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文档简介

山 中 访 友,李汉荣,授课教师：古泉中学 魏善中,听读课文，解决以下问题：,1、积累生字词。 2、作者在山中拜访了哪些“朋友”？（边听读边用横线做标记） 3、作者为什么把进山看风景说成“山中访友”？,整体感知,幽径( ) 逝川( ) 青翠( ) 唱和( ) 湛蓝( ) 赞助( ) 玄奥( ) 清澈( ) 禅心( ) 凝神( ) 犬吠( ) 栀子花( ) 德高望重( ) 波光明灭( ) 返老还童( ) 津津乐道( ),yu,sh,cu,h,zhn,zn,xun,ch,chn,nng,fi,jn,zh,b,fn,zhng,预习检测（一）：认读生字词,1、流水，比喻消逝的时光。（ ）,预习检测（二）：根据词义说出相应的词语。,2、精神高度集中，不分散。（两个字）（ ）,3、玄秘深奥。（ ）,4、指歌唱时此唱彼和，互相呼应。（ ）,5、道德高尚，有很高的声望。（ ）,6、形容有滋味或有兴趣的说道。（ ）,7、形容人瘦弱，面色不好看。（ ）,逝川,凝神,玄奥,唱和,德高望重,津津乐道,憔悴,听读课文，解决以下问题：,1、积累生字词。 2、作者在山中拜访了哪些“朋友”？（边听读边用横线做标记） 3、作者为什么把进山看风景说成“山中访友”？,整体感知,古桥,树林,山泉,溪流,白云,瀑布,悬崖,云雀,蚂蚁,老朋友,知己,姐姐,妹妹,大嫂,大哥,爷爷,弟弟,小弟弟,称呼,听读课文，解决以下问题：,1、积累生字词。 2、作者在山中拜访了哪些“朋友”？（边听读边用横线做标记） 3、作者为什么把进山看风景说成“山中访友”？,整体感知,古桥,树林,山泉,溪流,白云,瀑布,悬崖,云雀,蚂蚁,老朋友,知己,姐姐,妹妹,大嫂,大哥,爷爷,弟弟,小弟弟,家,称呼,山 中 访 友,李汉荣,自读思考,（1）你认为文中哪一处的想像最丰富贴切，为什么？ （2）你认为文中哪一处的语言最动情，说说打动你的理由。 （3）作者访问“山中朋友”，得到些什么启示？,拓展训练,扬子鳄，国家一级保护动物，是我国特有的珍稀物种，安徽省扬子鳄繁殖研究中心设在宣城夏渡。作为宣城市民，请你展开想像的翅膀，运用拟人的手法，与扬子鳄互诉心声。,课后作业：,1、综合实践：敬亭山，国家森林公园，少数游客竟在那颀长挺拔的毛竹上刻上密密麻麻的姓名等字，针对此类现象，你想说什么？你会做什么？请写下来。 2、复习巩固：你在本节课的学习中有哪些新的收获，总结并写下来。,课文最后说雷阵雨来了，“我”跑到大树底下躲避，只是文学性描写，有违科学道理，不
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