海南省高考没考试统计简要说明.ppt_第1页
海南省高考没考试统计简要说明.ppt_第2页
海南省高考没考试统计简要说明.ppt_第3页
海南省高考没考试统计简要说明.ppt_第4页
海南省高考没考试统计简要说明.ppt_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

考试统计简要说明,考试统计简要说明,考试总结一般包括哪些要素,命题测试意图 包括考试范围、知识侧重点、能力侧重点、难度设计等。,考试组织机制 如是否单人单座、统一标准、集体评卷,实测过程情况 主要是为了说明考试能否按预定设立的目标进行,考试分数统计 包括各种统计量数及分析,评卷过程小结 可以从学生答题情况、易答题、易错点等方面说明,存在问题及改进,各种统计量数的意义,一.集中量数,平均数：简称均数，是分析计量资料的最基本指标，它表示一群变量值的集中趋势，即平均水平 中位数：即中数，是指在一群有序列的数据中，位居中间的数值 众数：在一群数据中发生次数最多的值 这三个统计量数能大致反映分数分布状况： 当众数=中数=均数时，统计资料呈正态； 当众数中数均数时，统计资料呈正偏态； 当众数中数均数时，统计资料呈负偏态 百分位：百分位数是指在一群有序列的数据中，位居某一百分位置的数值，如分数统计表,二差异量数,各种统计量数的意义,标准差：是用来描述数据分布的离散程度的特征量数在一定意义上，与平均分的含义是相反的 计算公式： 代表总体标准差，代表总体中各变量的值，表示总体平均数，表示总体中所有变量的个数 一般认为，以附中学生水平，分数分布在5个标准差左右比较正常标准差太大，说明分数分布过于离散，分布范围广，平均数的代表性较差；反之，若标准差太小，则分数分布过于密集，分布范围小,三相对量数,各种统计量数的意义,率：这是再熟悉不过的一个统计量数了，略！ 构成比：指在某个现象总体中，各个构成的绝对数与总体的绝对数的比值 构成比 = x 100%,某一构成部分数,所有构成部分数总和,三.相关系数,各种统计量数的意义,区分度：是指施测试题或项目对学生的实际水平的区分程度，测验区分度又叫鉴别力我们月考是用极端分组法计算区分度的，所以氏分度控制在0.5 左右比较理想其他计算方法另当别论 难度：反映项目的难易程度的数量化指标叫做难度系数，简称难度可以用两种方法计算：一是用通过率计算，二是用平均值计算难度值越小，说明项目难度越大，得分越低高考统计难度一般在0.65左右 信度：是反映测量工具可靠性的指标我们的月考统计采用皮尔逊相关系数作为衡量各科分数与总分之间的内部一致性程度的手段信度越高当然越好,统计图表怎么看,常用统计图有条形图、线形图、圆形图、直方图、多边图、散点图等。它们都能最直观地反映出某科目考试的优劣。 正态分布：说明测试结果跟学生的实际状况一致，各种难度的项目比例合理。 正偏态分布：说明试题难度偏高，难度较大的项目比例偏大。这种分布有利于将成绩优秀的学生和成绩中等的学生区分开，但不利于将中等程度的学生与成绩较差的学生区分开。 负偏态分布：当然与正偏态相反了。 双峰形分布：说明试题出现两极化，项目难度分布缺乏梯度，不够合理，不利于区分成绩优秀的学生和成绩较差的学生。 平坡形分布：说明试题中各
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论