二年级下数学练习课教案.doc

课题有余数的除法 练习课月 日教学内容：练习十四教学目标：1 进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。2 进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。教学重难点：运用有余数除法的知识解决实际问题。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程复 改 栏一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课”，板书课题：有余数的除法的练习课。二、 出示学习目标：这节课的学习目标是：1我能用有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。三、检测： 师：请同学们把书打开，翻到第64页（第1 2 3题）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！ 要求：不抄题，只写答案。四、做一做1、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在练习本上。师：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？ 2、归纳小结：（1）第1题追问：你是怎么想的？你选的是第几种装法？可以装几袋，还剩几袋？（2）第3题，你能说出竖式中每个数的含义吗？3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）教学反思：课题有余数的除法 练习课月 日教学内容：练习十四教学目标：1进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。2进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。教学重难点：运用有余数除法的知识解决实际问题。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程复 改 栏一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课”，板书课题：有余数的除法的练习课。三、 出示学习目标：这节课的学习目标是：1我能用有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。三、检测： 师：请同学们把书打开，翻到第65页（第4 5 6题）和66页（第11到15题）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！ 要求：不抄题，只写答案。四、做一做1、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在练习本上。师：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？ 2、归纳小结：（1）第4题追问：你是怎么想的？你有什么简单方法？从大数开始试？（2）第6题，直接写出下面各题的商？你是怎样很快想出来的？（3）第13题，余数和除数之间有什么关系？3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）教学反思：课题有余数的除法 练习课月 日3教学内容：练习十五教学目标：1.进一步巩固有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。教学重难点：运用有余数除法的知识解决实际问题。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程复 改 栏一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来上一节“有余数的除法的练习课”，板书课题：有余数的除法的练习课。四、 出示学习目标：这节课的学习目标是：1我能用有余数除法解决生活中的简单问题，加深对除法意义的理解。2.进一步学会正确解答简单的有余数的问题，并能正确写出商和余数的单位名称。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。三、检测： 师：请同学们把书打开，翻到第69页（第1 2 3 4题）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！ 要求：不抄题，只写答案。四、做一做1、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在练习本上。师：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？ 2、归纳小结：（1）第1题追问：至少需要多少天才能完成？其中你要抓住哪个词？（2）第3题，写出商和余数后，怎样判断自己做的是否正确？（3）第4题，你找到的规律是什么？3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）教学反思：课题第六单元检测月 日教学内容：第六单元检测题教学目标：1、通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。 4、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重难点：通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程复 改 栏一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来进行“第三单元检测”。 二、出示学习目标：这节课的学习目标是：通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。三、检测： 师：请同学们把试卷折好，我们来做第三单元检测题。 做题前先看清要求： 1、认真审题，细心做题。 2、字体端正，坐姿端正。 3、做完并认真检查。 4、时间40分钟。四、做一做1、全体学生一起做检测题。师：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、试卷讲评1、分析数据 （1）教师公布该单元检测全班的部分数据资料，包括： 平均分优分率差分率合格率；最高分最低分； （2）与上次检测成绩的比较；与同一科任邻班成绩的比较；与全级成绩的比较。 （3）进步10分及退步15分以上的学生名单；优分学生名单； 2、教师分析：本次检测成绩高低的原因 。3、学生自查 （1）教师发放已批改的检测卷； （2）学生分组自查及小声讨论。4、具体评析 （根据学生答题情况具体分析）教学反思：课题万以内数的认识 练习课月 日教学内容：练习十六教学目标：1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。教学重难点：进一步巩固整百、整千数加减法的计算。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程复 改 栏一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来上一节“万以内数的认识 练习课”，板书课题：万以内数的认识 练习课。二、 出示学习目标：这节课的学习目标是：1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、我能提高自己的计算能力。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。三、检测： 师：请同学们把书打开，翻到第79页（第3 题）和80页（第6、8、9）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！ 要求：不抄题，只写答案。四、做一做1、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在书上。师：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？ 2、归纳小结：（1）第3题追问：比999多1是多少？（2）第6题，谁和黑板上的不一样？谁能读出来？（3）第8题，12个10是多少？3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）教学反思：课题万以内数的认识 练习课月 日教学内容：练习十七教学目标：1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。