一年级音乐下册第2课歌曲《瑶家儿童爱唱歌》教学设计2花城版.docx

歌曲 瑶家儿童爱唱歌 教学设计1教学目标 1、了解瑶族的风情特色，学唱歌曲并结合歌曲旋律学会瑶族基本舞步。2、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol”三个音的音高。3、激发学生热爱祖国、热爱生活的感情。2学情分析 低年级是掌握音乐技能的黄金时期，让孩子们建立音高观念尤为重要。这个年龄阶段的孩子活泼好动，为使孩子们知道音乐是由音高高低低的乐音组成的，本课借助孩子们学习语文所熟悉的方格，从视觉上直接了解音符的音高线条，然后结合听、唱、视、动，让孩子们感受乐音的高与低。3重点难点 1、演唱歌曲并参与歌舞表演。2、会分辨“do、mi、sol”这三个音的音高。4教学过程 活动1【活动】瑶家儿童爱唱歌 一、导入部分：1、谈话引出课题。师：同学们，我们中国是个五十六个少数名族组成的大家庭，每个民族的人都相亲相爱，且能歌善舞。今天，瑶族山寨里的儿童（板书：瑶家儿童）请老师带同学们去做客，他们想和你们做朋友，还想和你们一起唱歌、跳舞。听说他们特别爱唱歌（板书：爱唱歌）让我们搭“音乐小列车”一看，好吗？（课件出示：小列车）我们出发咯2、创设情境，让学生随音乐做律动。（播放音乐：小蜜蜂）师生随音乐做律动。师：同学们，列车已经到站了，我们该下车了，但是瑶族山寨还没有到呢，我们要再走一段山路才能到达，让我们背起背包大步向前走吧！（播放音乐：快乐的节日）师生随音乐做律动。师：同学们，我们快到了，擦擦汗吧！（播放音乐：瑶族舞曲）师：听，老师听到了他们优美的音乐声，肯定是他们在欢迎我们呢！生在音乐中学着老师打节奏找座位。|小朋友喽，去瑶寨喽。师：我们到瑶寨了，真累啊！让我们找个座位坐下来休息休息吧！二、展开部分：1、了解瑶族的风情特色。（课件播放：瑶族的地理位置、服装特点、特色乐器）师：同学们，跟老师一起来参观一下瑶家山寨独特的民族文化。师介绍：瑶族女子的头饰千姿百态，有平顶式、凤头式、宝塔式、帆船式、圆筒式等。瑶族人民历来把银饰视为是高贵、富有和华丽的象征，所以女子身上有许多银制饰品，银光闪闪，非常好看。长鼓：因鼓身细长而得名，又称花鼓，是瑶族拍击乐器，瑶族人民最喜欢用长鼓进行舞蹈表演。2、感知歌曲。师：了解了瑶族的风情特色后，同学们想不想听听瑶族儿童优美的歌声呢？请仔细听！（播放歌曲：瑶家儿童爱唱歌）（1）、整体感知：谈谈这首歌曲给自己什么样的感受？师，欢乐活泼的节奏充分表现出了瑶族人民热情好客，享受生活，热爱生活的品质。师：接下来，老师还想请你们再细心听一遍歌曲，边听边找出：这首歌曲由哪些音组成的？（2）、思考：这首歌曲由哪些音组成的？生个别回答。师：真棒，找出了本首歌曲是由“do、mi、sol”三个音组成的。（课件出示：do、mi、sol）3、学习巩固“do、mi、sol”三个音的音高。师：老师帮它们排了高低位置了，看看谁排最低？谁排最高？谁站中间？我们一起来唱一唱吧！（1）、听音打手号唱一唱。（2）、分小组唱。（3）、小游戏，动一动：听音比动作，打手号。4、学唱歌曲。师：现在大家都知道了“do、mi、sol”这三个音的音高是不同的，虽然它们是三个很简单的音，但是却可以编成很好听的旋律，不信，你们瞧（板书：音高阶梯图）老师把它们放置到了音高阶梯图上，好听的旋律就可以唱出来了，你们听（1）、师范唱。师：要演唱歌曲，除了学会旋律，还要记住歌词，让我们一起来读一读。（课件播出示放歌词）（2）、读歌词。师：我们一起学唱吧！（3）、生跟唱。（4）、师生配合唱。（5）、分组唱。（6）、合唱。师：瑶家儿童都喜欢边歌边舞，你们也来动一动，排好队伍学一学瑶族舞蹈的基本舞步。5、学习瑶族舞蹈的基本舞步，表演唱。三、结束部分。1、总结：结束了今天的音乐之旅后，同学们的收获还真不少呢。认识了瑶族儿童，了解了瑶族民族的文化，还学会了他们的歌曲与舞蹈，真了不起。请同