高中数学第一章算法初步1.2.2条件语句课件.pptx

1.2.2 条件语句,条件语句 【问题思考】 1.对于含有条件结构的算法,要转化为计算机能够理解的算法语言,只是使用输入语句、输出语句和赋值语句还行吗?还需要使用怎样的语句? 提示不行,要用与条件结构相对应的条件语句.,2.关于条件语句的格式和功能,请完成下表:,3.做一做1:下列对条件语句的描述正确的是( ) A.ELSE后面的语句不可以是条件语句 B.两个条件语句可以共用一个END IF语句 C.条件语句可以没有ELSE后的语句 D.条件语句中IF-THEN和ELSE后的语句必须都有 解析:条件语句有两种格式,分别是“IF-THEN”格式和“IF-THEN-ELSE”格式.对于一个分支的条件语句可以没有ELSE后的语句. 答案:C,4.做一做2:当a=1,b=3时,执行完下面一段程序后x的值是( ) IF ab THEN x=a+b ELSE x=a-b END IF END A.1 B.3 C.4 D.-2 解析:a=1,b=3,ab,x=a+b=4. 答案:C,思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“”,错误的打“”. (1)条件语句与程序框图中的循环结构相对应.( ) (2)条件语句中的“THEN”“ELSE”可以理解为“那么”“否则”的意思.( ) (3)条件语句是以IF开始,END IF结束,END IF不可缺少.( ) (4)格式一中的条件语句只有一个语句体,是满足条件时执行语句体.格式二中的条件语句含有两个语句体,满足条件时执行一个语句体;不满足条件时执行另一个语句体.( ) 答案:(1) (2) (3) (4),探究一,探究二,探究三,【例1】 输入一个实数x,若它是非负数,就输出它;否则不输出它,画一个程序框图解决这个问题,再写出相应的程序. 分析由于不满足条件的情况下不输出,故选择“IF-THEN-END IF”条件语句.,探究一,探究二,探究三,解:程序框图如图所示. 程序如下: INPUT “x=”;x IF x=0 THEN PRINT x END IF END 反思感悟“IF-THEN-END IF”语句的选择及注意点 (1)当判断语句的两个出口语句只有一个要执行时,采用“IF-THEN-END IF”语句. (2)在“IF-THEN-END IF”语句中,“条件”表示判断的条件,“语句”表示当满足条件时执行的操作内容,当条件不满足时,结束程序,END IF表示条件语句的结束.,探究一,探究二,探究三,变式训练1编写程序并画出程序框图,任意输入三个实数,输出这三个实数中的最小数. 解:程序框图如下: 程序如下: INPUT a,b,c IF ab THEN a=b END IF IF ac THEN a=c END IF PRINT a END,探究一,探究二,探究三,探究一,探究二,探究三,解:程序框图如图所示. 程序如下: INPUT x IF x0 THEN y=SQR(-x) ELSE y=SQR(x) END IF PRINT y END,探究一,探究二,探究三,【互动探究】本例若用“IF-THEN-END IF”语句编写程序,则程序如何? 解:程序如下: INPUT x IF x0 THEN x=-x END IF y=SQR(x) PRINT y END,探究一,探究二,探究三,反思感悟“IF-THEN-ELSE-END IF”语句的选择及注意点 (1)当判断语句的两个出口语句都要执行时,采用“IF-THEN-ELSE-END IF”语句. (2)首先确定条件和语句体.条件即为判断框内的条件,故在IF后.判断框中“是”后的执行框中的内容,是THEN后的语句体1,“否”后的执行框中(如果有的话)的内容,是ELSE后的语句体2. (3)然后按照格式书写程序.,探究一,探究二,探究三,变式训练2根据下面的程序画出其相应的程序框图. INPUT x IF x=SQR(2) THEN y=x-SQR(2) ELSE y=SQR(2)-x END IF PRINT y END,探究一,探究二,探究三,解:程序框图如下:,探究一,探究二,探究三,【例3】 已知分段函数 编写一个程序,要求输入 自变量x的值,输出相应的函数值并画出程序框图. 分析分析分段函数画出程序框图写出程序语言.,探究一,探究二,探究三,解:程序框图和程序如下: INPUT x IF x0 THEN y=-x+1 ELSE IF x=0 THEN y=0 ELSE y=x+1 END IF END IF PRINT y END,探究一,探究二,探究三,反思感悟1.已知分段函数的解析式求函数值的问题,须用条件语句书写程序,当条件的判断有两个以上的结果时,可以选择条件结构嵌套去解决. 2.常规格式(注意根据题目需要也可用2个以上的条件语句嵌套):,探究一,探究二,探究三,变式训练3已知下列程序: INPUT x IF x1 THEN y=-x2+1 ELSE y=x-1 END IF END IF PRINT “y=”;y END 若输出的是y=0.75,则输入的x是 .,探究一,探究二,探究三,解析:由程序可知,本题为根据输入的x,求函数 x=-1.75. 答案:-1.75,1,2,3,4,1.若输入x=3,则根据如图所示的程序输出的结果是( ) INPUT x IF x4 THEN y=x2+4 ELSE y=x2-4 END IF PRINT y END A.13 B.20 C.12 D.5 解析:x=34,y=x2-4=32-4=5. 答案:D,1,2,3,4,2.已知程序如图所示. INPUT “请输入一个两位正数”;x IF x9 AND x100 THEN a=x MOD 10 b=(x-a)/10 x=10*a+b PRINT x ELSE PRINT “输入有误” END IF END,1,2,3,4,若输入的两位数是83,则输出的结果为( ) A.83 B.38 C.3 D.8 解析:当x=83时,a=3,b=8,故输出38. 答案:B,1,2,3,4,3.根据如图所示的程序,当输入a,b的值分别为2,3时,最后输出的m的值为( ) A.3 B.4 C.5 D.6 解析:a=2,b=3,23,m=3. 答案:A,INPUT a,b IF ab THEN m=a ELSE m=b END IF PRINT m END,1,2,3,4,4.(2017湖北荆门期末)执行如图