和平版二年级下册综合实践活动教案综合教案.doc

和平版二年级下册综合实践活动教案 综合教案 松树坪小学二年级下册综合实践活动教学设计 （20132014学年度第二学期） 主题活动一：多彩的校园游戏 教学内容 多彩的校园游戏 教学目标 1、情感与态度。 学生能自主根据铃声的指示进行学校游戏，体验校园游戏的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间游戏，并愿意与同学一起玩。 2、行为与习惯。 要准备好、活动好、休息好，初步形成遵守规则的意识。 3、知识与技能。 在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方；知道课间先处理上厕所、喝水等事情，再去游戏；学习用讨论、做统计的方法研究问题。 教学重点 在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守校园游戏的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学过程 第一课时 执行时间： 一、创设情境，谈话导入 课间你在做什么呢？ （学生自由回答） 今天我们就一起来讨论讨论多彩的校园游戏活动。 二、活动一：课间别忘了 1、同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？ 2、小结强调。 课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为上下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。 三、活动二：你说我说，认识活动 （1）学生介绍自己的课间活动。 （2）汇报统计。 看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？ （3）交流讨论 ?请学生在组内讨论一下。 ?汇报统计：户外和室内活动各自的好处。 （4）教师小结：有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处：?接受日光照射，增进血液循环；?活动关节肌肉，促进生长发育；调解大脑功能，提高学习效率；消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀！ 教学反思： 第二课时 执行时间： 一、活动三：欣赏资料，拓宽视野 刚才同学们交流了许多很有价值东西，这里老师准备了一些其他地方小朋友课间活动的资料，我们一起看看吧！ （课件展示图片资料。） 二、活动四：受伤了怎么办 课间活动让我们玩得开心，但有时一些同学一不小心会发生危险，受伤了应该怎么办呢？ （引导学生应该相互关爱，有突发事件及时向老师报告，比如：跳绳时脚拐了，马上扶着坐下来，不能乱动；打篮球时，碰到鼻子出血了，头稍微仰起来一些，但不能过高，避免血流进气管里，要用冷水洗鼻子两侧，?） 活动五：游戏体验，认识规则 （1）游戏体验。 七、活动六：画一画 教师引言：同学们，我们了解了这么多的活动内容，你能不能用你的比把他们画出来呢？请同学们拿出你的彩笔，试一试吧！ 八、总结升华。 （1）踏歌起舞。 （2）总结 今天我们在一起玩得很开心，了解了许多多彩的校园游戏，也知道了在活动中应该注意的 一些问题，讲秩序、守规则，我们才会玩得开心。课间游戏的方法有很多很多，我们来一次学校课间活动的大调查吧，下节课我们就来交流交流大家的调查结果，看看哪个小组的收获最多。 教学反思： 主题活动二 美丽的春天 教学目的： 1 学习儿歌，认识春天的特征。 2 主动观察大自然中动植物的变化。 3 涂涂画画，读读诵诵，感受春天的美好。 教学时间：2课时 第一课时 执行时间： 学习目标： 1、感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 2、观察大自然变化的过程中认识春天的特征。 3、学习儿歌，知道春天动植物的变化，人们衣着的变化。 教学重点：感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。 教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。 教学过程： 一、 创设情境，引入学习 小朋友们，新的一年又开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。 （春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂?） 二、说春天 1、你喜欢春天吗？请小朋友们看第二页的主题图，说说春天里有什么？ （有绿树，有红花，有丁冬的小溪?） 2、你最喜欢春天的什么景物，为什么？ （我最喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃。 ?） 3、 春天，景物都变得那么美了，春天究竟对他们说了什么他们才变了呢？ （1）、用最最好听的声音，自己把这首诗读一读。 （生自由练读） （2）谁能来读给我们听一听 （指名读） （3）我们一起来念一念吧 （齐读） 4、 你发挥想象力，想想春天究竟说了什么话。 三、找春天 春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！ 、 做观察准备 你知道什么叫观察吗？ 观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？ （看、听、闻、尝、摸） 、 找春天 接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。 四、总结 今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的了解，也更加喜欢春天了吧！ 五、课外延伸 让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。 教学反思： 第二课时 执行时间： 学习目标： 1、言语间来体会春天的美和生机勃勃 2、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识 教学重点： 1、通过填写春天的歌巩固对于春天特征的认识 2、用画的形式来展示春天 教学难点：用画的形式来展示春天 教学过程： 一、 导入 上次布置了让大家去户外找春天，观察春天，你能来说说你在哪儿找到了春天吗？ （西湖边的柳树发芽了，桃花开了?） 我们找到了春天，小朋友们想不想用美好的语言来描绘春天呢，让我们来试试吧！ 二、写春天 、填诗 春天给你留下最美最深的印象是什么？ （花点缀在绿草上特别美?） （出示春天的歌）这是一位小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，一起完成。等一会我们就要来一场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。 （同桌共同讨论完成） 、交流 你愿意把你的作品读给大家欣赏一下吗？ （春天，来啦，柳树，绿啦/发芽啦， 冰雪，化啦，小草，长高啦/绿啦， 雷声，响啦，小鸟，叫啦， 小河，动啦，桃花，开啦/红了， 春天，来啦，小朋友去玩耍啦/上学啦！） 三、画春天 小朋友们把春天写得可真美，接下来我们一起动动画笔，可以根据诗的内容，把你眼中美丽的春天画下来。我们来办一场“春天在我眼中”作品展示会。 、 自由创作 、 我们来交流交流，评一评谁创作的春天最美。 （个人展示、交流自己的作品） 四、总结 我们通过说春天、找春天、唱春天、画春天，小朋友们肯定已经和春天交上朋友了，你想对春天说些什么吗？ 教学反思： 主题活动三 家乡的民间故事与传说 第一课时 执行时间： 教学目标： 1、了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系。 2、了解家乡的风景名胜、传说故事。 3、通过调查访问了解家乡的风土人情，感受家乡的发展变化。 教学重点、难点： 了解家乡的风土人情及家乡的变化是教学重点。搜集有关家乡的风景名胜及传说故事是教学难点。 教学过程： （一）采风活动 1、创设情境： 师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。 2、引发采风兴趣： 师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？ （学生自由畅谈） 师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！ 3、活动计划： 根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。 各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。 、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。 （二）整理活动 、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！ （学生畅所欲言，谈变化） 、交流讨论 师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？ （小组讨论、全班交流） 小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？ 、未来畅想 学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。 、激趣引导 师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！ 教学反思： 第二课时 执行时间： 教学目标 1.了解更多的科学家小时侯的故事，扩大学生课外阅读量。 2.培养学生有目的地搜集信息、整理资料的能力，学会合作学习。 3.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。 4.学习科学家“敏而好学，不耻下问”的精神。 5.