《词类活用整理版》PPT课件.ppt

词类活用,1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。,1. 名词。 2. 使动用法。 3.为动用法,1. 名词。 2. 一般动词。 3.使动用法。 4.意动用法。,一.名词的活用,三.形容词的活用,四.数词用作动词,二.动词的活用,名词活用成动词,名词活用为一般动词，活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化罢了。 “二月草已芽”（采草药）。“芽”表示“发芽” 1与郑人盟。（烛之武退秦师） 2赵王之子孙侯者（触龙说赵太后）,（五爵之第二等封为侯）,（盟约订立盟约）,填然鼓之。 （寡人之于国也） 五亩之宅，树之以桑 （ 同上） 五十者可以衣帛。 （同上）,（鼓击鼓）,（树木种植）,（衣服穿上）,道芷阳间行。（鸿门宴） 沛公欲王关中。 （鸿门宴） 沛公今事有急，亡去不义。 沛公奉卮酒为寿。（鸿门宴） 沛公军霸上。（鸿门宴） 秦地可尽王也。（鸿门宴）,（ 道取道）,（王称王）,（道义合乎道义）,（寿辰祝寿）,（军队驻扎）,（王称王）,练习,籍：登记 王：统治 敌：攻击 函： 用匣子装 缟素：穿孝服 王：称王 目：示眼色 原：推究 质： 做人质,籍吏民，封府库 沛公欲王关中 屠大窘,恐前后受其敌 买五人之头而函之。 （五人墓碑记） 流血五步，天下缟素。 大楚兴，陈胜王 范增数目项王。 原庄宗之所以得天下 质于秦。,名词活用为有“使为”意思的动词，通常称为名词的使动用法。其特点是必带宾语。 如:“先破秦入咸阳者王之”（鸿门宴）。 “王之”就是“使他为王” 既东封郑。 （烛之武退秦师）,名词活用为使动,（疆界使成为疆界）,3.名词活用为意动用法。,意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词带宾语用如意动，就是“觉得宾语怎么样” 翻译成“以为”或“认为是”或“把当作”。 1越国以鄙远。（烛之武退秦师）,（边邑把当作边邑）,2吾从而师之。 （师说） 3耻学于师。 （师说） 4孔子师郯子、苌弘 （师说） 5巫医乐师百工之人，不耻相师。 6后人哀之而不鉴之（阿房宫赋）,（ 老师以为老师）,（羞耻以为羞耻）,（老师以为老师）,（羞耻以为羞耻）,（镜子以为镜子）,今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。 答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割） 况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友 孟尝君客我。 答案：孟尝君把我当作客人,名词作状语,从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语 。 A表示动作行为的趋向 。 B用名词所代表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征、状态。 C表示动作行为的方式。 D表示动作行为的处所 、时间。 E表示动作、行为所凭借的工具。 F表示事物的发展变化,A表示动作行为的趋向,1上食埃土，下饮黄泉。（劝学） 2南取汉中。（过秦论） 3西举巴蜀。（过秦论） 4东割膏腴之地。（六国论）,（上面向上）（下面向下）,（南向南）,（西向西）,（东向东）,B用名词所代表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征、状态。,1席卷天下。（过秦论） 2包举宇内。（过秦论） 3囊括四海。（过秦论） 4天下云集响应，赢粮而景从。,（席子像卷席子那样）,（包裹像包包裹那样）,（口袋像装口袋那样）,（云像云一样）（回声像回声一样） （影子像影子一样）,5常以身翼蔽沛公。（鸿门宴） 6人皆得以隶使之。五人墓碑记 7廊腰缦回。 （阿房宫赋） 8蜂房水涡。 （阿房宫赋）,（翅膀像翅膀一样）,（奴隶像对奴隶一样）,（腰像腰一样）,（蜂窝像蜂窝一样） （水涡像水涡一样）,C表示动作行为的方式,1余自临安舟行适临汝。石钟山记 2事不目见耳闻而臆断其有无。 3吾得兄事之。