。这类以记事为主的作文，是指记叙两件或两件以上的完整的事情，加以适当的议论，并能说明一个问题，即表达一个中心。【模拟试题】（答题时间：60分钟）一、给下列加横线的字选择正确的读音。（8分） 剥削（b bo）陨石（yn yn） 潜伏（qin qin）胚胎（pi pi） 特殊（ch sh）膝盖（q x） 搪塞（si s）湖泊（p b）二、写出读音是“zh”的两个汉字，并分别组四个词语（8分） _ （ ）（ ）（ ）（ ） _ （ ）（ ）（ ）（ ）三、找出错别字，按顺序将正确的字写在“（ ）”里。（6分） （1）大杨树好像一位慈详的老人，看着我们在操场运动和玩要。（ ） （2）在动物中只有捕乳动物才能分沁浮汁。（ ） （3）敦煌莫高窟座落在三危山和鸣沙山的怀抱中，492个洞窟排列在悬崖峭璧上。（ ）四、将下面的词语补充完整：（8分） （ ）然大悟盛气（ ）人无微不（ ）良师（ ）友 迫不（ ）待（ ）然一新遍体（ ）伤（ ）然起敬五、用线连一连。（6分） 泊船瓜洲唐代王昌龄 送孟浩然之广陵南宋王安石 出塞北宋王之涣 秋夜将晓出篱门迎凉有感唐代李白 凉州词唐代陆游 送元二使安西唐代王维六、阅读短文，回答问题。（40分）（一） （母亲）筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡。她是那样爱怜地望着它舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 1. 用横线画出描写母亲动作的词语。（5分） 2. 文中的比喻句，把（ ）比作（ ）。（4分） 3. 这一段哪些词语用得好？（至少两处）说出为什么好？并写出自己体会到了什么。（6分） _ _ _（二）成语“嫁”给了广告 在中国大陆境内，就先运用成语作为广告词的已不可考证。至今印象最深刻的广告用语是日本做的，用的是俗语：“车到山前必有路，有路就有丰田车。”如今，满街跑的丰田车，已无人称奇。 由俗语到成语，广告就像约定好了似的，一窝蜂地和成语结了情缘。你有“咳”不容缓（药品），我有“骑”乐无穷（山地车）；你有“鳖”来无恙（补品），我有无可替“带”（透明胶条）；你有一“明”惊人（名目器），我有默默无“蚊”（驱蚊器）没有审核，更没有履行合法的手续，成语已经“嫁”给了广告，并堂而皇之的添丁进口，毫不汗颜，合适吗？ 这些广告精英们对貌合神离的成语广告自有一番道理：广告无非想广而告之，我们给成语移花接木，就是利用了成语的知名度，（ ）有利于传诵，（ ）传播了中国特色的文化。 但也有不同意见，有的说广告贵在新意与诚意：现在从事广告行业的年轻人一股脑地跑到成语中偷梁换柱，并自认为高明，这种行为本身就会使广大观众对该产品的新意与诚意表示怀疑。 当然，持不同意见者更多地是对文化继承与传播的一种忧虑。很多的中小学生竟将“广告用语”当作“成语词典新编”去记忆，这可怎么办？ 文化传播的第一要义是准确，这一点，传媒要谨记。 1. 请将文中“广告用语”改成正确的成语。（6分） “咳”不容缓 _“骑”乐无穷 _ “鳖”来无恙 _无可替“带” _ 一“明”惊人 _默默无“蚊” _ 2. 读第三自然段，在（ ）内填上恰当的关联词语。（3分） 3. 联系上下文理解词语。（6分） 毫不汗颜：_ 貌合神离：_ 4. 对成语“嫁”给广告的现象，文章中写到哪几种意见？作者的看法是什么？（用40字左右的语言概括）（10分） _ _ _四、读了以上这两篇文章，你一定有自己的想法。选择一篇，把你读后的感受写下来。要求语句通顺，字数在200字左右。（24分） 【试题答案】一、给下列加横线的字选择正确的读音。（8分） 剥削（b bo）陨石（yn yn） 潜伏（qin qin）胚胎（pi pi） 特殊（ch sh）膝盖（q x） 搪塞（si s）湖泊（p b）二、写出读音是“zh”的两个汉字，并分别组四个词语（8分） 治 （治病）（治理）（治水）（政治） 制 （法制）（制止）（制度）（控制）三、找出错别字，按顺序将正确的字写在“（ ）”里。（6分） （1）大杨树好像一位慈详的老人，看着我们在操场运动和玩要。（祥 耍） （2）在动物中只有捕乳动物才能分沁浮汁。（哺 泌） （3）敦煌莫高窟座落在三危山和鸣沙山的怀抱中，492个洞窟排列在悬崖峭璧上。（壁）四、将下面的词语补充完整：（8分） （恍）然大悟盛气（凌）人无微不（至）良师（益）友 迫不（及）待（焕）然一新遍体（鳞）伤（肃）然起敬五、用线连一连。（6分） 六、阅读短文，回答问题。（40分）（一） （母亲）筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡。她是那样爱怜地望着它舍不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。 1. 用横线画出描写母亲动作的词语。（5分） 2. 文中的比喻句，把（剥开皮的荔枝）比作（刚啄破蛋壳的小鸡）。（4分） 3. 这一段哪些词语用得好？（至少两处）说出为什么好？并写出自己体会到了什么。（6分） 答：“不停”“抚摸”“小心翼翼”这几个词体现了母亲是多么喜欢荔枝，反复重复这些动作看出母亲的喜爱之情之深，然而这么喜欢的东西，母亲都“舍不得吃”，总把大的让给儿子，体现出母亲对儿孙的厚爱。（二）成语“嫁”给了广告 在中国大陆境内，就先运用成语作为广告词的已不可考证。至今印象最深刻的广告用语是日本做的，用的是俗语：“车到山前必有路，有路就有丰田车。”如今，满街跑的丰田车，已无人称奇。 由俗语到成语，广告就像约定好了似的，一窝蜂地和成语结人情缘。你有“咳”不容缓（药品），我有“骑”乐无穷（山地车）；你有“鳖”来无恙（补品），我有无可替“带”（透明胶条）；你有一“明”惊人（名目器），我有默默无“蚊”（驱蚊器）没有审核，更没有履行合法的手续，成语已经“嫁”给了广告，并堂而皇之的添丁进口，毫不汗颜，合适吗？ 这些广告精英们对貌合神离的成语广告自有一番道理：广告无非想广而告之，我们给成语移花接木，就是利用了成语的知名度，（不但）有利于传诵，（而且）传播了中国特色的文化。 但也有不同意见，有的说广告贵在新意与诚意：现在从事广告行业的年轻人一股脑地跑到成语中偷梁换柱，并自认为高明，这种行为本身就会使广大观众对该产品的新意与诚意表示怀疑。 当然，持不同意见者更多地是对文化继承与传播的一种忧虑。很多的中小学生竟将“广告用语”当作“成语词典新编”去记忆，这可怎么办？ 文化传播的第一要义是准确，这一点，传媒要谨记。 1. 请将文中“广告用语”改成正确的成语。（6分） “咳”不容缓 刻“骑”乐无穷 其 “鳖”来无恙 别无可替“带” 代 一“明”惊人 鸣默默无“蚊” 闻 2. 读第三自然段，在（ ）内填上恰当的关联词语。（3分） 3. 联系上下文理解词语。（6分） 毫不汗颜：改动成语一点都没有什么不好意思、羞愧的感觉。 貌合神离：表面上这些成语是