中考物理 第一部分 教材同步复习 第7章 力课件 新人教版

,教材同步复习,第一部分,第七章 力,1定义：力是一个物体对另一个物体的作用，一个力产生时，必然存在着两个物体，一个叫施力物体，一个叫受力物体 2物体间力的作用是相互的施力物体同时也会受到受力物体给它的反作用力作用(1)作用力和反作用力必同时出现；(2)作用力和反作用力等大反向共线；(3)作用在不同物体上 3力的作用效果：(1)力可以改变物体的_ (即速度的大小和方向)；(2)力可以使物体发生_,知识要点 归纳,力,运动状态,形变,【备注】力的作用效果 (1)运动状态的改变可分为： 物体运动快慢的改变即物体由静止到运动或由运动到静止，由快变慢或由慢变快等如汽车加速运动，或汽车刹车 物体运动方向的改变如匀速圆周运动发生了运动状态的改变，因为它的运动方向时刻在改变 (2)物体形状的改变如弹簧受到压力会缩短，受到拉力会伸长；气球受到压力会变扁 (3)要改变物体的运动状态或形状，就一定要对物体施加力的作用,4力的单位：牛顿(简称牛，符号：N) 5力的三要素：_、_和_ 6力的示意图：物理学中常用一根带箭头的线段来表示力的作用点、方向和大小,大小,方向,作用点,【备注】(1)画力的示意图时，在同一图象中，力越大，线段应越长；力的作用点一定要画在受力物体上；最后在线段上画上箭头，表示力的方向(2)不接触的物体也能产生力的作用如地球对空中的物体有重力作用，磁铁对铁钉有磁力的作用,1定义：物体由于形变而产生的反抗外力作用的力 2产生条件：挤压或拉伸 3决定大小的因素：物体的性质和物体的_ 4方向：总跟形变的方向_，与物体恢复形变的方向_,弹力,形变程度,相反,一致,5弹簧测力计 (1)原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的_ (或在弹性限度内，弹簧的伸长量跟所受拉力成_) (2)使用方法：观察量程和分度值，便于读数；观察指针是否指在零刻度线上，若没有，需调零；轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳；测力时，要使弹簧的方向跟所测的力的方向相同；测量时，所测的力不要超过它的量程，以免损坏；读数时，视线要与刻度尺面相平,伸长量就越长,正比,1由于地球吸引而使得物体受到的力叫做重力地面附近的一切物体都受到重力作用 2重力的三要素：(1)大小：Gmg.g9.8 N/kg，特殊情况下g取10 N/kg.(2)物体所受的重力跟它的质量成_ (2)方向竖直向下(注意：不是垂直向下)；应用：利用重力方向竖直向下的性质可制成_来检查墙面是否竖直等 (3)重心：重力在物体上的作用点降低重心可增加物体的_,重力,正比,重垂线,稳定程度,【备注】重力和质量的区别与联系,1定义：一个物质在另一个物体表面上发生相对滑动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力 2方向：与相对运动趋势或者相对运动方向相反 3影响滑动摩擦力大小的因素(见重点实验突破),摩擦力,4摩擦力的分类 (1)滑动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上_时，在两个物体接触面之间会产生阻碍相对运动的力； (2)滚动摩擦力：当一个物体在另一个物体表面上_时物体所受到的摩擦力； (3)静摩擦：当一个物体与另一个物体接触，并且要发生_ (即有相对运动的趋势)时所受到的摩擦力,相对滑动,滚动,相对运动,5. 增大摩擦和减小摩擦的方法,增大,增大,减小,减小,彼此分离,【备注】(1)摩擦力不一定是阻力，也可以是动力(如人走路)(2)摩擦力的方向不一定与物体运动方向相反，可能与物体运动方向相同(如传送带传送货物)(3)用弹簧测力计测量摩擦力时，要沿水平方向做匀速运动(4)在压力相同的情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多,6摩擦的利用与防止,重点实验 突破,命题点：1.实验时一定要水平匀速拉动物体； 2控制变量法的应用； 3根据误差，改进实验,探究影响滑动摩擦力大小的因素,实验,1提出问题：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？ 