能对别人的话进行正确的评价。 教学重难点 1.培养学生注意倾听的好习惯，提高学生表达能力。 2.能对别人的话进行正确的评价。 教学过程 1.激趣、谈话导入 （1）师：请同学们回忆一下，我们这学期学习了好几篇关于科学家小时候的故事，谁能说一说这些科学家的名字吗？ 2.小组交流汇报 （1）指名说一说搜集了哪个科学家小时候的故事。（教师板书） （2）请同学们把你课前搜集的资料分小组进行交流。（小组成员加强合作，相互帮助，提 高每个成员讲故事的水平。） 3.教师讲故事 师：看见同学们讲得这样精彩，老师也想讲一个老师最喜欢的一位科学家小时候的故事，你们想听吗？（教师配乐讲故事，同时课件演示故事内容。） 1、牛顿小时候的故事 牛顿，小时候看到风车磨坊可以磨面，就自己动手做了一个小风车，但小风车太小，不能借助风力，牛顿就想了一个办法，把一只老鼠绑在风车的轴上，在老鼠的前面放一点食物，老鼠向跑去吃食物，但受绳子的限制，永远跑不过去，而牛顿的风车却被它带动了！ 2、爱因斯坦小时候的故事 爱因斯坦小时候十分贪玩。母亲再三告诫他：“不能再这样下去了。”爱因斯坦总是不以然地回答说：“你瞧瞧我的伙伴们，他们不都和我一样吗？”有一天，父亲给爱因斯坦讲了一件有趣的事情。父亲说：“昨天，我和邻居杰克大叔去清扫南边工厂的一个大烟囱。那烟囱只有踩著钢筋踏梯才烟囱内的能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我们抓著扶手，一阶一阶地终于爬上去了。下来时，你杰克大叔依旧走在前面，我跟在后面。钻出烟囱，我看见你杰克大叔的模样，心想我肯定和他一样，脸脏得像个小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看见我钻出烟囱时干干净净的，就以他也和我一样干净呢，于是就只草草洗了洗手就大模大样上街了。结果，街上的人都笑痛了肚子，还以你杰克大叔是个疯子呢。”父亲郑重地对爱因斯坦说：“其实，别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才的。”爱因斯坦听了，顿时满脸愧色，从此离开了那群顽皮的孩子们。他时时用自己做镜子来审视和映照自己，终于映照出了他生命的熠熠光辉. 教学反思： 主题活动四 洗手绢 活动一 洗手绢 第一课时 执行时间： 活动目标： 1、进行一次洗手绢的劳动。 2、掌握洗手绢的方法。 3、养成自己的事情自己做的好习惯。 活动步骤： 1、找一张脏手绢。 2、在家人的帮助和指导下把手绢洗干净。 3、写一篇洗手绢的日记。 板书： 日记：洗手绢 _年_月 教学反思： 第二课 自己的事情自己做 执行时间： 教学目标 认知: 1.知道自己的事情自己做。 2.懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现,是光荣的。 情感: 愿意做个爱劳动的好孩子,自己的事情自己做。 行为: 自己的事情自己做,会做的自己做,不会做的逐步学着做。 教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。 教育过程: 一、说一说。 提问:同学们,早晨起床后,穿衣、叠被是你自己做的吗? 师:有这么多同学都自己穿衣、叠被,我们给这些同学鼓鼓掌。 二、学一学:(使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。) 师:现在,老师给大家介绍一位小朋友,他的名字叫春生,今年也上一年级,请你们听听他的故事。 师:这天早晨,天还没有亮,四周静悄悄的,春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿,他家的大公鸡叫了起来,春生被惊醒了。他揉揉眼睛,坐了起来(出示坐起的春生),撩开窗帘(演示撩窗帘),啊!窗外,一轮红日已经从东方升起,大公鸡正昂头叫着,原来起床的时间到了。 1.说一说:春生现在该做什么了呢?他等着别人帮忙了吗? 板书:不等 帮忙 自己 穿(衣服) 三、看一看。 1.想想: 2.请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗,不会做的事情先空着,以后做到了再画。 四、听一听。 1.小结: 如果自己的事自己不会做,又不学,总依赖别人 ,一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头,别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做,不会就学,从小培养自己独立生活的能力,从小培养自己的事情自己做的好习惯。 教学反思： 主题活动五 我是学校的小主人 我是学校小主人活动设计 一、活动目标 1、通过学生自行设计改进学校各个方面的活动，激发学生积极参与探究身边熟悉事物的兴趣。 2、在学生设计改进的活动过程中，培养学生主动提出问题、自主选择研究问题、小组合作研究问题的能力，以及调查、访问等实践能力。 3、通过展示研究成果和评价，促使学生养成合作和共享的个性品质，懂得相信自己，欣赏他人。 二、活动前期准备 1、激发爱校之情，布置调查任