小学美术三年级上册全册教案(I).doc

1.我的小天地教学目标：1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备：美术用具教学方法：谈话法、示范法教学过程： 一、组织教学1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍。二、导入新课 1.引导学生观察教材中的阿尔的房间 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2.从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师根据学生回答补充介绍阿尔的房间的相关知识： 3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 提问：（1）你看到的都是些什么地方？你最喜欢哪个设计,它有什么特点？ （2）我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的？ （3）你对你的小天地满意吗？ （4）你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？ （5）你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论） 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等）三、学生作业： 要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导 四、学生作品展示： 学生交流讨论 1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方 五、拓展： 运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。 2机器人教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。2.能画或做一个机器人。3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。教学难点：生动的表现机器人的功能和作用。教学方法：谈话法、合作学习法一、组织教学二、导入新课1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看它是谁？它在干什么？机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气机器人！（板书机器人）2.读画：目前我们世界上到底有没有机器人呢？有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人3.范图分析：这幅画画了些什么呀？再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？很饱满！4.作画步骤：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅机器人 （1）想（2）画机器人（3）添背景（4）上色5.欣赏儿童画：接下来，我们一起来欣赏小朋友画的“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。6.欣赏了这么多小朋友画的机器人，每幅画都与众不同，有自己的想法。7.学生作画三、讲评，小结对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生板书设计：2.机器人机器人的制作过程： 作品展示：（1）想（2）画机器人（3）添背景（4）上色3有趣的拼图教学目标：1.了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。2.感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。3.提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。教学重点：在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上，大胆创新。教学难点：制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。教具准备：课件。学具准备：各种植物籽粒（如：红豆、绿豆、西瓜籽、大米等）和胶水（胶水或白乳胶）。 教学过程：一、创设情境 1.师：（看课件）播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲小雨沙沙植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。 2.“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作，变出一粒粒不同的植物籽粒（红豆、绿豆、西瓜籽）。 3.“小精灵豆豆”提出一个个的问题，引领孩子们观察与思考，让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。 4.思考这种豆子象什么？ 5.孙悟空会“七十二变”，“小精灵豆豆”也会！它变成豆子手链，变成一幅幅精美的植物籽粒拼图（主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀）！二、感知探索 1.欣赏分析植物籽粒拼图。 2.分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿？为什么美？3.思考如何制作精美的植物籽粒拼图？4.利用课件，直观感知制作步骤，分为：用铅笔在卡纸上起稿；在需要粘贴处涂胶水；用选择好的植物籽粒拼图。 三、实践创作 1.学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒2.讨论：说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。 3.实践创作 学生分组合作制作，师巡回指导（播放背景音乐）。 四、展示评价1.“小小拼图艺术展”，学生上台介绍自己的作品，介绍制作的感受。 2.播放欢快音乐，参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选，让学生体味创造和创造成功的甜蜜。 