八年级语文下册第一单元1藤野先生课件3新版新人教版

藤野先生,鲁迅,藤野先生简介,在仙台医学专门学校任教。 一九零四年至一九一五年 （一八七四-一九四五） 藤野严九郎,您的目标,学习作者刻划人物的方法与技巧。 体会文中流露的强烈的爱国主义精神,返回首页,动情朗诵，用心体会,驿 瞥 畸 逊 诘 匿 杳 鉴,Y pi j xn,Ji n yo jin,返回首页,课 文 结 构,见藤野前， 在东京,与藤野,相识 相处 离别,对藤野的 怀念,跳读课文，找出“我”和藤野先生交往的文字，看看写了几件事，请为它们各拟一个小标题。,与 藤 野 先 生 相 处 的 几 件 事,添改讲义,认真负责,纠正解剖图,严格要求,关心实习,热情诚恳,了解裹脚,求实精神,品质 高 尚,请以这样的形式说话：,先生难忘藤野， 难忘他的,生活简朴、认真负责、治学严谨、热情诚恳、循循善诱、善良真诚,除了和藤野先生的交往，文中还有许多文 字，请再次跳读，理一理，都写了什么。,在 东 京,所见所闻,清国留学生的丑态,修辞：比喻、反语,所 感,厌恶之极 不屑与之为伍,爱 国,去 仙 台,日暮里：,水户：,触发忧国之情,反清志士客死之地,爱,国,去仙台,弃 医 从 文 的 原 因,匿名信事件个人与祖国的尊严受到侵犯,爱,国,看电影-思想受到极大震动，民族自尊心受到极大伤害,离 开 仙 台 ，怀 念 先 生,直抒怀念之情,热情赞颂,高度评价,怀念付诸行动,藏讲义,挂照片,写文章,怀念之情化为斗 争的勇气和力量,爱,国,主 题 思 想,课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。,问 题 分 析,1.课文如何描写藤野先生的形象？,目睹印象,耳闻亲见,治学严谨,生活俭朴,学者形象,问 题 分 析,2.本文的语言耐人咀嚼，很富有感 情色彩，试举例说明。,“这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨 学、血管学、神经学。”,对藤野先生认真负责的精神表示钦佩。,“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而 言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大 而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国 去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。”,深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。,问 题 分 析,3.文中还有一种情况，借助于副词，增强表达思想感情的作用。试举例。,“东京也无非是这样。”,表达了作者对清国留学生在东京 造成恶浊气氛的强烈厌恶。,“只不过”的意思,问 题 分 析,“大概是物以希为贵罢。”,与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口 气猜测在仙台受“优待”的原因，带有弱国 国民的辛酸。,似有此事， 但不完全肯定,问 题 分 析,他们也何尝不酒醉似的喝采。,与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定,说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木 不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统 治下的人们精神麻木的痛恨。,问 题 分 析,似乎正要说出抑扬顿挫的话来。,表明事实并未出现，不过是作者想象中 的情景，而鼓舞的力量是