高二期中考试语文复习(必修五第一单元).ppt

装在套子里的人,水浒传是我国文学史上第一部_为题材的优秀长篇小说。作者是_。这部著作是在长期流传的_基础上加工创作而成的，林教头风雪山神庙描写了林冲由_到_的过程，也是封建社会_的最典型的例子。,施耐庵,以农民起义,宋江起义故事,忍让,绝望,官逼民反,常识题,2.下列判断有误的一项是( ) A.契诃夫是俄国十九世纪末期批判现实主义艺术大师。 B.契诃夫也是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一，另两个是法国的莫泊桑和美国的马克吐温。 C.别里科夫已经成为害怕新事物、维护旧事物，反对政革、阻碍社会发展的人的代名词。 D.套中人极其成功地运用了幽默讽刺手法和细节描写。,欧亨利,3对下面各语段所运用的描写方法判断不恰当的一项是（ ） “我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，点了灯笼火把去找我。” 这是翠翠的心理描写。表现其天真纯洁性格。 月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“（口落）嘘！”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。 这是环境描写，为祖孙俩夜晚讲故事渲染安宁静谧的气氛。 “爷爷，你说唱歌，我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵，我像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，摘了一大把虎耳草，得到了虎耳草，我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真好，梦的真有趣。” 这是翠翠的心理描写，表现了她的纯洁天真，对美好爱情的朦胧的憧憬。 “翠翠，梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌，你预备怎么样？” 这是爷爷的语言描写，表现祖父对孙女的爱情的关心。,语言描写,1.对林冲被逼上梁山的原因，分析得最正确的一项是( )。 A、因为草料场被烧，已无宿身之地，只得上了梁山。 B、是因为杀了陆谦、富安等人，罪责难逃，不得不投奔梁山。 C、是因为林冲已认识到反动统治阶级的残暴本质，对它不再抱有任何幻想的原故。 D、是反动统治者一“逼”再“逼”，“逼”之不已的结果，也是尖锐的矛盾斗争发展的必然结果。,复习题,D,2对本文景物描写的作用分析得正确的几项是( ) A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。 B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。 C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。 D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象,A,B,C,3、对下列环境描写，判断分析不当的一项是( ) 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。 那雪下得正紧。 看那雪，到晚越下得紧了。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁 A、全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染了气氛。 B、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫， C、第句描写风雪初起，照应了本文的回目“林教头风雪山神庙”，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性。 D、第句称这场大雪为“瑞雪”，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者的态度。,4、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项： 我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个( ) 这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。( ) 泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可恕，情理难容!( ) A、心地善良，为人正义 B、安分善良，认识糊涂 C、忍无可忍，感到不平 D、奋起反抗，报仇雪恨 E、委曲求全，得过且过 F、逆来顺受，随遇而安,B,F,D,5、对下列句子的分析，正确的一项是( ) 且把闲话休题，只说正话。 话不絮烦。 原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲性命。 A、这些话都表现了作者对他深爱的主人公的关注。 B、这些话都反映古代白话小说是从说书人的话本或拟话本脱胎而来的事实。 C、这些话都体现作者驾驭故事情节发展的努力。 D、这些话都反映出作者把握文章结构、能充分吸引读者的本领。,B,拓展题,1、有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是( ) 2、水浒传中“倒拔垂杨柳”的人物是( )。 三国演义中“煮酒论英雄”的主要人物有( )。 3、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了红楼梦中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩 ”指的是( )，“美玉无暇”指的是( )。