五、延展用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美，让孩子们拥有善于发现美的眼睛 4连环画教学目标：1.通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。2.引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。3.通过学习活动，培养学生的创新意识。教学重点：连环画的特点及其创作方法。教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。教学方法：谈话法、合作学习法教学过程：一、激趣导入同学们喜欢看连环画吗？你了解连环画的一些什么知识呢？今天老师就带同学们进入连环画的世界。二、探究式学习1.根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：（1）连环画和以前学过的画有什么不同？（2）连环画有哪几个部分组成？2.反馈交流：小组代表向全班同学介绍研究情况。3.师生共同总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字.对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：简洁.欣赏引导分析（）欣赏教材中连环画的内容。（）你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？（）小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。（）组际间的交流三、动手实践，创作连环画小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画四、展示评价学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价板书设计： 4.连环画连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。连环画的组成：封面设计，图画，文字5演电视教学目标: 1、认知目标：初步了解连环画及表现特点。 2、情感目标：熟练掌握电视机壳及胶片的制作方法，提高美术实践能力，培养合作创新精神 3、能力目标：熟悉“电视机”的组成部分及相互关系，欣赏多种材质、形态的电视机壳，多种连环画的展示方法。 教学重难点： 通过看看、画画、做做的方法进行简单组合装饰，设计制作出纸盒电视，然后进行电视表演，从中体验到课堂生活的乐趣。教学过程： 一、玩游戏 1小朋友们喜欢听故事吗？老师为大家准备了一个很特别的故事。你看它就藏在这几幅图片里面。可是它们的顺序乱了 ，我们来把它们重新排一排，好吗？ 2、指名排列图片顺序。教师根据回答把图片贴入事先准备好的 长纸带上。 3、随机点拨：原来每张图片都是故事的一部分，现在我们把它按先后顺序排列好了，看看象什么？（取出长纸带） 4、学生联系生活交流，教师点明这就是连环画。 二、看电视 1、这一组连环画讲了什么故事呢？ 2、指名讲述，教师跟着讲述与学生演电视。 3、学生交流感受。教师随机点拨揭题：演电视。 三、猜电视 1、一边看一边演的故事肯定很精彩，你想来试试吗？老师给每小组准备了一个电视机，人人都有机会。演完后允许你们拆开奇妙的电视机，看看它是由哪些部分组成的？它们之间有什么关系？ 2、学生以小组为单位演电视，探究电视的组成。 3、大堂交流，教师先板书：电视机壳、连环画片子，然后小结演示：当机壳和片子大小适合时，把片子插入机壳，通过机壳上的窗口我们就能上演自己的连环画片子，看起来真过瘾啊。 四、做电视 1、创设情境：小朋友们真聪明，电视机家族很想请你们去作客。 2、（实物演示）看。主人来迎接我们了，第一位是谁呢？出示信封做的机壳，你们认识它吗？学生交流，根据交流展示机壳制作过程画框、挖空、剪口、装饰。第二位出现了，出示纸盒机壳，你们认识吗？第三位呢？（出示动物形的机壳）第四位瓶子机壳。 3、小朋友，还有哪些材料也可以作机壳呢？指名交流。 4、小结：机壳世界真是多种多样，虽然制作方法都是画框挖空剪口装饰。但是制作的材料形状可以完全不同。 5、那我们就用这些不同的机壳也来为大家演电视好吗？ 6、小组上台演（适当指导演电视），其余观看。（信封的片子横向抽拉、纸盒的片子是实物、动物的片子纵向抽拉） 7、引导学生发现片子也有不同的展示方式。 8、猜猜瓶子机壳的片子怎么表演连环画故事？小组讨论交流。 9、小结：小朋友，电视机家族欢迎我们和它们表演一个节目，（揭开儿歌），我们先来念一念：电视机呀电视机真稀奇，信封纸盒呀样样都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美丽；连环画的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戏，看演戏。（先指名念，再配上动作念，最后加上欢快的音乐集体表演。） 10、做做电视机：电视机家族还在不断发展，你们能发挥自己的聪明才智，为它们做一个自己喜欢的电视机成员吗？ 11、提出要求，学生以小组为单位合作。 五、演电视 1、明确表演要求，开展比赛。 2、学生准备演电视。 3、表演评比。 4、联系生活谈谈还可以怎么表演？表演些什么内容？（比如：演给亲戚朋友看，开展班队活动表演身边的好题材，晨会课播演新闻，课后把它当游戏等） 5、祝愿学生在生活中快乐6红色的画教学目标：1.认识三原色 2.知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。 3.能以红色为主画一副画。 4.培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。 教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。 教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。 学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。 教学方法：合作学习、示范法教学过程： 一、组织教学全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。 