六年级语文下册第4课《我和大猩猩握了手》（综合学习）教学课件冀教版_第1页
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文档简介

戴安福茜,我和大猩猩握了手,戴安福茜,她是一位传奇般的女性，放弃了令人羡慕的医生职业，孤身到非洲的原始森林中从事了近20年的大猩猩的研究工作，和近百只大猩猩建立了深厚的感情，为人类解开了许多有关大猩猩的谜团，她也成为了世界上第一位在野外和大猩猩握手的人。,晨曦 山巅 弥漫 妖娆 擅长 捶打 恶魔 神气十足 搔 搁 衔起 虎背熊腰,你们见过大猩猩吗？在你的心目中大猩猩是什么样的动物？,大猩猩是和我们人类最相像的动物，跟我们是亲戚哩！大猩猩面孔粗鲁，身材巨大，看起来非常吓人，让人不敢接近。,自读课文，小组思考并讨论问题,1、作者是怎样和大猩猩进行交流的？你有什么感受？提示：在文中画出相关语句。 2、我和“皮纳茨”握手的过程是怎样的？,作者是怎样和大猩猩进行交流的？,学它们进食时的声音 学它们吃东西的样子 学它们搔头皮 在细雨蒙蒙的山林里，独自坐在那里，学着大猩猩的样子做着各种动作。 我很熟悉这张脸，熟悉这张脸的各个细节，也熟悉它那丰富、复杂的表情。 ,你感受到了什么？,作者为能和大猩猩握手而付出了常人无法想象的努力，感受到作者“我”对自己所从事的研究工作的热爱，对大猩猩的热爱。 只要人类付出真情，就会赢得动物的信任，与他们和谐共处。,“我”与“皮纳茨”成功握手,“我”熟悉大猩猩的生活习性，喜欢大猩猩，正是这种付出和喜爱才会有后来“我”和“皮纳茨”的“一握”。 从作者对“皮纳茨”的外貌、动作描写，我们可以体会到皮纳茨的（聪明）、（可爱），以及作者对大猩猩的（喜爱）之情，感受到“我和大猩猩握手”的那一刹那的（和谐而美好）的情感。,请大家找一找：描写“我”为接近大猩猩所做的努力的重点段落。,全班交流,悲剧的结局,戴安福茜和大猩猩的握手，让我们感觉多么温暖，多么和谐，多么美好。可是，就这样一位优秀的女科学家，却在一次拯救大猩猩的行动中惨遭偷猎者的杀害，文中她亲密的大猩猩朋友也被
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