不惩罚不骄纵-养育自律自信的孩子.ppt

不惩罚不娇纵的养育,自我介绍,父母好心的安排,罗畅,育儿挑战,父母好心的安排,育儿挑战,对孩子的期待,父母好心的安排,期待,挑战 VS 期待,不愿意尝试,长期所学到的,挑战,期待,拖拉磨蹭,自律，有时间观念,顶嘴反抗,相互尊重的沟通与交往,同一个挑战，不同的长期效果,辣 VS 不辣 热 VS 不热,顶嘴,尊重彼此,捣乱，磨蹭,学习差异,坦诚表达,挑食，抱怨,场景,场景：哥哥在搭积木，弟弟过来不知道是捣 乱还是不小心，把哥哥搭的积木碰倒了，哥 哥推了弟弟一下，弟弟摔在地上，使劲哭， 还一个劲儿地喊：妈妈，哥哥打我，哥哥又 打我了 邀请三位志愿者,实例,弟弟比你小，他不懂事，你不要和他计较，你是哥哥。,1,2,3,5,你怎么又打弟弟？给我回到房间去反省，想清楚了再出来。,弟弟推倒了你的积木，你很生气，也觉得很可惜，是吗？来，你们俩都过来，妈妈抱一下。,孩子会学到什么？,他是会制造一些挑战的行为？,1,2,5,还是可以学习到良好的社会品质？,实例,打翻了牛奶杯-3岁,1,2,5,早晨拖拉磨蹭-6岁,有哪些正面管教育儿方法的运用？,正面管教工具卡,哪些方法的运用？,识别孩子行为背后的信念,鼓励,积极暂停（情绪管理）,启发式提问,自然后果,正面语言, 是否有大人明明说不可以，但孩子还是偏要去做的情形？ 真的不可以做吗？,方法一 用正面语言替代”不”语言,不语言 不要整天戴着耳机 不要哭 不要闷着不说 不要用这样的表情看我 不要和他交朋友 不要管别人的闲事,正面语言正向引导，思维模式的转变,关键态度：和善与坚定并行，不是强硬 方法： 1、提前告知 2、清楚、具体的语言 3、有条件的许可 4、用孩子明白的暗号、手势 5、理解“禁止就是强化”,不要哭 不要整天戴着耳机 不要用这样的表情看我 不要光着脚在地上走,看得出来你现在很不高兴，妈妈陪着你。 我想和你一起听音乐，可以吗？我准备了一个蓝牙音箱。 如果妈妈有什么让你感觉不开心的地方，可以告诉我吗？ 我看见有一双袜子在找它的小主人,不语言,正面语言,在讲座中体验活动 Step1,4,保持安静,1,2,3,5,请不要随意走动,请不要交头接耳,请大家配合我一下,我的嗓子非常的辛苦,在讲座中体验活动 Step2,这个场地太宽敞了，不聚音，大家有什么好办法可以帮到我吗？,1,2,3,5,大家如果相互交谈太多的话，会有点影响到我的状态，我该怎么调整呢？,我希望今天下午我们大家之间有一个很好的交流，怎么样做，会让我们的交流更加顺畅和轻松？,在家庭里体验活动 Step1,这么冷的天，一定要记得带上外套，老是要我提醒，感冒了又麻烦。,1,2,3,快点穿鞋子，大家这么多人都在等着你一个呢。,牙刷又到处乱放，下次我直接给你扔到垃圾桶里，看你到处乱放。,在家庭里体验活动 Step2,降温了，我们要怎么做，可以避免感冒着凉呢？,1,2,3,我们在门口等你，一会儿谁来按电梯？,这个牙刷的家在哪里呢？,方法分享2：鼓励,鼓励体验活动,你是我们全家人的骄傲。,100分。真棒，聪明的孩子。,我很开心你能按我说的做。,你知道怎么样对家里人好。,真是一个懂事的孩子。,好棒，这就是我希望的。,你真是一个好孩子。我爱你。,你一定为自己感到骄傲。,100分，这不容易，这是你努力的结果,这件事情该如何做相信你有自己的想法。,你可以决定什么对你来说是最好的。,谢谢你帮我把脏衣服收进了洗衣机。,我相信你自己的判断。,不管怎样，我都爱你。,表扬 VS 鼓励,只针对好的结果,指向：做事的人。,操纵性的、由上而下的给予,孩子为他人而改变,想法：别人在想什么？,习惯性地依赖外界的评价,依赖他人,可以针对任何结果,指向：具体的行为。,尊重的、平等的欣赏,孩子为自己的内在而改变,想法：我自己在想什么？,自己内心有客观的自我评价,自信自立,如何有效地鼓励孩子？,客观地描述你所看到的,1,2,3,5,表达你的谢意,表达信任和支持,有力量的鼓励,方法分享3： 识别孩子行为背后的信念,正面管教中更多的方法,日常惯例表,选择轮,家庭会议,方法停留于表面 心态的转变才能让爱到达彼此的心,心理学来源：个体心理学,阿尔弗雷德.阿德勒,阿德勒,德雷克斯,简.尼尔森,琳.洛特,完整体系（拼图中的几块拼板）,5 社会责任感,3相互尊重,Positive Discipline,8给予鼓励,4错误是学习的好机会,6家庭会议和班会,1理解孩子的四种错误行为目的,7让孩子参与解决问题,2和善与坚定并行,家长课提纲-第1周,班级分工,明确的正面语言,形成班级约定,行大于言,两列清单,改正之前先连结,家长课提纲-第2周,和善与坚定并行,积极暂停（父母的情绪管理）,做好改变的准备,尊重对方，尊重自己,父母的生活态度取向,建立家庭积极暂停角,家长课提纲-第3周,能力巨人,识别孩子行为背后的目的,感觉的识别与表达,信念、行为、感受、诠释循环,归属感与价值感,从错误中恢复关系,家长课提纲-第4周,有限度的选择,接受孩子的情绪（共情）,给孩子健康的界限,启发式提问,选择轮（解决问题）,情绪诚实地养育孩子,家长课提纲-第5周,有效与无效的聆听,贴标签,感觉好行为才会好,生活惯例表,关注于解决问题的3R1H,有效的鼓励孩子,家长课提纲-第6周,提前告知,约定无言的暗号,特殊时光,分步骤陪伴孩子练习,避开社会压力,锻炼觉察：现在有什么在发生？,家长课提纲-第7周,成长的连续性,爱之杯,家庭会议,自然后果,面对家庭育儿分歧,家庭娱乐,每次家长课,家长互助,背后的正面管教理念,教育孩子之前，要先触动到心,做法背后所蕴含的理念,想让孩子的行为变好，先让他的感觉好起来,改变之前，先建立心的连结,已出版的正面管教书籍,正面管教美国官网,,1,2,3