二、认识三原色（出示课件，展示色卡） 师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？ 生：红、黄、蓝 师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色） （出示课件） 师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的同学谈谈你喜欢的理由？ 导出课题，今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题） 三、新授 1.体验红色的美感及红色的特点。 图片上是什么？这些图片上的红色给你什么感觉？ （课件出示） 平时你还见到哪些红色的物体？ 2.欣赏书上的作品。 生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？ （1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。） 师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？ 生：（自由说） 师：这些图有什么共同的特点？ 生：都以红色为主。 总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。 （2）欣赏色调不同的两幅图片（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。） 师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？ 生： 师：这副画中有哪些红色？ 生： 师：你能调出来这些红色吗？ 学生自由调色、展示（实物投影） （3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维） 刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？ 四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？） 1.启发思维，引导作画。 如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？ 2.学生作画，教师巡视辅导。 五、评价学生作业。 学生自评、互评相结合。 六、总结今天这节课你学到了什么？ 7黄色和蓝色的画教学目标：1.认识三原色2.认识不同的黄色和蓝色，运用不同的颜色使画面更有层次。3.能以黄色或蓝色为主画一副画。4.培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。教学重点：感受黄色或蓝色特有的美感及各种黄色或蓝色在画面上的运用。教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种黄色或蓝色使画面更有层次、主体突出。教学方法：谈话法、示范法教学过程：一、导入新课同学们你们喜欢听故事吗?好现在我们就一起听一个故事吧!提问:这个世界上要是真的没有颜色还会发生什么事情呢?请你接着把这个故事说一说.生:1.小鸟找不到家了。2.不能画带颜色的画了。3.分不清早上和晚上了。师：既然没有颜色世界会变得如此的糟糕，那我们该怎么办呢？生：1.把世界涂上颜色。2.让小魔法代把颜色还给世界。师：我们看看故事中的小朋友是怎么做的呢？师：刚才听了这个故事你知道了什么？生：颜色对我们很重要，我们生活中不能没有颜色。今天我们就学习有关颜色的知识。二、学习新课提问：你能说出几种认识的颜色？生：红、黄师：你们知道这些颜色是怎么来的吗？几天老师请来了三个小伙伴，你们看它是什么颜色的（红、黄、蓝）。今天老师就用这三种颜色给同学们变个魔术。师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色？生：红色和蓝色可以变成紫色。黄色和蓝色可以变成绿色。师：同学们想不想用今天学的知识来完成一幅漂亮的画。学生作业师：黑板上这些作品都是同学们完成的，请你说一说你认为那一幅好，好在什么地方。三、小结我们今天学的色彩知识只是色彩王国中的一小部分，在以后的教学中老师将和同学们学习更多的色彩知识。同学们想不想学？板书设计：第七课 黄色和蓝色的画三原色：红、黄、蓝 红+黄=橙三间色：橙、绿、紫 黄+蓝=绿原色：不能用别的颜色合成的基本色， 红+蓝=紫但它们却能调出其它的颜色。8 身边的设计艺术教学目标：1.通过寻找生活中的设计艺术，了解艺术设计的“适用美观”的特色，感受设计艺术的审美特征。2.在欣赏设计艺术作品、讨论评价、尝试创作、作品互评的过程中，有意识的培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力，提高学生的形象思维能力、动手实践能力，从中体验到设计艺术的乐趣。3.学会观察、学会体验、发现问题，培养学生对生活美、环境美的审美意识，提高艺术创造的持久兴趣。4.在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。教学重点：了解设计艺术特色，感受艺术设计的审美特征，运用艺术设计方法进行设计创作。教学难点：感受艺术设计的审美特征。教学方法：谈话法、观察法教学过程：一、发现美1.小朋友喜欢逛超市吗？2.超市里有什么？3.小朋友对超市真熟悉！今天老师也开了个小小超市，想不想看？（师揭布）喜欢吗？（1）请你来挑一件，这只杯子什么地方最吸引你？（2）你喜欢什么？为什么？（3）哪个地方最合你的心意？（4）你呢，想选哪件？说说原因。看来，小朋友对既实用又美观的东西都很喜欢。二、感受美1.在我们生活中，除了杯子、闹钟，还有好多既能用，又很美的东西呢！你们发现了吗？2.书上的小朋友也找到了好多东西，请大家把书打开，我们来欣赏一下。这些东西，你们都熟悉吧？请选择一件最喜欢的物品介绍给你的同桌听。（生互相介绍）师表扬：小朋友介绍得真细致，象个小小推销员。三、欣赏美1.欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状、花纹、色彩（师板书）2.小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3.根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评。4.小结：设计师们的想象太奇妙了，小朋友，如果你来当回小小设计师，你想设计什么呢？四、创造美1.