,曹雪芹,鲁达,曹操刘备,林黛玉,贾宝玉,4.对对联(2分) 上联：足智多谋，孔明巧借箭。 下联：,艺高胆大，悟空勇斗魔,义盖云天，关羽私放曹,多愁善感，黛玉悲葬花,嫉贤妒能，公谨暗设计,5、写出下列人物对应的绰号 宋 江 卢俊义 吴 用 柴 进 花 荣 鲁智深 武 松 李 逵 顾大嫂 孙二娘,小旋风,花和尚,6.有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题或写作目的，如：诗经先民的歌唱； 史记史家之绝唱，无韵之离骚；历史的长城； 请参照以上示例，在三国演义水浒西游记红楼梦中选择两部名著，各写一则一句话书评。,（1）三国演义： A.人生智谋的形象宝典。B.三国刀光剑影，百年虎斗龙争。,（2）水浒： A.虎吼梁山的群雕。B.铁血男儿的悲歌。 C.泼墨绘成群英谱。D.扑面而来侠义风。,6.有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点、揭示其主题或写作目的，如：诗经先民的歌唱； 史记史家之绝唱，无韵之离骚；历史的长城； 请参照以上示例，在三国演义水浒西游记红楼梦中选择两部名著，各写一则一句话书评。,（3）西游记：A.不畏艰难方能修得正果。 B.神魔世界，世间百态。C.以神魔争斗显智慧之光。,（4）红楼梦： A.字字是泪，句句是谜。 B.大厦将倾的挽歌。 C.风月宝鉴中的百科全书。D.满纸荒唐言，应知“真实隐”；一把辛酸泪，可懂“假语称”？,7、阅读白居易的夜雪，完成(1)、(2)题。 夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复风窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 (1)此诗新颖别致，立意不俗。对“夜雪”的描写，最大的特点是什么? (2)是从哪三个角度来写夜雪?,全用侧面描写,触觉：“冷”。 视觉：“明”。 听觉：“折竹声”,基础题,1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（ ） A.赍（j）发 迤逦（l ） 仓廒（o） 孤僻（p） B.辖（qi）制 怂（sng）恿 酒馔（zhun） 吃荤（hn） C.伶（lng）俐 碾轧（y） 嘟囔（nang） 窸窸窣（z）窣 D.皱褶（zh） 娇嗔（zhn） 吮（shn）吸 战战兢兢（jng）,xi,s,chn,A,2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A.玷辱 沾染 拈轻怕重 缝补 船篷 篷荜生辉 B.讥梢 消失 静悄悄 交头接耳 六神无主 战战兢兢 C.稍稍 树梢 度日如年 渡船 谙熟 黯然神伤 D.皱褶 熠熠 光怪陆离 嗔怪 慎重 嗔目结舌,蓬,诮,瞠,C,3.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ） （1）可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学 了足足十五年。 （2）我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人 的对象。 （3）他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白小脸上的眼镜， 了我们，我们只好让步 A.辖制 嘲笑 制服 B.管制 嘲笑 降服 C.辖制 取笑 降服 D.管制 取笑 制服,用强力使之驯服,使屈服,C,4.下列各句没有语病的一项是（ ） A.再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。 B.实在，虽然我们埋葬了别里科夫，由于这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！ C.不久，这条线正式营运，挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿沟贫弱的脊背匆匆而过。 D.发展没有终点，实践不会终结，因此解放思想也不会一劳永逸。难道我们能否认这不是真理吗？,可是,人们,说,A,“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益沙维奇。您是青年人，您前途远大，您的举动得十分十分小心才成；您却这么马马虎虎，唉，这么马马虎虎！您穿着绣花衬衫出门，人家经常看见您在大街上拿着书走来走去；现在呢，又骑什么自行车。校长会听说您和您姐姐骑自行车的，然后，这事又会传到督学的耳朵里这还会有好下场吗？”装在套子里的人 1.别里科夫用什么样的方法去降服柯瓦连科？ 2.从这段话中可以看出别里科夫具有怎样的性格？,阅读题,用“忠告”迷惑对方，用“前途”引诱对方，用校长和督学威吓对方。,他有心计，善言辞，善于伪装成好心人，用“忠告”使对方疏于防范，用喋喋不休的话语使对方困惑，从而达到目的。,黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多。祖父在溪中渡船上，忙个不息。天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中会有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。 黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住了它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。于是胡思乱想： “我要坐船下桃源县过洞庭湖，让爷爷满城打锣去叫我，