2猜想假设：滑动摩擦力大小可能跟接触面受到的压力大小有关； 滑动摩擦力大小可能跟接触面的粗糙程度有关； 滑动摩擦力大小可能跟接触面的面积大小有关； 滑动摩擦力大小可能跟物体运动的快慢有关,3设计实验：(1)影响滑动摩擦力 大小的因素较多，探究过程中应采用_法 (2)利用_来间接测量滑动摩擦力 (3)实验器材有弹簧测力计、带钩的长方体木块、长木板、毛巾、砝码等 (4)实验装置如图所示,控制变量,二力平衡,4进行实验：(1)用弹簧测力计水平拉木块，使其在长木板上做_运动记下弹簧测力计的示数 (2)在木块上增加砝码和在长木板上铺上毛巾，重复上述操作 (3)将木块侧放或改变木块运动速度，重复上述操作 5分析论证：比较分析实验第(1)、(2)步骤，发现增大压力，使接触面更粗糙，木块受到的滑动摩擦力大小不同，即滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关；比较分析实验第(1)、(3)步骤，发现改变接触面的面积和物体运动速度，木块受到的滑动摩擦力大小不变，即滑动摩擦力大小跟接触面的面积和运动速度无关,匀速直线,6实验结论：滑动摩擦力大小跟压力和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越_ 7实验改进及拓展：本实验操作难点在于要使木块做匀速直线运动，手拉木块难以把握，而且弹簧测力计也在运动，读数难以准确，因此将实验装置加以改进，如图所示,大,在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，小明猜想“滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关”，于是他选用了重为10 N的物块完成了如图所示的三次实验： (1)通过比较_两图，可以验证他的猜想，得出的结论是：_ _,针对训练,甲、乙,接触面,粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大,【提出问题】物体表面越光滑，物体受到的摩擦力一定越小吗？ 【设计并进行实验】 小丽用如图所示的装置测量摩擦力的大小时，选取的木块因木纹不同，侧面比正面粗糙，小丽分别用侧面和正面，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了6次测定，实验数据如下表：,【分析与论证】 分析表格中的数据，小丽发现接触面相同时，压力越大，摩擦力越_ (2)进一步分析小丽发现：当压力为1.7 N时，两种情况下的摩擦力均为0.4N，但随着压力的增大，出现压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更_,大,大,【拓展分析】 请你合理猜想实验中出现的“木块在较光滑表面上滑动摩擦力反而更大”的原因 (1)猜想依据：把两块表面干净的铅压紧，能在下面吊一个重物，如图a，由此猜想：可能是_ 使摩擦力变大 (2)猜想依据：取两个小吸盘，按图b对接，挤出吸盘内部的空气后不容易拉开由此猜想：可能是_使摩擦力变大,分子运动,大气压,三年中考 讲练,命题点：增大和减小摩擦力的方法 【例1】(2014江西8题1分)如图所示，轮胎上有很深的花纹是为了_摩擦力,填空类,【解题思路】本题考查增大或减小摩擦力的方法轮胎上有花纹是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力 【答案】 增大,命题点：1.重力和质量关系图象的理解； 2弹簧的伸长量与弹簧所受拉力的关系图象的理解,选择类,【例2】(2015江西16题4分)(不定项)如图所示，利用图象可以描述物理量之间的关系，以下图象大致描述正确的是( ),【解题思路】本题考查重力与质量、电功率与电流、热量与燃料质量、路程与时间的四种关系图象的理解物体所受重力与质量成正比，A图象正确；电功率与电流的二次方成正比，B图象不正确；燃料完全燃烧放出的热量与燃料质量的比值是热值，为一定值，C图象正确；降落伞匀速下落，其速度不会随时间的变化而变化，即路程与时间成正比，D图象正确 【答案】 ACD,1.(2014江西15题4分)(不定项)如图所示，是我们常见的图象，这种图象如果在横、纵坐标加上适当的物理量及单位，可以用来描述( ) A弹簧的长度与弹簧所受拉力的关系 B通电导体的电阻与其两端电压的关系 C物体所受重力与质量的关系 D匀速直线运动中路程与时间的关系,CD,命题点：1.探究影响滑动摩擦力大小的因素； 2弹簧测力计的用途及使用 【例3】2016江西21(1)题3分如图所示，是用来测量_的大小的工具，使用前应_，明确该仪器的_和分值 【解题思路】本题考查弹簧测力计用途及使用弹簧测力计是测量力大小的仪器使用前应调零，明确该仪器的量程和分度值 【答案】 力 调零 量程,实验类,22014江西21(1)题4分“测量水平运动物体所受的滑动摩擦力”实验过程如图所示，实验时应拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，此操作的目的是为了_；实际操作时用弹簧测力计拉木块做匀速运动并不容易，请你提出改进建议：_,使摩擦力大小等于拉力,固定弹簧测力计，拉动木块下方的长木板,命题点：重力的计算 【例4】在国际田联钻石联赛中，中国短跑