小朋友想的物品真多啊！你们知道吗，大家最喜欢的米老鼠公司正在举办一个“创意设计”大赛，只要我们把身边的物品变一变，画一画，变得既实用又美观，你就可以得到最佳创意奖，想不想得到？不过老师要提醒大家，比赛时间只有十分钟，大家可要抓紧哦！2.学生作业，师适时点拨（播放图片音乐）3.作业展评（1）指名评你最喜欢哪一张作品，说说原因。你觉得他的作品怎么样？老师这儿有好多智慧星，请摘一颗贴在你喜欢的作品下。（2）集体评其他小朋友也可以选一颗，贴在你喜欢的作品下。（3）师生互评这几位小朋友的作品最与众不同了，得的星最多，我们请这些小朋友向大家介绍一下。我们把最佳创意奖颁给他们。4.总结：小朋友，我们的身边充满了艺术设计，因此，我们的生活多姿多彩，只要我们开动脑子，动起灵巧的双手，发挥聪明才智，用心去发现美、感受美、欣赏美、创造美，你就会觉得我们生活中的每一样东西都是那么精致可爱，世界也变得更加五彩缤纷！板书设计： 8.身边的设计艺术每一类物品有不同的地方吗？生：形状 花纹 色彩9.台历的设计教学目标：1.了解台历设计方面的知识、学习制作的方法。 2.尝试运用各种不同的形式设计制作台历。 3.通过收集、欣赏、设计等综合实践活动，增强学生关注生活与设计的意识。 教学重点：了解台历设计的基本方法 教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性实用结合 教学方法：谈话法、观察法教学过程：一、导入 同学们知道今天是几号么？你是怎样知道的？（看日历） 那请同学们看老师手里拿的东西。展示一款台历，提出问题：这是什么？它有什么作用？ 学生回答：（日历的基本功能就是提示人们时间的） 师：同学们想不想自己动手做一款自己喜欢的日历呢？ 今天我们就做个小小设计师，设计一款自己喜爱的台历。 二、新授 （一）台历、挂历的发展： 1.随着生活的不断进步，渐渐出现了小巧便捷的台历和具有装饰性的挂历。 2.你们知道最早的日历吗？它起源于哪一个朝代？ 课下的时候让我们一起去了解一下，多搜集一些日历的发展和起源文字的介绍。 （二）小组内观察自己收集的台历： 1.下面同学们来展现一下你们自己的台历吧。 问题：请你自己观察手中的台历，它由几个部分组成的？ （外观造型、图案、数字） （1）造型：外观造型可以设计成什么样的形状？（植物、动物、几何形） （2）图案：你想给台历设计什么图案内容？ （3）数字：台历中的数字包括什么？（数字周、月、日） 在学生回答以上问题时，把准备好的范例贴到黑板上，让学生找一找怎么贴合适，顺便讲解构图、布局。 （三）欣赏书中学生的作品： 1.用什么方法表现的？ 2.你喜爱哪种设计？ 欣赏之后，你还有哪些想法？比他们的想法更独特的？ 3.选择自己喜欢的几款进行介绍和点评。 三、学生作业 1.一年之中你最喜欢哪一个月份？为什么？ 2.利用你手边现有的纸材，设计并制作一个台历，送给你身边最亲近的人。 四、学生动手制作，教师巡视辅导。 五、展示学生作品 六、板书 台历的设计 造型新颖、功能多样、 材料丰富、色彩鲜艳、10民间面塑教学目标：1.初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。 2.学会制作面塑老虎。3.了解面塑的基本制作方法。教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。 教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。 课前准备：橡皮泥、牙签等 教学方法：谈话法、观察法教学过程：一、激情导入 暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？ 二、形象回忆 作品赏析 你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。 除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？ 课件：不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。 请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。 三、小组探究 为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力 联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球搓条 扎眼 看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 四、动手操作 介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。 五、自主创作 结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。 六、互相交流 面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。 谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。 七、课堂延伸 由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。 11 拓印树叶真有趣 教学目标: 1.知识与技能：通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。2.过程与方法：用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。 3.情感态度与价值观：通过组合、剪贴、装饰，提高学生的想象力、动手制作能力， 培养学生对美术活动的乐趣，体验创造的快乐。 教学重难点： 重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。 难点：引导学生如何更好的利用叶形的原始状态进行创造性的组织。 教学准备：树叶、油画棒、彩色铅笔等教学过程： 一、组织教学，做好上课准备。 二、导入新课： 师： （出示一片拓印的树叶），同学们，看一看，老师给你们带来了什么？ 生：一片树叶。 师：仔细观察一下，这片树叶是画出来的吗？ 学生观察：是用我们曾经学习过的拓印方法制作的。 以小组为单位试着用学习过的拓印方法拓印一片树叶。 师：根据刚才拓印树叶的方法，回忆并总结拓印方法。 