《高和班自测》PPT课件.ppt

自测题讲评,课前检测寒假作业二背诵部分,1子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 2子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 3子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 4、子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 。,课前检测寒假作业二背诵部分,1子曰：“君子坦荡荡， 。” 2子曰：“岁寒， 。” 3子曰：“君子食无求饱，居无求安， ， ，可谓好学也已。 4、子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“ ， ，是以谓之文也。”,课前检测寒假作业二背诵部分,1子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 2子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 3子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 4、子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 。,阅读下面的小令，完成后面的问题： 黄钟 人月圆 张可久 山中书事 兴亡千古繁华梦,诗眼倦天涯.孔林乔木,吴宫蔓草,楚庙寒鸦. 数间茅舍,藏书万卷,授老村家.山中何事,松花酿酒“春水煎茶. “诗眼倦天涯”中的“倦”字用得好,请简要说明理由.(4分),“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦(2分),又为后文归隐山村,诗酒自娱作了铺垫。,寒食寄京师诸弟 唐韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。 把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 问：试分析这首诗结尾一句在表情达意上的特色。,结尾一句，以景作结，把诗笔宕开，寄想象于故园的寒食景色，进一步托出了“想诸弟”之情，使人更感到情深意远。既透露了诗人的归思，也表达了对诸弟、对故园的怀念。人与地的双重怀念交相触发、融合为一体。,十三班成绩优秀的同学,一卷：张坤、聂雪萍、高峰、毕良本、张婷、徐光辉 二卷: 张晓丽、郭淑萍、毕良本、徐光辉、薛敏敏、唐潇文、王鹏、杜坤、梁晓涛、郑跃涛,13班错题率高的题目,一卷 ： （一）语基 2、59% 4、40.9% 5、 52.3% （二）社科文：7、52.3% （三）文言文 9、29.6% 11、29.6% 12、 61% 二卷 13题文言文翻译,教学目标,1、语基：字形、词语使用、语病； 2、文言文；,十三班学习讨论,对照答案，先自行讨论解决一卷中的以下问题 语基 2、字形 （错选D13人 ） 4、词语运用（错选B0人 、C10人） 5、语病（错选A6人、D14人） 社科文7、（错选D15人） 文言文 9、文言实词 （错选 C28人） 11、文意筛选（ 错选B5人、D26人） 12、文意把握 （ 错选C13人）,字形,披沙（拣、捡）金 （搏、博）弈 食不（果、裹）腹 坐（镇、阵 ） 再接再（厉、励） 据义定形,标点符号,1、省略号的后面一般不用标点符号，因为连文字都被省略了，再加标点也就没有什么意义了。 例如:电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。 2、选择问只在最后用一个问号，其他各句之间均用逗号。 明天是你去监考呢，还是我去监考？ 各个独立的连续问不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。 他是谁？从什么地方来？来干什么？,练习,1、你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢？还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 2、这个问题该由谁来解决呢，该怎么解决呢？ 3、我们校园里种了许多花：迎春、月季、桂花、梅花一年四季，花开不断。,1、不但而且 表示递进关系 例句：我们的家乡不但风景优美,而且物产很丰富。 2、不但反而 表示跟上文意思相反或出乎预料之外，在句中起转折作用。（相反的递进） 如：他不但不承认错误,反而更加无理取闹了。 风不但没停，（ ）越来越大了。,词语运用,寄予寄托：国家对于青年一代寄予极大的希望。 给予（同情、关怀等）：寄予无限同情。也作寄与。 寄寓: 书寄居 如：寄寓他乡。 寄托 如：小说寄寓着作者对劳动人民的深切同情。 寄寓：（事物）蕴涵、暗含； 寄予：（人、集体）把希望、感情等放在（某物某人身上）。 1、鲁迅先生对写出呼兰河传的青年作家萧红（ ） 很大的希望。 2、菊花象征着高洁的品质，桃花象征美人，牡丹（ ）着富贵之意。,匪夷所思：事物怪异或人的言行离奇，不是一般人根据常情所能想象的。 美国作家欧亨利具有超群的才华和丰富的想象力，其小说的结尾往往别出心载，匪夷所思。（2003北京卷）,语病 注意关联词语的搭配 人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。 （2006湖南卷）,同位交流,文言文翻译，对照正确答案，解释下列关键词语 1、今、首相、处之、犹 2、所以 更 3、谢 坐,（1） 今有构木钻燧于夏后氏之世者,必为 鲧禹笑矣。) 韩非子五蠹 （2）今若断斯织，则捐失成功。假使,如果 谢病 ：托病谢绝或自请辞职。,小结,五班成绩优秀的同学,一卷： 綦晓璇、刘琳、董雪、杜静 二卷: 刘琳、杜静、綦晓璇、王春雨、吴迪、 刘晓庆、张环环,5班错题率高的题目,一卷 ： （一）语基 2、48.7% 3、53.9% 4、51.3% 5、 51% （二）社科文：7、53.9% （三）文言文 9、41% 12、 51.3% 二卷 13题文言文翻译,五班学习讨论,对照答案，先自行讨论解决一卷中的以下问题 语基 2、字形 （错选D17人 ） 3、标点（错选D10人） 4、词语运用（错选A6人、B8人 、C5人） 5、语病（错选D11人） 社科文7、（错选D12人） 文言文 9、文言实词 （错选 C19人） 11、文意筛选（ 错选B6人、D8人） 12、文意把握 （ 错选C7人、D8人）,诗歌鉴赏,典型错例：,炼字类做题步骤,1、解释该字在句中的含义。看看该字使用了什么手法。释含义明手法 2、展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。描景象摹情态 3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在整体上看表达技巧的作用。点情境/表感情/谈作用,阅读下面这首宋词，回答问题（8分） 生杳子 贺铸 风清月正圆，信是佳时节。不会长年来，处处愁风月。 心将熏麝焦，吟伴寒虫切。欲遽就床眠，解带翻成结。 注熏麝：熏炉中的香料 寒虫：蟋蟀。 （1）古人写诗讲究“炼”字，请指出“心将熏麝焦，吟伴寒虫切”两句中用得最精彩的两个字，并作简要赏析,“焦”和“切”两个字（1分）。主人公本想点香吟诗以遣愁情，然而“熏麝”反而使心同香一样焦，吟诗声则与虫鸣一般凄切，极写心情之焦愁与凄苦（1分）。“焦”“切”语意双关，触景生情，意趣谐和（2分）。,读下面的诗，然后答题（4分） 墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 这首诗表现了画中梅花的怎样的特点？借此表现了作者怎样的品质？,高洁、淡雅、朴素。 写出了作者不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,弱不胜衣 : 胜,禁得起。形容人很瘦弱，连衣服都承受不起。 左右为难 ：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。 一挥而就 :一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。 莘莘学子:众多的学生.,栋梁之才 ：比喻能担当大事的人才。 持平之论 ：指公正的意见。也指折中、调和的话. 如履薄冰 :象走在薄冰上