（鸿门宴）,（船用船）,（眼睛用眼）（耳朵用耳）,（兄长以对待兄长之礼）,4群臣吏民，能面刺寡人之过者 5道芷阳间行（鸿门宴） 6群聚而笑之。 （师说）,（脸当面）,（小路抄小路）,（人群成群地）,D表示动作行为的处所 、时间,1内立法度。（过秦论） 2士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。 3有大石侧立千尺。 （石钟山记）,（国内在国内）,（夜间在夜间）,（旁边在旁边）,4使不上漏。（项脊轩志） 5前辟四窗。（项脊轩志） 6其下平旷，有泉侧出。,（上面从上面）,（前面从前面）,（旁边从旁边）,7、时汉连伐胡。 8、日侍坐备顾问。 9、君子博学而日参省乎己 10、族庖月更刀，良庖岁更刀,“时、日、月、岁”在动词前作状语，含有“当时、每日、每月、每年”之意。用在形容词前，含有“一天天”意思。,1、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 （用箕畚） 2、有好事者船载以入。 （用船） 3、惠等哭，舆归营。 （用车子）,E表示动作、行为所凭借的工具,“用”,F表示事物的发展变化,1日削月割。 六国论 2君子博学而日参省乎己。劝学 3独夫之心日益骄固。阿房宫赋,（天一天天地）（月一月月地）,（天每天）,（天一天天地）,二.动词的活用,1.动词活用为名词。 .动词活用为使动用法。 .动词活用为为动用法,1、且君尝为晋君赐矣烛之武退秦师 2、于是从散约败 过秦论 3、追亡逐北 过秦论,“约” ：盟约、联盟）,（ “亡”“北” ：逃跑的军队、败北的军队）,（ “赐” ，恩惠）,1. 动词活用为名词。,2.动词活用为使动用法。,所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语怎么样”的意思。 1、木直中绳，輮以为轮 劝学 2、外连衡而斗诸侯过秦论,（輮，动词的使动用法：使弯曲）,（斗，动词的使动用法：使相斗）,3、项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余骑来见项王/欲止不内 4、李牧连却之六国论 5、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,（句中的“活”“从”“止”都是使动用法）,（却：使退却；击退）,（“兴”“亡”，动词使动用法， 使兴盛；使灭亡）,练习：,1、尽归汉使路充国等。 2、舞幽壑之潜蛟。 3、反欲斗两主，观祸败。 4、令诸君知天亡我。 5、诸人持议，甚失孤望。 6、鲁人有因子墨子而 学其子者,（使回去）,（使舞动）,（使相斗）,（使灭亡）,（使失望）,（使 学习）,3.动词的为动用法,1、祭祀必祝之 触龙说赵太后 2、既泣之三日，乃誓疗之病梅馆记 3、后人哀之而不鉴之阿房宫赋 4.伏清白以死直兮.离骚,（祝，祈祷。动词的为动用法：为祈祷）,（泣：为哭泣）,（哀：为而哀）,(死:为而死),三.形容词的活用,1.活用为名词。 2.用作一般动词。 3.使动用法。 4.意动用法。,供其乏困（烛之武退秦师） 此其利也，不可失也。勾践灭吴 群贤毕至，少长咸集。兰亭集序 携幼入室，有酒盈樽。归去来兮辞,（缺少 ：缺少的东西。困窘 ： 困乏的东西）,（有利 有利的时机）,（德才兼备 德才兼备之人） （年轻的 年龄小的人） （年长的 年长的人）,（幼小 幼儿）,1.形容词活用为名词。,2、形容词活用为一般动词,6、则其好游者不能穷也。 7、火尚足以明也。 8、后世之谬其传而莫能名者。,（尽，完 / 走到尽头）,（明亮 / 照明）,（错误 / 弄错）,3.形容词活用作使动用法。,形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。如:“以愚黔首”（过秦论）“愚”，表示“使. .愚笨”。 既来之，则安之。季氏将伐颛臾,（安定 使安定）,所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。 意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。 可译为“以为”或“把. .当作”。,意动用法,（形容词“耻”带宾语“学于师” “师”“相师”，用