教师根据学生的回忆简单演示，主要是帮助学生直观的回忆拓印的重点。 教师将拓印后的树叶展示给学生：同学们，喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么，我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想到哪些东西或形象？ 学生会想象：一只手、倒过来象一棵树、如果是两个就可以变成一只蝴蝶。 师：同学们，一片简单的叶子你们能够有如此的想象力，你们是最棒的，再试着想一想，如果是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定会更加的有趣。 欣赏书中学生作品或身边学生作品。 学生边欣赏边考虑还有哪些设计可能。谈谈你的设想。 师：可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。 拓印时不一定将树叶用胶固定，那样比较费时间，容易令学生丧失兴趣，只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。 一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。 学生制作，教师巡视时及时对学生进行以点带面的辅导。 拓印工具的选择： 彩色铅笔、油画棒。 欣赏并演示。 及时发现创意好的作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。注意装饰要点：不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然的味道。 组织交流。 勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。 给大家讲讲自己最满意的设计。 谈谈你发现的最有趣的设计。 欣赏实物拓印版画。 12对印版画教学目标：1.初步了解对印版画的简单印制技巧。2.学习对印版画不同的表现方式。3.培养学生感受分析表达的能力。教学重点：认识对印版画，学习简单的对印技巧。教学难点：如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。教学方法：谈话法、观察法教学过程：一、导入课题老师有一个问题要问大家，你们喜欢画画吗？都喜欢画什么？我今天给你们介绍一位朋友，她叫蒙蒙，他和你们一样，特别喜欢画画，空闲的时候她总会趴在桌前，认真的画画，那么现在让我们去看看她，看她今天画的什么。同学们，请你们帮助蒙蒙想个办法，怎样把原来的画变成一张漂亮的作品？（同桌之间、小组之间互相说一说，你想到什么办法？）二、讲授新课1.你们帮助蒙蒙想了这么多的办法，她非常高兴，刚才同学想的办法呀还是一种作画的方法呢，叫对印。这节课我们就一起来体验对印的乐趣，请同学们把美术书翻到12课，对印版画。版画也是一种艺术表现方法，你们看，是不是很漂亮？这些画可不是画出来的，你认识对印的图形，而是印出来的，不同的工具和材质也会有不同的效果，艺术家们最会充分应用这些不同来创作，具体都有什么方法呢？我们以后去慢慢了解，今天让我们先来体验一种最容易掌握的制作方法，对印版画。（板书课题）2.同学们，你们听说过“克隆”技术吗？下面我们做一下“克隆”游戏。师：这两幅画有什么相同之处，又有什么不同？（1）相同点 （2）不同点你们想一想，这两幅画是怎样“克隆”出来的？（讨论一下）我们来看看这位同学是怎样做的？第一步：粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。第二步：用手压一压。第三步：画一笔，压一下。第四步：添加背景，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的画我们可以称它为“对印版画”。3.同学们，下面我们来观察一下，这两张画为什么没有对印成功？小组讨论：水太多，水太少。师总结，对印时，水不能太多滴下来，也不能太少，笔拉不开，水分要适当。同学们请看相同的图案印在不同的纸上产生了不同的效果，添加上不同的背景也产生了不一样的效果。下面老师给大家做一下示范，请同学们注意观察，看一看我是怎样做的。4.你们想一想，学会了对印的方法，可以怎样应用呢？（1）印在衣服上（2）印在家具上（3）印在书包上（4）印在相框上教师小结：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，让我们用这种方法将周围的事物打扮得更漂亮，你们说好不好？板书设计： 12.对印版画制作过程：第一步：粘贴好两张纸，在其中一张纸上画轮廓。第二步：用手压一压。第三步：画一笔，压一下。第四步：添加背景，画一画，压一压，一幅画变成了两幅画，这样的画我们可以称它为“对印版画”。13.伸缩玩具教学目标：1.冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。 2.参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行玩具的制作。 3.通过学习活动，培养学生的设计创造和动手能力。 课前准备：废旧原料、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等教学重点：结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、等根据预先的设计进行玩具的制作。 教学难点：培养学生的设计创造和动手能力。教学方法：谈话法、合作学习法教学过程：一、组织教学 检查学具准备情况，稳定学生情绪，集中注意力。 二、导入新课 1.出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。 2.找学生说说是用什么材料制作的。导入本课，并出示课题。 提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？ 3.小组探究学习：通过进行研究，教师提出探究问题。 （1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？ （2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？ （3）想一想，课本上的冰棒棍结构像什么？ （4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制作？ 4.