教学重难点：进一步巩固整百、整千数加减法的计算。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程复 改 栏一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来上一节“万以内数的认识 练习课”，板书课题：万以内数的认识 练习课。三、 出示学习目标：这节课的学习目标是：1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、我能提高自己的计算能力。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。三、检测： 师：请同学们把书打开，翻到第87页（第2 4题）和88页（第6题）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！ 要求：不抄题，只写答案。四、做一做1、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在练习本上。师：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？ 2、归纳小结：（1）第2题，比谁数得准，有什么好方法？（2）第4题，从右边起，第一位是什么？第二位是什么？3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）教学反思：课题万以内数的认识 练习课月 日教学内容：练习十七教学目标：1、进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、提高学生的计算能力。3、培养学生独立思考、主动探索的习惯和积极合作的意识。教学重难点：进一步巩固整百、整千数加减法的计算。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程复 改 栏一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来上一节“万以内数的认识 练习课”，板书课题：万以内数的认识 练习课。四、 出示学习目标：这节课的学习目标是：1、我能进一步巩固整百、整千数加减法的计算。2、我能提高自己的计算能力。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。三、检测： 师：请同学们把书打开，翻到第88页（第10题）和89页（第12、15题）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！ 要求：不抄题，只写答案。四、做一做1、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在练习本上。师：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？ 2、归纳小结：（1）第10题，两个千，千位的零怎么办？（2）第12题，100个1是多少？100个10是多少？100个100是多少？其实就是后面多了几个零？3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）教学反思：课题第七单元检测月 日教学内容：第七单元检测题教学目标：1、通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。3、培养学生答题规范和答题技巧的原则。 4、教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯。教学重难点：通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。教学方法：讲解法、练习法、讨论法。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程复 改 栏一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来进行“第七单元检测”。 二、出示学习目标：这节课的学习目标是：通过测试、讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。三、检测： 师：请同学们把试卷折好，我们来做第二单元检测题。 做题前先看清要求： 1、认真审题，细心做题。 2、字体端正，坐姿端正。 3、做完并认真检查。 4、时间40分钟。四、做一做1、全体学生一起做检测题。师：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、试卷讲评1、分析数据 （1）教师公布该单元检测全班的部分数据资料，包括： 平均分优分率差分率合格率；最高分最低分； （2）与上次检测成绩的比较；与同一科任邻班成绩的比较；与全级成绩的比较。 （3）进步10分及退步15分以上的学生名单；优分学生名单； 2、教师分析：本次检测成绩高低的原因 。3、学生自查 （1）教师发放已批改的检测卷； （2）学生分组自查及小声讨论。4、具体评析 （根据学生答题情况具体分析）课题克和千克 练习课月 日教学内容：练习二十教学目标：1、感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。2、通过实践活动掌握称量物体的方法。3、在实践活动中，体会数学与生活的联系。教学重难点：建立一千克和克的概念。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程复 改 栏一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来上一节“克和千克的练习课”，板书课题：克和千克的练习课。五、 出示学习目标：这节课的学习目标是：1、我能估算出物体重量。2、我能完成练习题。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。三、检测： 师：请同学们把书打开，翻到第107页（第10、11、12题）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！ 要求：不抄题，只写答案。四、做一做1、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在书上。师：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？ 2、归纳小结：（1）第10题追问：你能提出什么数学问题？谁会解答？（2）第11题，是几千克？又是几克呢？（3）第12题，生活中你还知道哪些物体的重量？3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对改，调查学情。师：全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！六、练一练下面我们用今天的知识来写作业。（见补充资料）教学反思：课题克和千克 练习课月 日教学内容：练习二十教学目标：1、感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。2、通过实践活动掌握称量物体的方法。3、在实践活动中，体会数学与生活的联系。教学重难点：建立一千克和克的概念。教学准备：多媒体课件（小黑板）、补充资料。教学过程复 改 栏一、揭示课题：师：同学们，这节课我们一起来上一节“克和千克的练习课”，板书课题：克和千克的练习课。六、 出示学习目标：这节课的学习目标是：1、我能估算出物体重量。2、我能完成练习题。师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。三、检测： 师：请同学们把书打开，翻到第105页（第2、3 题）和106页（第6、8）我请两名同学上台板演，有勇气的请举手！ 要求：不抄题，只写答案。四、做一做1、请两名（最差的学生）板演，其余同学做在书上。师：比谁做得又对又快，比谁字体工整，坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意指导。五、议一议1、更正师：做完的同学，请认真看黑板上的练习，认为对的请举手。若对：让学生说说为什么？若错：让学生说说错在哪里？ 2、归纳小结：（1）第2题追问：你是怎么感知一克和一千克是多少的？（2）第6题，在千克和克两种单位不统一的情况下，要比较大小，怎么办？（3）第8题，一千克加上二百克是多少？3、评议板书、正确率。师：看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学们的板书，谁写得更漂亮一些，我们把小红旗送给他。4、同桌对