小学数学二年级上册观察物体教学设计.doc

人教版小学数学二年级上册观察物体教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册第五单元，P69教学目标:1、知识目标：让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、侧面、上面观察到的不同物体的形状。2、能力目标：通过看到的形状，培养学生的空间想像和推理能力。教学重难点：重点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到立体图形的形状。难点：帮助学生构建初步的空间想象力和推理能力。教具学具： 课件、长方体、正方体、圆柱、球。教学流程设计及意图：预设材料与教学路径预计学生活动设计意图课前谈话师：老师姓什么？哪里来？（你很会观察）师：小朋友们，还记得这些立体图形吗？生：长方体、正方体、圆柱和球。（老师依次出示）师：今天我们继续研究有关立体图形的知识。师：老师请你睁开你那善于发现的眼睛来仔细观察，认真研究与这些立体图形有关的数学知识。一、观察单个物体（出示长方体）1、师：它有几个面？哪6个面？师：你可以看到几个面？（将长方体平放在板上）（叫了前面、左侧、右侧不同方位的同学，想要得到不管从哪边看最多可以看到三个面）2、师：你最多可以看到几个面？为什么？正面，侧面，上面（板书）师：左面右面都是侧面，这里为了方便我们就说成是侧面。（出示主题图）师：小刚、小英、小强看到的图分别是哪一幅呢？师：（将实物转过来，都让学生从正面、侧面、上面去看一下）（黑板上画）正面看、侧面、上面依次画3、师：那你知道我们要怎么观察物体吗？（请学生演示怎么看才是平视） 板书：平视 师：眼睛要直直观察物体的那个面。（思考：如果侧面的高度和宽度一样的时候，我们看到的又会是什么形状呢？）师小结：长方体从正面、侧面和上面看都是长方形。长方体从侧面看还可能是正方形。二、观察单个物体（出示正方体）1、接下来我们一起来观察正方体（出示课件）师：从正面、左面、上面分别看到什么形状？（学生观察）师：这3个面的形状有什么特点（请几个学生说一说）师：是的，正方体从这三个方向观察是相同的，都是正方形。（大家在看看其它的面。）师小结：正方体从正面、侧面和上面看都是正方形。正方体的每一个面都是正方形。三、观察单个物体（出示圆柱）1、接下来我们一起来观察圆柱（出示课件）师：从正面、左面、上面分别看到什么形状？（学生观察）师：这3个面的形状有什么特点（请几个学生说一说）师：是的，从正面和侧面去观察的时候，左右两边和上下两边都形成了两条线段，都是长方形。从上面去看的时候是一个圆。（思考：高度与宽度一样的时候，从正面和侧面去观察又会看到什么形状呢？）正方形。师小结：圆柱从正面、侧面看是长方形，从上面看是圆。圆柱从正面和侧面看还有可能是正方形。 四、观察单个物体（出示球）1、接下来我们一起来观察球（出示课件）师：从正面、左面、上面分别看到什么形状？（学生观察）师：这3个面的形状有什么特点（请几个学生说一说）师：是的，球从这三个方向观察是相同的，都是圆。（大家在看看其它的面。）师小结：球从正面、侧面和上面看都是圆。球的每一个面都是圆。五、想一想，拓展提升、定向观察形状推理。师：从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？（课件出示）师引导学生：刚才从不同角度去看，现在同学们回想一下它们的正面是什么样子的？（学生思考）结论：可能是长方体。还可能是圆柱。2、不定向观察形状推理。看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形是我们学过的，它可能是什么？（课件出示）师引导学生：现在要从不同角度去思考了，同学们回想一下它们的三个面是什么样子的？（学生思考）结论：可能是正方体。也可能是长方体，还可能是圆柱。六、补充练习师：现在老师把3个正方体合在一起，同学可以观察吗？（黄色的正方体上方放红色正方体，后方放蓝色正方体）分别给出三位小朋友，和三组观察到的图形，让学生判断。七、课堂总结同学们：这节课你学会了什么？生：6个面正面、后面、上面、下面、左面、右面生1：左面，正面 生2：右面，正面生：因为看得到上面就看不到下面，看得到左面看不到右面，看得到前面看不到后面。生：平视（思考）生说课件出示 生：从正面看是长方形，从侧面看是正方形，从上面看是长方形 生画草图生：从正面看是个正方形生：从侧面看是个正方形生：从上面看是个正方形。生：从正面看、侧面看是一个长方形生：