教师演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。 （1）摆一摆。 （2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动） （3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。 （4）给冰棒棍添加装饰、形象。 （5）整理完成。 三、布置作业，教师巡视辅导。 作业要求：用你所学的方法设计制作一个新奇的玩具。 指导要点： 1.设计要新奇。 2.根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。 3.注意安全。 4.钻眼的时候不能用太大的力。 四、小结 1.展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演一个节目。 2.教师概括本课的内容，总结伸缩玩具的制作步骤。 五、设置拓展延伸 1.在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（拉缩门） 2.能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。 14爬升玩具教学目标：1.了解爬升玩具的制作方法。2.进行爬升玩具的创作和设计。3.感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力。教学重点：学习爬升玩具的创作、设计。教学难点：作品的新颖，制作的精美、实用。教学方法：谈话法、观察法教学过程：一、组织教学二、检查用具三、导入：出示会爬的玩具，引导学生观察和分析。导出课题。四、授新1.总结学生发言，引导学生思考小玩具为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？仔细观察，四人小组讨论。学生观察，思考、讨论、回答2.示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。3.欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。五、布置作业拿出材料，开动脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具爬的最好，最长。比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。六、制作今天我们初步学习制作会爬的玩具，而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具，生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰，充分利用成为有用的物品。板书设计： 14.爬升玩具作业要求：1.创新 2.美观、实用15面具一、 教材分析：本课是造型表现领域的一个内容。面具有着悠久的历史，与种族的信仰、社会文化的发展密切相关。它最早体现在原始乐舞、武术、图腾崇拜上。随着社会的发展、人类的进步以及地域种族差异形成了各自的体系，风格迥异争奇斗艳。 面具与学生生活息息相关，从小学生就带着猪八戒、孙悟空等一些面具嬉戏玩耍，因此本课可以充分调动学生的积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。三、教学目标：1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解非洲的原始面具艺术和我国少数民族的面具艺术。分析多种风格的面具，感受其艺术特点。2、能力目标：利用多种废旧材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。3、情感目标：从制作中体会变废为宝的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。四、教学重点： 面具的设计和制作。五、教学难点： 如何巧妙利用各种材料进行制作。六、课 时： 1课时教具准备： 多媒体电脑，CAI课件，面具实物学具准备： 有色纸袋，废旧物品（毛线，纽扣，鸡毛，布头，金属片）剪刀，胶水，双面胶。七、教学过程：一、创设情境，听音乐入室。二、导入：欣赏原始森林的音乐师：老师今天带来一段很优美的原始森林的音乐，请大家仔细的听一听，想象一下，你从音乐中联想到了谁，他们在干什么？师：原始人要穿什么服饰，头上要戴着什么呢？设计意图：通过音乐，把学生带入原始部落的情境中，激起学生的情感，使学生的审美情趣得到培养，情感得到诱发。 三 、揭示课题：今天老师就和大家一起学做 “面具”四、讲授新课1、欣赏非洲面具：师：你看过远古人类的面具吗？那么我们一起来看一看。你看了这些面具有什么样的感觉？你从哪里看出来吓人，恐怖？有谁知道原始人为什么要戴这么恐怖的面具吗?小结：原来，在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。 2、欣赏傩戏面具：设计意图：用提问形式欣赏非洲面具和中国傩戏面具，使学生感受原始艺术的美，并为建立世界多元的文化态度奠定基础。师：我们再来欣赏一下来自贵州的傩戏面具，这几个面具的特点是怎样的？色彩是怎样的？古代的人们把面具当作除魔消灾的工具，那么我们现在把面具用来干什么呢？（装饰，娱乐，演戏） 3、出示现代面具，引导欣赏设计意图：使学生从这些艺术品中激发创造力和想象力。 师：同学们，你们在商店里看到过或者买过哪些面具，你喜欢哪个？（孙悟空，奥特曼）设计意图：通过回忆身边的面具，开拓学生思维，为学生进行艺术创作提供丰富的素材。 4、探讨面具的制作方法师：老师这里也带来了几个面具， 我们一边观察一边讨论几个问题：1、这些面具是用哪些材料做的？2、用了哪些制作方法？ 3、对称的部分可以用什么方法制作？4、面具还可以做成什么形状？设计意图：让学生通过观察，讨论，让学生自主寻找面具的制作方法，发现并掌握新知识点和技能点。 5、布置作业：下面我们也来做一做面具，我们这里有这么多的材料，大家可以互相讨论一下，这些材料适合做面具的哪一个部分，不会做的地方你可以请你小组里的同学帮忙，面具做好后，老师想邀请大家参加一个假面舞会，好吗？6、学生制作，师巡回指导（背景音乐）：我们可以一边欣赏音乐和图片，一边制作。7、自我评价：请几个学生上台介绍自己的面具，同时也让其他同学评评他的面具。设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的